(альг. и мик.) Свирид

У

П

Г

Б

Й

И

Р

О

Т

И

З

О

П

Е

Р

№ п/п

Дополнения и изменения

Основание

1.

Изменить

последовательность

изучения

Трудность

усвоения

подразделов раздела «Альгология и микология» и

материала первых тем по

начать изучение с раздела «Альгология».

разделу

«Микология»

Сохранить предлагаемую в типовой программе

студентами

первого

последовательность тем и количество часов в

курса

подразделах «Альгология» и «Микология».

Тематический план на 2014-15 учебный год дан в

приложении.

литературе

Г

3.

Расширить в разделе

Б

Важность

содержания

«Микология» вопрос

«Питание грибов» и изложить его в следующей

вопросов для понимания

Й

редакции: «Питание сапротрофов, облигатных

роли

грибов

в

паразитов, микоризообразователей».

И

экосистемах

в

свете

современной

научной и

Р

учебной

микологической

О

литературы

Т

Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры

И

общей биологии и ботаники (Протокол № 2 от 17.09.2014)

З

О

Заведующий кафедрой

к.с.-х.н., доцент

П

________________

А.В. Деревинский

УТВЕРЖДАЮ

Р

Декан факультета

к.с.-х.н., доцентЕ

_________________

Н.В. Науменко

№

Названия разделов

Количество

и тем занятий

аудиторных часов

Всег

в том числе

о

лекц

семи

лабо

СУРС

ий

нарс

рато

ких

рны

х

РАЗДЕЛ I. АЛЬГОЛОГИЯ И МИКОЛОГИЯ

1.1

Введение

2

2

1.2

Водоросли

18

10

2

6

1.2.1

Водоросли. Общая характеристика.

2

2

У

1.2.1.1

Многообразие, эволюция, экологич. группы водорослей

2

2

1.2.2

Отдел Зеленые водоросли

2

2

П

1.2.2.1

Отдел Зеленые: классификация

Г

2

2

1.2.3

Отделы Харовые, Эвгленовые, Золотистые, Желто-

2

2

зеленые водоросли

Б

1.2.3.1

Отделы Харовые, Желто-зеленые водоросли:

1

1

классификация

Й

1.2.4

Отделы Диатомовые, Бурые водоросли

2

2

И

1.2.4.1

Отдел Диатомовые, Бурые водоросли: классификация

2

2

Р

1.2.5

Отделы Красные водоросли, Динофиты, Криптофиты

2

2

1.2.5.1

Отделы Красные водоросли: классификация

1

1

О

1.3

Грибы, лишайники, грибоподобные организмы

30

14

4

12

Т

1.3.1

Царство Грибы (Mycota). Общая характеристика.

2

2

И

1.3.1.1

Многообразие, эволюция, экологич. группы грибов

2

2

З

1.3.2

Отделы Chytridiomycota и Zygomycota

2

2

1.3.2.1

Порядки Chytridiales, Mucorales

2

2

О

1.3.3

Отдел Ascomycota

2

2

П

1.3.3.1

Отдел Ascomycota:

классификация и представители

2

2

1.3.4

Отдел Basidiomycota. Класс Basidiomycetes

2

2

Е

1.3.4.1

Класс Basidiomycetes

2

2

Р

1.3.5

Классы Urediniomycetes и Ustilaginomycetes

2

2

1.3.5.1

Порядки Uredinales и Ustilaginales

2

2

1.3.6

Отдел Deuteromycota

1

1

1.3.6.1

Порядок Hyphomycetales

1

1

1.3.7

Лишайники

1

1

1.3.7.1

Строение и размножение лишайников

1

1

1.3.7.2

Лишайники как лихенизированные грибы

2

2

1.3.8

Грибоподобные организмы. Отдел Оomycota.

2

2

Слизевики

1.3.8.1

Классы Oomycetes, Myxomycetes,

2

2

Plasmodiophoromycetes

Всего по разделу

50

26

6

18

№№

Дополнения и изменения

Основание

пп

1.

В раздел «Пояснительная записка» включить: «Изучение учебной

Приказ

дисциплины «Ботаника» должно обеспечивать формирование у

Mинистерства

студентов академических, социально-личностных компетенций.

образования

Требования к академическим компетенциям

Республики

Студент должен:

У

Беларусь № 143

-АК-1. Уметь применять базовые научно-теоретические знания для

от

07.03.2013

решения теоретических и практических задач;

П

года.

«О

- АК-2. Владеть системным и сравнительным анализом;

разработке

- АК-3. Владеть исследовательскими навыками;

Г

образовательных

- АК-4. Уметь работать самостоятельно;

стандартов

и

-

АК-6.

Владеть междисциплинарным

подходом при решении

учебной

Й

проблем;

Б

программной

-

АК-7.

Иметь навыки, связанные с использованием технических

документации

И

устройств, управлением информацией и работой с компьютером;

образовательных

- АК-8. Обладать навыками устной и письменной коммуникации;

программ

О

- АК-9. Уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей

высшего

жизни;

Т

Р

образования»

-

АК-10.

Уметь

осуществлять

учебно-исследовательскую

деятельность.

И

Требования к социально-личностным компетенциям

Студент должен:

З

О

-СЛК-1. Обладать качествами гражданственности.

- СЛК-2. Быть способным к социальному взаимодействию.

П

- СЛК-3. Обладать способностью к межличностным коммуникациям.

- СЛК-4. Владеть навыками здоровьесбережения.

Р

- СЛК-5. Быть способным к критике и самокритике.

- СЛК-6. УметьЕработать в команде.

- СЛК-7. Быть способным к осуществлению самообразования и

самосовершенствования профессиональной деятельности.

Включить в разряд формируемых компетенций профессиональную

компетенцию ПК-14

Студент должен:

ПК-14. Развивать навыки самостоятельной работы с учебной,

справочной, научной литературой и др. источниками информации.

2.

Включить в учебно-методическую карту:

Приказ

1) распределение внеаудиторной самостоятельной работы студентов

Mинистерства

по разделам учебной дисциплины следующим образом:

образования

Раздел I. Альгология и микология – 26 часов (приложение 1);

Республики

Раздел II. Анатомия растений - 22 часа (приложение 2);

Беларусь №

405

Раздел III. Морфология растений – 22 часа (приложение 3);

от

27.05.2013

Раздел IV. Систематика растений – 34 часа (приложение 4).

года.

«Порядок

2) Распределение разделов и тем по семестрам c указанием формы

разработки

и

36

контроля в конце семестра следующим образом:

утверждения

1

семестр – раздел Альгология и микология – экзамен;

учебных

2

семестр – раздел Анатомия растений – зачет;

программ

и

3

семестр – раздел Морфология растений, раздел Систематика

программ

растений тема Споровые растения – зачет;

практики

для

4

семестр – раздел Систематика растений темы Голосеменные

реализации

растения, Покрытосеменные растения – экзамен по разделу

образовательных

Систематика растений.

программ

высшего

образования

I

ступени»

работы:

рейтинговой

Раздел I: Альгология и микология:

системы оценки

Тема 1.2.1.1. Многообразие, эволюция, экологич. группы водорослей –

компетенций

Рейтинговая контрольная работа № 1.

У

студентов

Тема 1.3.1.1. Многообразие, эволюция, экологич. группы грибов. –

(положение

№

Рейтинговая контрольная работа № 2.

Г

03-39/2

от

Тема 1.3.7.2. Лишайники как лихенизированные грибы. – Рейтинговая

12.09.13 г.)

контрольная работа № 3.

Б

П

Раздел II: Анатомия растений:

Й

Тема 2.2. Растительные ткани – Рейтинговая контрольная работа № 1.

Тема 2.3.3. Анатомическое строение споровых растений – Рейтинговая

контрольная работа № 2.

Р

Тема 2.3. Анатомическое строение вегетативных органов семенных

растений – Рейтинговая контрольная работа №И3.

Раздел III: Морфология растений:

Тема 3.1. Морфология вегетативных органов – Рейтинговая контрольная

работа № 1

И

О

Тема 3.3.1- 3.3.2. МорфологияТцветка и соцветий – Рейтинговая

контрольная работа № 2

З

О

Тема 3.3.3-3.3.4. Морфология плодов, семян и проростков – Рейтинговая

контрольная работа № 3

Раздел IV. Систематика растений:

Е

Тема 4.1.2. Отдел Моховидные (Bryophyta). Отдел Плауновидные

(Lycopodiophyta). РейтинговаяП

контрольная работа № 1

Тема 4.1.6.: 4.1.7. Отдел Хвощевидные (Equisetophyta). Отдел

Папоротниковидные (Polypodiophyta). Рейтинговая контрольная работа № 2

Тема 4.2.1.РОтдел Голосеменные (Pinophyta). Рейтинговая контрольная работа

№ 3

Тема 4.3.1: 4.3.3. Отдел Покрытосеменные или Цветковые (Magnoliophyta)

Подкласс Дилленииды (Dilleniidae). Рейтинговая контрольная работа № 4

Тема 4.3.3.1: 4.3.4: 4.3.4.2

Подкласс Розиды (Rosidae). Подкласс Lamiidae.

Подкласс Астериды (Asteridae). Рейтинговая контрольная работа № 5

Тема 4.3.5 Класс Liliopsida. Рейтинговая контрольная работа № 6

У

П

Г

Б

Й

И

Р

О

Т

И

З

О

П

Е

Р

38

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

УЧЕБ НО-МЕТОДИЧ ЕСКАЯ КАРТА НА 2015-16 УЧЕБ НЫЙ ГОД

(Лекций – 26 часов, семинарских занятий – 6 часов, лабораторных занятий – 18 часов, самостоятельных (внеау диторных) – 26 часов)

Всего

Количество аудиторных часов

Самостояте

№ п/п

Названия разделов

аудитор

Семинарских

Лаборатор-

льных

Форма контроля знаний

и тем занятий

ных

лекций

ных

(внеаудитор

занятий

часов

занятий

ных) часов

У

РАЗДЕЛ I. АЛЬГОЛОГИЯ И МИКОЛОГИЯ (I СЕМЕСТР)

1.1

Введение

2

2

1.2

Водоросли

18

10

2

6

10

1.2.1

Водоросли. Общая характеристика .

2

2

Б

П

1.2.1.1

Многообразие, эволюция, эко логич. группы во дорослей

2

2

4

Рейтинговая контрольная работа № 1

Г

1.2.2

Отделы Зеленые , Эвгленовые водоросли

2

2

1.2.2.1

Отдел Зеленые : классификация

2

Й

2

2

1.2.3

Отделы Харовые, Золотистые, Желто-зеленые водоросли

2

2

1.2.3.1

Отделы Харовые, Желто-зеленые водоросли: классификация

1

1

1

1.2.4

Отделы Диатомовые, Бурые во доросли

2

2

1.2.4.1

Отдел Диатомовые, Бурые во доросли: классификация

2

Р

2

2

О

И

1.2.5

Отделы Красные водоросли, Динофиты, Криптофиты

2

2

1.2.5.1

Отделы Красные во доросли: классификация

1

1

1

Т

1.3

Грибы, лишайники, грибопод обные организмы

30

14

4

12

16

1.3.1

Царство Грибы (Mycota). Общая характеристика.

2

2

И

1.3.1.1

Многообразие, эволюция, эко логич. группы грибов

2

2

2

Рейтинговая контрольная работа № 2

З

1.3.2

Отделы Chytrid io mycota и Zygomycota

2

2

1.3.2.1

Порядки Chytridiales, Mucorales

2

2

2

О

1.3.3

Отдел Ascomycota

2

2

1.3.3.1

Отдел Ascomycota: классификация и представители

2

2

2

П

1.3.4

Отдел Basidio mycota. Класс Basid io mycetes

2

2

1.3.4.1

Класс Basidio mycetes

2

2

2

1.3.5

Классы Uredinio mycetes и Ustilag ino mycetes

2

2

Р

1.3.5.1

Порядки Uredinales и Ustilag inales

Е

2

2

2

1.3.6

Отдел Deutero mycota

1

1

1.3.6.1

Порядок Hyphomycetales

1

1

1

1.3.7

Лишайники

1

1

1.3.7.1

Строение и размножение лишайников

1

1

1

1.3.7.2

Лишайники как лихенизированные грибы

2

2

2

Рейтинговая контрольная работа № 3

1.3.8

Грибоподобные организмы. Отдел Оo mycota. Слизевики

2

2

1.3.8.1

Классы Oo mycetes, Myxo mycetes, Plasmodiophoromycetes

2

2

2

Всего по разделу

50

26

6

18

26

Экзамен 36 часов

Лекция 2. Водоросли. Общая характеристика.

У

П

Цель: Дать понятие об альгологии как науке о водорослях. Охарактеризовать во доросли как совокупность

ряда самостоятельных отделов фотосинтезирующих талломных организмов, имеющих общие признаки.

Вопросы для рассмотрения.

Г

1. Альгология как наука о водорослях.

Б

2. Ступени морфологической дифференциации талломов.

3. Строение клетки и пигментный состав.

4. Размножение водорослей.

И

5. Жизненные циклы, смена поколений, чередование ядерных фаз.

6. Принципы классификации, экология, значение и рольЙв природе.

Лекция 3. Отдел Зеленые водоросли

Р

Цель: Охарактеризовать своеобразие отдела.

Вопросы для рассмотрения.

И

1.

Строение клетки, пигменты, типы талломовО.

2.

Размножение и циклы развития. Т

3.

Экология и распространение. начение и роль в природе.

4.

Классификация.

5.

Классы вольвоксовые, протококковыеЗ

, улотриксовые. Характерные признаки. Важнейшие

П

порядки и представители.

6.

Классы сифоновые, коньюгатыО

. Характерные признаки. Важнейшие порядки и представители.

Е

7.

Происхождение, эволюция, филогенетические связи зеленых водорослей.

Р