(альг. и мик.) Свирид
.pdf
272
4. Охарактеризуйте фотобионт и сравните со свободно живущими водорослями и цианобактериями. Выявите приспособления фотобионта к жизни в воздушной среде и к симбиотическим взаимоотношениям, заполнив соответствующую таблицу:
Сравниваемые признаки Свободноживущие водоросли Фотобионты
5.Проанализируйте основные концепции о взаимоотношениях компонентов в талломе. Какая из них считается наиболее доказанной и почему?
6.Раскройте своеобразие симбиотической лишайниковой ассоциации в сравнении микори зой.
7.Объясните, почему лишайники медленно растут.
8.Объясните, почему распространение лишайников повсеместно, но в малопригодных для других организмов местах.
9.Изучите экологические группы лишайников. Составьте схему.
10.Составьте схему, отражающую роль лишайников в природе.
11.Составьте схему, отражающую роль лишайников в жизни человека.
12. История лихенологии как науки и роль отечественных ученых в ее развитии.
13. Проследите, как изменялось мнение на положение лишайников вУсистеме биоты.
Обобщающая таблица по темам 1 и 2:
Таблица 1 Характеристика основных групп талломных организмов в связи с образом жизни
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
руппы организмов |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
|
|
|||
Сравниваемые признаки |
|
|
|
|
Грибы- |
|
Грибы- |
|
рибы- |
Лишайники |
Грибоподобные |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Гоблигатные |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
сапротро |
симбионты |
|
(Лишайникоо |
оомикоты |
слизевики |
|||
|
|
|
|
|
|
|
фы |
|
|
(микоризообр |
паразиты |
бразущие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Й |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
азователи)Б |
грибы) |
|
|
||
Представитель |
|
|
|
|
|
|
|
И |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Внешний |
вид |
(Что |
мы |
|
видим |
|
Р |
|
|
|
|
|
|
||
невооруженным глазом?) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Как выглядит вегетативное тело? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Где живет вегетативное тело? |
|
|
|
О |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Как до лго живет вегетативное тело? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Каким образом питается организм? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
И |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Как быстро растет вегет. тело? |
|
|
Т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Как скоро на нем образуются споры? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Где образуются спороносные структуры? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
Структуры и споры бесполого размножения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
З |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
Структуры и споры полового размножения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Как до лго живет организм? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
О |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Как до лго живет плодовое тело? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Какие структуры служат для переживания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
неблагоприятных условий? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Ско лько, |
какие |
|
и |
в |
|
какой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
последовательности |
сменяются |
|
э тапы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
жизненного циклаР? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Составьте краткую характеристику вида |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
Укажите общие признаки групп организмов. Составьте определительную карточку по распознаванию грибов, лишайников, слизевиков. Можно включить водоросли, растения и животных.
ТЕМА 3. МНОГООБРАЗИЕ, ЭВОЛЮЦИЯ, ЭКОЛОГИЧЕКИЕ ГРУППЫ ВОДОРОСЛЕЙ
Вопросы для изучения.
1.Разнообразие и эволюцяю талломов водорослей.
2.Разнообразие и эволюция бесполого размножения водорослей.
3.Разнообразие и эволюция полового размножения водорослей.
4.Разнообразие и эволюция циклов развития водорослей.
5.Экологические группы водорослей.
6.Значение водорослей в природе.
7.Использование водорослей в хозяйственной деятельности человека.
273
8.История альгологии как науки.
9.Развитие представлений о месте отделов водорослей в системе органического мира. Филогенетические связи водорослей.
Задания.
1.Принципы классификации водорослей.
1.1.Составьте таксономическую схему разнообразия отделов водорослей.
1.2.Рассмотрите рисунок 98 в атласе контроля знаний и укажите, какой цифрой обозначена форма видообразования, характеризующаяся объединением геномов или их частей у двух или более таксономически отдаленных микроорганизмов.
2.Строение клетки водорослей.
2.1.Опишите особенности строения клеточной оболочки.
2.2.Рассмотрите рисунок 99 и сделайте соответствующие подписи.
2.3.Охарактеризуйте строение хлоропласта в отделах водорослей и у высших растений.
3.Пигментный состав водорослей.
3.1.Составьте схему разнообразия пигментов водорослей.
3.2.Проанализируйте пигментный состав клеток представителейУотделов водорослей и высших растений. П
4.Строение и пути морфологической эволюции талломовГводорослей.
4.1.Изучите разнообразие талломов водорослей. Б
4.2.Рассмотрите рисунок 101 и укажите, какими цифрами обозначены следующие типы талломов: монадный, амебоидныйЙ, гемимонадный, коккоидный, сарциноидный, нитчатый, разнонитчатый, ложнотканевый, тканевый, сифональный, сифонокладальный. И
4.3.Составьте схему возможных путейРэволюции талломов.
4.4.Проследите наличие параллелизма эволюции талломов в разных отделах водорослей. О
5.Размножение и жизненные циклыТводорослей.
5.1.Составьте схему способовИбесполого размножения водорослей.
5.2.Составьте схему способов полового размножения водорослей.
5.3.Составьте схему разнообразияЗ циклов развития водорослей.
5.4.Рассмотрите рисунокО 100 и охарактеризуйте каждую из представленных на нем схем циклов развития.
5.5.ПроследитеПэволюцию смены ядерных фаз и места мейоза в цикле.
6.ЭкологическиеЕгруппы водорослей.
6.1.Составьте схемы классификации экологических групп водорослей.
6.2.СоставьтеР краткое описание каждой экологической группы с указанием условий жизни в местообитании и приспособлений видов к данным условиям. Приведитепримеры.
7.Роль водорослей в природе и использование их в деятельности человека.
7.1.Составьте схему, отражающую роль водорослей в природе.
7.2.Составьте схему, отражающую использование водорослей. Приведите примеры.
8.Место водорослей в системе органического мира.
8.1.Изобразите в виде схемы филогенетичекие связи водорослей на уровне царств и отделов.
9.История альгологии как науки. Роль отечественных ученых в ее развитии.
274
Рис. 98. Основные формы видообразования (по Н.Н. Воронцову, 1999)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
У |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Й |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
И |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
О |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
И |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
З |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
О |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рис. 99. Схема строения хлоропластов у эукариотических водорослей (по R.E. Lee, 1999)
275
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
Рис. 100. Схемы циклов развития водорослей (по М.М. ГоллербахуУ |
и др., 1977) |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г |
|
|
|
|
|
( – гаплоидная фаза, |
|
– диплоидная фаза) |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Й |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
И |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
О |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
И |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
З |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
О |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
276
|
|
|
|
|
|
|
|
|
У |
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Й |
|
|
|
|
|
|
|
|
И |
|
|
|
|
|
|
|
|
Р |
|
|
|
|
|
|
|
|
О |
|
|
|
|
|
|
|
|
Т |
|
|
|
|
|
|
|
|
И |
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
З |
|
|
|
|
|
|
|
Рис. 101. ТипыОморфологической дифференциации таллома водорослей |
|||||||||
Е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Р |
(по Беляковой Г.А., Дьякову Ю.Т., Тарасову К.Л., 2006) |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
278
(перидий, макоть, гименофор, трама, субгимений, гимений (базидиола, цистида, щетинка, гифида и т. д.), глеба, кипиллиций. Холокарпические виды, эукарпические виды.
3а. Сгруппировать понятия в группы: 1) половые клетки, 2) половые органы или органы полового размножения, 3) типы половых процессов, 4) половые спороношения у грибов, 5) структуры полового спороношения (телеоморфы).
3б. Составить схему соотношения понятий в каждом отделе грибов.
4. Пользуясь вышеуказанными понятиями, охарактеризовать возможные типы жизненных циклов талломных организмов. Типы жизненных циклов сгруппировать по ядерному состоянию наиболее продолжительных стадий: гаплофазный или гаплоидный цикл (живет гаплоидный организм, который может размножаться бесполым способом митоспорами), диплофазный или диплоидный цикл (живет диплоидный организм, который может размножаться бесполым способом
митоспорами), гапло-диплофазный со сменой поколений (имеются два организма в |
|||||||||||
цикле, один – диплоидный спорофит размножается мейоспорами, из которых |
|||||||||||
вырастает уже другой гаплоидный организм гаметофит, на котором образуются |
|||||||||||
гаметангии, |
а в них митозом гаметы, |
при копуляции которых формируется зигота, из |
|||||||||
которой развивается снова спорофит и. т. д.). |
|
|
У |
|
|
||||||
|
|
Птакое явление, как наличие |
|||||||||
Обратить внимание, что только для грибов характерно |
|||||||||||
стадии дикариона после первого этапа копуляции половыхГ |
агентов (соматических |
||||||||||
клеток, половых клеток, |
гаметангиев с половыми ядрами) плазмогамии, кариогамия |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
Б |
|
|
|
|
обычно наблюдается в структурах полового спороношения сумке или базидии. |
|||||||||||
Поэтому у сумчатых |
и базидиальных грибов имеется более-менее |
длительно |
|||||||||
существующая стадия, |
в которой |
|
|
Й |
|
|
дикариону |
||||
|
ядерное |
состояние соответствует |
|||||||||
(дикариотичная ядерная фаза). У сумчатыхИгрибов она представлена оплодотворенным |
|||||||||||
аскогоном и аскогенными гифами, а у базидиальных – вегетативным дикариотичным |
|||||||||||
|
|
|
|
Р |
|
|
|
|
|
|
|
вторичным мицелием, который выполняет все жизненные функции и существует |
|||||||||||
продолжительное время (у некоторыхОвидов, |
например, |
шляпочных грибов, |
десятки |
||||||||
лет). |
|
|
Т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
И |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Выполнить задание по теме: «Циклы развития грибов. Смена ядерных фаз» |
|
|
|||||||||
5а. Рассмотрев |
З |
|
|
|
|
|
отделов царства |
«Грибы» |
|||
схемы циклов развития грибов разных |
|||||||||||
(хитридиомикота, зигомикота, аскомикота, |
базидиомикота на примере |
класса |
|||||||||
|
О |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
базидиомицетес), для каждого отдела составить обобщенную схему смены |
|||||||||||
морфологическихПстадий, анаморф и телеоморф. |
|
|
|
|
|||||||
5б. ПроанализировавРЕ 4 общие схемы, составить одну обобщенную схему смены морфологических стадий, анаморф и телеоморф, характерную для большинства представителей царства.
5в. Составить для каждого отдела общую |
схему смены ядерных фаз в циклах в виде |
|
кольцевых диаграмм, показав каждую |
фазу линией разной толщины (п стадию – |
|
тонкой, п+п стадию – полоской, а 2п стадию – заштрихованным кружочком). |
||
5г. Сделать |
вывод о направлении |
эволюции ядерного состояния наиболее |
продолжительной стадии вегетации. |
|
|
279
IV РАЗДЕЛ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ
IV.1 Материалы текущей аттестации:
Текущая аттестация проводится на лабораторных занятиях по вопросам устного контроля и тестовых заданий, изложенных в лабораторных практикумах и пособии - Свирид А.А. Атлас контроля знаний по микологии и альгологии: пособие / А.А. Свирид, А.В. Деревинский, И.В. Бученков. – Минск: БГПУ, 2011. – 192 с.
Задания рейтинговых контрольных работ составлены на основе вопросов и заданий семинарских занятий.
IV.2 Материалы итоговой аттестации
Вопросы к экзамену по ботанике (альгология и микология) 2014-15 уч. год.
1.Микология – наука о грибах. Общая характеристика грибов и грибоподобных организмов. Строение клеток и вегетативного тела и его видоизменения.
2.Размножение грибов. Вегетативное, бесполое споровое. Типы половых процессов. Плазмогамия, кариогамия, мейоз. Половое спороношение.
3.Основные варианты циклов развития грибов. Смена ядерныхУ фаз: гаплофаза, дикариотичная стадия, диплофаза. Место бесполого и половогоПспороношения в цикле развития. Примеры видов.
4.Образ жизни грибов в естественных условиях. СапрофитизмГ . аразитизм. Симбиоз. Способы перенесения неблагоприятных условий. ЭкологияБ. Распространение грибов.
5.Отдел Хитридиомикота. Характерные признаки. Положение в системе организмов. Вегетативное тело, размножение. Экология. КлассификацияЙ . Представители и их циклы развития. И
6.Отдел Зигомикота. Характерные признаки. Вегетативное тело, размножение. Эволюция бесполого спороношения в пределахРкласса. Половой процесс. Классификация. Представители и их циклы развития вОсвязи с образом жизни.
7.Отдел Сумчатые грибы. Отличительные признаки.Размножение. Переход от гаметангиогамии к соматогамииТ. Строение и развитие сумок. Плодовые тела. Цикл развития с чередованием трехИядерных фаз. Классификация.
8.Класс Hemyascomycetes. ЗОтличительные особенности. Порядок Endomycetales. Черты сходства с зигомицетами. Характеристика порядка Saccharomycetales. Распространение и использование дрожжейО. Класс Euascomycetes (плодосумчатые). Порядок Erysiphales.
9.Класс EuascomycetesП(плодосумчатые). Отличительные особенности. Основныепорядки : Clavicipitales, Helotiales, Pezizales. Представители и их циклы развития. Класс Loculoascomycetes.ЕVenturia inaequalis.
10.Отдел РBasidiomycota. Общая характеристика. Половой процесс. Развитие и типы
11. Класс Базидиальные грибы. Общая характеристика. Плодовые тела (базидиомы). Цикл развития. Подклассы Холобазидиальные и Гетеробазидиальные грибы. Отличительные особенности. Группа порядков Гименомицеты и Гастеромицеты. Характерные признаки. Важнейшие порядки и представители. Направления эволюции в пределах класса.
12. Класс Urediniomycetes. Порядок Uredinales (Ржавчинные грибы). Общая характеристика. Типы спороношений. Полный цикл развития на примере разнохозяинного возбудителя линейной ржавчины хлебных злаков. Меры борьбы. Другие представители. Распространение.
13. Класс Ustilaginomycetes. Общая характеристика. Порядок Ustilaginales (Головневые грибы). Образование головневых спор. Основные способы заражения растений. Головня пшеницы, кукурузы. Циклы развития представителей. Вредоносность. Меры борьбы.