- •1. Цели освоения учебной дисциплины
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание учебной дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости.
- •Вопросы к экзамену:
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Тематическое содержание курса
- •1. Предмет и задачи курса. Современные проблемы развития школьного исторического образования.
- •2. Развитие методики школьного исторического образования в России в хуш-хх вв.
- •3.Современные проблемы и стратегии развития отечественного школьного исторического образования.
- •4. Содержание школьного исторического образования
- •5. Школьные учебники истории
- •6. Урок истории в школе
- •7. Приемы и средства обучения истории
- •8. Материально техническое обеспечение дисциплины
- •8. Диагностика знаний и умений учащихся на уроках истории
- •9. Игры и игровые технологии на уроках истории
- •10. Проектные формы обучения на уроках истории
- •11. Внеурочные формы изучения истории в школе
4. Структура и содержание учебной дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 118 часов.
№ п/п |
Раздел дисциплины |
Семестр |
Неделя семестра |
Виды учебной работы (в час.)
|
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям) |
||
В том числе |
|||||||
лекции |
Практические занятия |
СРС
|
|||||
1. |
Предмет и задачи курса. |
7 |
1-2 |
2 |
|
2 |
Эссе. Тестирование. Проектный замысел. Участие в практ. занятиях. Работа над портфолио. |
Семинар-погружение: Проявление первичных представлений о преподавании истории в школе. |
|
2 |
2 |
||||
Развитие методики школьного исторического образования в России в ХУШ-ХХ вв. |
2 |
|
2 |
||||
Семинар-проблематизация: выявление различий в практиках преподавания истории. |
|
2 |
2 |
||||
Актуальные проблемы развития школьного исторического образования |
2 |
|
2 |
||||
Современные стратегии школьного исторического образования |
2 |
|
2 |
||||
Проектный семинар: формирование замыслов уроков истории |
|
2 |
2 |
||||
2. |
Содержание школьного исторического образования |
7 |
3-7 |
2 |
|
2 |
План-конспект урока. Работа над портфолио. Участие в практ. занятиях. |
Урок истории в школе |
4 |
2 |
6 |
||||
Педмастерская: Современные технологии анализа урока истории |
|
2 |
4 |
||||
Школьные учебники истории |
2 |
2 |
4 |
||||
. Педмастерская: Приемы анализа школьного учебника истории. |
|
2 |
2 |
||||
Методы и приемы обучения истории в школе. |
2
|
2 |
4
|
||||
Педмастерская: Приемы развивающего обучения по программе «Школа 2100». |
|
2 |
2 |
||||
Планирование учебных курсов истории |
2 |
|
2 |
||||
Педмастерская: Метод проектов на уроках истории. |
|
2 |
2 |
||||
Игры и игровые технологии на уроках истории |
2 |
|
2 |
||||
|
|||||||
Педмастерская: Технология Дебаты на уроках истории. |
|
2 |
2 |
||||
Внеурочные формы изучения истории в школе |
2 |
|
2 |
||||
|
3. |
Диагностика знаний и умений учащихся на уроках истории |
7
|
8-10 |
2 |
|
4 |
Рефлексивная записка. Участие в практ. занятиях. Работа над портфолио. Анкетирование |
Лаборатория: Разработка оснований и форм экспертизы образовательных проектов студентов |
|
2 |
2 |
||||
Экспертный семинар: Презентация и анализ разработанных уроков. |
|
8 |
8 |
||||
Тематическое содержание курса см. в Приложении 1.
