
- •1. Цели освоения учебной дисциплины
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание учебной дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости.
- •Вопросы к экзамену:
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально техническое обеспечение дисциплины
- •Тематическое содержание курса
- •1. Предмет и задачи курса. Современные проблемы развития школьного исторического образования.
- •2. Развитие методики школьного исторического образования в России в хуш-хх вв.
- •3.Современные проблемы и стратегии развития отечественного школьного исторического образования.
- •4. Содержание школьного исторического образования
- •5. Школьные учебники истории
- •6. Урок истории в школе
- •7. Приемы и средства обучения истории
- •8. Диагностика знаний и умений учащихся на уроках истории
- •9. Игры и игровые технологии на уроках истории
- •10. Проектные формы обучения на уроках истории
- •11. Внеурочные формы изучения истории в школе
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОУ ВПО Томский государственный университет
УТВЕРЖДАЮ
Декан исторического факультета
________________В.П. Зиновьев
«____»___________________20__г.
Методика преподавания истории в школе
Рабочая программа
Направление 030600 – История
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
2012
1. Цели освоения учебной дисциплины
Сформировать:
- глубокие и разносторонние знания о методике преподавания истории в современной школе;
- навыки применения полученных знаний в процессе теоретической и практической деятельности в период прохождению педагогической практики, а также при преподавании истории в средней общеобразовательной школе в постдипломный период.
2. Место учебной дисциплины в структуре ооп бакалавриата
Данная дисциплина входит в раздел «Б.2». Общепрофессиональный цикл. Базовая часть» по направлению 030600 - история.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе и в результате освоения дисциплин ООП подготовки бакалавра по отечественной и всеобщей истории, а также методологии истории, психологии, педагогики.
Данная учебная дисциплина входит в набор дисциплин общепрофессионального цикла, ориентированных на изучение методов преподавания истории. Данная дисциплина предваряет педагогическую практику в школе.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
историю развития методических знаний в нашей стране;
основные проблемы современного школьного исторического образования;
основы построения образовательного процесса на уроках истории в школе.
Уметь:
- выделять проблемы и ставить цели преподавания истории в школе,
- обосновывать выбор содержания и способов организации уроков, в соответствии с поставленными целями,
- представлять результаты своей педагогической деятельности.
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению ВПО 030600 – История
.
А) общекультурные (ОК):
- владеет культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке целей и путей ее достижения (ОК-1);
- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- стремится к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства, способен изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способен к социальной адаптации (ОК-6);
- способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
- осознает социальную значимость своей профессии (ОК-8);
Б) профессиональные (ПК)
– способен понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);
- способен к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);
- умеет применять основы педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательной школе (ПК-11);
- умение проектировать, конструировать, организовывать и анализировать свою педагогическую деятельность (ПК-13 из педагогического модуля)