
Super_baza_po_filosofii_openedu_1_1
.pdf
|
|
|
Вопрос |
|
|
|
Ответ |
|
||
Что |
является |
|
предметом |
бытие |
|
|
|
|||
фундаментального |
|
|
|
|
|
|
|
|||
(онтологического) |
|
уровня |
|
|
|
|
||||
мировоззрения? |
|
|
|
|
|
|
|
|||
Платон в одном из своих диалогов |
показать, как знания просвещают |
|||||||||
использует в качестве аллегории, |
человека |
|
|
|||||||
рассуждая |
|
о |
|
специфике |
|
|
|
|
||
человеческого |
существования, |
|
|
|
|
|||||
визуальную |
метафору |
выхода |
из |
|
|
|
|
|||
тьмы на свет чтобы: |
|
|
|
|
|
|
|
|||
Философское учение о человеке, его |
философская антропология |
|
||||||||
месте |
в |
|
мире, |
|
специфике |
|
|
|
|
|
человеческого |
бытия |
и смысле |
|
|
|
|
||||
человеческой жизни называется… |
|
|
|
|
|
|||||
У каждого человека есть своя |
представление о мире верно |
|
||||||||
повседневная жизненная философия, |
|
|
|
|
||||||
которая есть … |
|
|
|
|
|
|
|
|||
Жизненная |
философия |
человека |
– |
свой |
собственный |
проект |
||||
это… |
|
|
|
|
|
|
миропонимания |
|
|
|
Калокагатия |
в |
переводе |
с |
нравственно совершенный |
|
|||||
древнегреческого означает… |
|
|
|
|
|
|||||
Как называется труд Гесиода, в |
Теогония |
|
|
|||||||
котором |
|
он |
рассказывает |
о |
|
|
|
|
||
возникновении мира? |
|
|
|
|
|
|
|
|||
Что такое метафизика? |
|
|
учение |
о |
сверхчувственных |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
основаниях бытия |
|
|
|
Почему Ахиллес никогда не догонит |
потому что они оба постоянно |
|||||||||
черепаху? |
|
|
|
|
|
движутся вперед |
|
|
||
Как, согласно этике Эпикура, |
не должно бояться богов и бояться |
|||||||||
достичь счастья? |
|
|
|
смерти |
|
|
|
|||
О последователях какой школы идет |
киники |
|
|
|
||||||
речь в |
следующем |
высказывании: |
|
|
|
|
||||
«Данная школа выступает за отказ от |
|
|
|
|
||||||
общественных |
требований |
и |
|
|
|
|
||||
сосредотачивается на том, к чему нас |
|
|
|
|
||||||
обращает природа. Природа обладает |
|
|
|
|
||||||
мудростью, |
|
которая |
неведома |
|
|
|
|
|||
социальным законам. Поэтому они |
|
|
|
|
||||||
отказывается |
от |
|
достижений |
|
|
|
|
|||
цивилизации, |
|
закабаляющих |
|
|
|
|
||||
человеческую душу»? |
|
|
|
|
|
|
|
|||
Трансцендентность Бога означает… |
Бог |
находится |
за |
рамками |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
материального мира |
|

Отметьте |
|
особенности |
|
Теоцентризм |
|
||||
Средневекового |
религиозного |
|
Креационизм |
|
|||||
мировоззрения |
|
|
|
|
|
дуализм мышления |
|||
|
|
|
|
|
|
|
символизм мышления |
||
|
|
|
|
|
|
|
концепция |
средневековой |
|
|
|
|
|
|
|
|
личности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
представление о пространстве |
||
|
|
|
|
|
|
|
и времени |
|
|
Знаменитое |
высказывание |
о |
«Философия служанка богословия» |
||||||
подчиненном |
|
положении |
|
|
|
|
|||
философии, характеризующее один |
|
|
|
|
|||||
из вариантов соотношения разума и |
|
|
|
|
|||||
веры гласит… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Течение в схоластике, согласно |
реализм |
|
|
||||||
которому, |
идеи |
|
предметов |
|
|
|
|
||
существуют независимо от них… |
|
|
|
|
|
||||
Что означает слово «завет» в |
договор |
|
|
||||||
христианской традиции? |
|
|
|
|
|
|
|||
Сколько смертных грехов признается |
7 |
|
|
|
|||||
в католическом христианстве? |
|
|
|
|
|
||||
Для |
какого |
типа |
мировоззрения |
антропоцентризм |
|
||||
характерно |
центральное |
и |
|
|
|
|
|||
привилегированное |
положение |
|
|
|
|
||||
человека в мире? |
|
|
|
|
|
|
|
||
В основании какого |
философского |
онтологический рационализм |
|||||||
направления лежит представление о |
|
|
|
|
|||||
разуме как об основе бытия? |
|
|
|
|
|
||||
«Нет ничего в разуме, чего бы не |
эмпирики |
|
|
||||||
было в чувствах». С этой фразой |
|
|
|
|
|||||
согласятся… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Как Ф. Бэкон называет препятствия |
идолы |
|
|
||||||
(причины заблуждений) в разуме |
|
|
|
|
|||||
человека? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Какая |
из представленных позиций |
Человек в |
морали |
подчиняется |
|||||
соответствует |
|
этическому |
разуму, от степени совершенства |
||||||
рационализму? |
|
|
|
последнего |
зависит |
нравственное |
|||
|
|
|
|
|
|
развитие человека (Р. Декарт) |
|||
Кто, |
согласно новоевропейской |
субъект |
|
|
|||||
философии, |
является |
носителем |
|
|
|
|
|||
разума? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Какой |
термин |
адекватно |
отражает |
нигилизм |
|
|
|||
смысл выражения Ф. Ницше «Бог |
|
|
|
|
|||||
умер» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|

Кто автор высказывания «Все, что |
Ф. Ницше |
|
|||||||
нас не убивает, делает нас сильнее»? |
|
|
|
||||||
Согласно А. Шопенгауэру, разум – |
инструмент воли |
|
|||||||
это… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Опираясь на текст лекции, вставьте |
господства |
|
|||||||
пропущенное |
слово: |
«В |
|
|
|
||||
действительности |
интерпретация |
|
|
|
|||||
сама есть лишь средство достигнуть |
|
|
|
||||||
______ над чем-нибудь» |
|
|
|
|
|
||||
Воля к власти у слабых людей |
ничто |
|
|
||||||
трактуется Ф. Ницше как воля к… |
|
|
|
||||||
В |
чем |
отказывает |
человеку |
в возможности |
подчинить свою |
||||
философия А. Шопенгауэра и Ф. |
природу разуму, управлять самим |
||||||||
Ницше? |
|
|
|
|
|
собой и быть целостным |
|||
Опираясь на текст лекции, вставьте |
1. |
Коммуникации |
|||||||
пропущенные слова: «Отсутствие |
2. |
Достижений |
|
||||||
независимой (1) – это одно из самых |
3. |
Властной |
политической |
||||||
ярких |
(2) |
информационного |
|
группировке |
|
||||
общества. Люди говорят из какой-то |
4. |
эффекте |
|
||||||
социальной |
позиции, |
|
всегда |
|
|
|
|||
принадлежащей |
некоей |
(3). |
|
|
|
||||
Технологии |
|
формирования |
|
|
|
||||
общественного |
мнения |
не |
дадут |
|
|
|
|||
усомниться во всепроникающем (4) |
|
|
|
||||||
современных |
|
социальных |
|
|
|
||||
коммуникаций. |
|
|
|
|
|
|
|
||
Какая информационная революцию |
изобретение книгопечатания |
||||||||
легла в основу книги Маршалла |
|
|
|
||||||
Маклюэна «Галактика Гутенберга»? |
|
|
|
||||||
Впишите ее название. |
|
|
|
|
|
|
|||
Систему можно назвать … |
|
составным целым |
|
||||||
Опираясь на текст лекции, закончите |
негативного влияния |
||||||||
фразу: «Свобода от» – это свобода, |
|
|
|
||||||
которая |
заключается |
в |
отрицании |
|
|
|
|||
определенных видов |
деятельности, |
|
|
|
|||||
защите от …» |
|
|
|
|
|
|
|
||
Согласно Ж-П. Сартру, человек – это |
проект |
|
|||||||
… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Добавьте |
недостающий |
уровень |
социальный |
|
|||||
мировоззрения: |
|
|
|
|
|
|
|
||
Индивидуальный, |
|
|
|
|
|
|
|||
фундаментальный,... |
|
|
|
|
|
|

Основанием |
для |
формирования |
мировоззрения |
|||||
философского |
знания |
является |
|
|
||||
наличие у каждого человека… |
|
|
|
|||||
Платон в одном из своих диалогов |
показать, как знания просвещают |
|||||||
использует в качестве аллегории, |
человека |
|||||||
рассуждая |
|
о |
|
специфике |
|
|
||
человеческого |
|
существования, |
|
|
||||
визуальную метафору |
выхода |
из |
|
|
||||
тьмы на свет чтобы: |
|
|
|
|
|
|||
Кому |
из |
авторов |
принадлежит |
Карл Поппер |
||||
высказывание: |
«Все люди |
– |
|
|
||||
философы»? |
|
|
|
|
|
|
||
Опираясь на текст лекции, вставьте |
1. |
Мировоззрения |
||||||
пропущенные слова: «Философия – |
2. |
Рациональность |
||||||
уровень ______, который опирается |
3. |
Мышлению |
||||||
на _____ как и наука, вмещает в себя |
4. |
«всё во всём» |
||||||
обыденное мировоззрение, подобно |
|
|
||||||
мифологическому _____ |
стремится |
|
|
|||||
выразить ______. |
|
|
|
|
|
|||
Что |
|
является |
|
предметом |
бытие |
|||
фундаментального |
|
|
|
|
|
|||
(онтологического) |
|
уровня |
|
|
||||
мировоззрения? |
|
|
|
|
|
|||
Что В. Дильтей выделяет в качестве |
картину мира |
|||||||
главной |
|
|
|
составляющей |
|
|
||
мировоззрения? |
|
|
|
|
|
|||
Согласно позиции В. Дильтея, |
да, изменяется |
|||||||
изменяется ли мировоззрение вслед |
|
|
||||||
за изменениями, происходящими во |
|
|
||||||
внешнем мире? |
|
|
|
|
|
|
||
Какой |
уровень |
мировоззрения |
индивидуальный |
|||||
человека |
описывает |
следующее |
|
|
||||
высказывание В. Дильтея: «Одни |
|
|
||||||
содействуют моему счастью, делают |
|
|
||||||
мое бытие шире, усиливают меня, а |
|
|
||||||
другие производят на меня давление |
|
|
||||||
и ограничивают меня»? |
|
|
|
|
||||
Как называется Диалог Платона, в |
Государство |
|||||||
котором он повествует о пещере, |
|
|
||||||
наполненной тенями? |
|
|
|
|
||||
Перечислите |
все |
компоненты |
|
Знания |
||||
(элементы) мировоззрения. Укажите |
|
Убеждения |
||||||
не менее четырех верных ответов. |
|
|
Верования |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
духовные ценности |
Фундаментальный |
|
уровень |
бытие человека в мире |
|
||||||
мировоззрения |
|
характеризуется |
|
|
|
|
||||
философским |
термином |
______. |
|
|
|
|
||||
Ответ |
впишите |
и |
именительном |
|
|
|
|
|||
падеже. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самый |
глубокий |
познавательно- |
миропонимание |
|
|
|||||
интеллектуальный |
|
уровень |
|
|
|
|
||||
мировоззрения, |
|
способный |
|
|
|
|
||||
вскрывать |
закономерности |
и |
|
|
|
|
||||
сущность явлений, называется … |
|
|
|
|
|
|||||
Влияние |
на |
|
формирование |
|
СМИ |
|
|
|||
общественного |
|
|
уровня |
|
семья |
|
|
|||
мировоззрения |
|
оказывают…. |
|
|
|
|
||||
Укажите не менее двух верных |
|
|
|
|
||||||
ответов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальный |
|
уровень |
личной жизненной философии |
|||||||
мировоззрения воплощается в… |
|
|
|
|
|
|||||
Рефлексия – это… |
|
|
|
мыслительная |
|
деятельность, |
||||
|
|
|
|
|
|
|
направленная на самопознание |
|||
Представления |
о |
совершенном |
– |
идеалы |
|
|
||||
это… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Устойчивая |
система |
взглядов, |
убеждения |
|
|
|||||
принципов, |
проявляющихся |
в |
|
|
|
|
||||
сознании, подсознании, в сфере |
|
|
|
|
||||||
чувств и поступках человека – это… |
|
|
|
|
||||||
Опираясь на текст лекции, вставьте |
1. |
каждого человека |
||||||||
пропущенные |
|
|
|
слова: |
2. |
его отношение |
|
|||
«Мировоззрение |
присутствует |
у |
3. |
взгляд на мир |
|
|||||
_____ |
и |
представляет |
собой |
|
|
|
|
|||
определенный _____, демонстрирует |
|
|
|
|
||||||
_____ к окружающему миру» |
|
|
|
|
|
|||||
Тип |
|
|
|
мировоззрения, |
религиозный |
|
|
|||
характеризующийся |
верой |
в |
|
|
|
|
||||
сверхъестественное... |
|
|
|
|
|
|
||||
Что является предметом личностного |
индивидуальность |
|
||||||||
уровня мировоззрения? |
|
|
|
|
|
|
||||
Эмоционально-психологическая |
|
мироощущение |
|
|
||||||
основа |
мировоззрения может быть |
|
|
|
|
|||||
выражена термином … |
|
|
|
|
|
|
||||
Как соотносятся |
философия |
и |
философия |
– |
рационально- |
|||||
мировоззрение? |
|
|
|
|
теоретическая основа мировоззрения |
|||||
Философия – это … |
|
|
|
рационально-теоретическая основа |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
мировоззрения |
|
|
Кому |
из |
авторов |
принадлежит |
Х. Ортега-и-Гассету |
|||||
высказывание: |
|
«Философия |
|
|
|
||||
возникает не по причине полезности, |
|
|
|
||||||
она есть охота за единым – за |
|
|
|
||||||
бытием»? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Опираясь на текст лекции, вставьте |
человеческих основаниях |
||||||||
недостающее |
словосочетание: |
|
|
|
|||||
«Философия приводит человека к |
|
|
|
||||||
осознанию мира в его____» |
|
|
|
|
|
||||
Термин «философия» означает… |
|
любовь к мудрости |
|
||||||
Структурными |
|
уровнями |
мироощущение, |
мировосприятие, |
|||||
мировоззрения являются… |
|
|
миропонимание |
|
|||||
Согласно В. Дильтею, из чего |
из размышлений над жизнью |
||||||||
возникает жизненный опыт? |
|
|
|
|
|
||||
Тип мировоззрения, для которого |
мифологический |
|
|||||||
характерна |
|
цикличность |
в |
|
|
|
|||
понимании времени… |
|
|
|
|
|
||||
Из 8 приведенных понятий 2 понятия |
|
Кататония |
|
||||||
не |
являются |
философскими. |
|
экзальтация |
|
||||
Укажите нефилософские понятия. |
|
|
|
|
|||||
Философия – это тип мировоззрения, |
стремится создать предельно общую |
||||||||
так как она… |
|
|
|
|
картину мира |
|
|||
Какой вопрос отражает практическое |
Что я должен делать? |
||||||||
отношение человека к миру? |
|
|
|
|
|||||
Опираясь на текст лекции, вставьте |
1. |
стратегическое |
|||||||
пропущенные слова: «Философское |
2. |
осмыслить |
|
||||||
мышление – это (1) мышление, |
3. |
нестандартные модели |
|||||||
которое, пребывая в конкретной |
4. |
потенциально возможные |
|||||||
ситуации, способно разобрать ее на |
|
|
|
||||||
элементы, их (2) и пересобрать, |
|
|
|
||||||
получив в итоге совершенно новую |
|
|
|
||||||
ситуацию. |
|
Эта |
способность |
|
|
|
|||
производить (3) опережающие своё |
|
|
|
||||||
время и создающие (4) будущие |
|
|
|
||||||
миры» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Признаком |
|
|
теоретического, |
понятий, суждений, умозаключений |
|||||
абстрактного |
мышления |
является |
|
|
|
||||
применение… |
|
|
|
|
|
|
|
||
Опираясь на фрагмент текста Э. |
космологический |
|
|||||||
Гуссерля |
«Кризис |
европейского |
|
|
|
||||
человечества |
и |
философии», |
|
|
|
||||
ответьте, каким словом автор |
|
|
|
||||||
характеризует |
жизненный |
интерес |
|
|
|
||||
древних греков? |
|
|
|
|
|
|
Что является разделом философского |
|
Онтология |
||||
знания? Укажите не менее 6 верных |
|
гносеология |
||||
ответов. |
|
|
|
|
|
этика |
|
|
|
|
|
|
эстетика |
|
|
|
|
|
|
социальная философия |
|
|
|
|
|
|
философская антропология |
Какие |
вопросы |
|
выражают |
|
Что я могу знать? |
|
познавательное отношение человека |
|
Конечен ли космос? |
||||
к миру? Укажите не менее трех |
|
Сколько будет 2+2? |
||||
верных ответов. |
|
|
|
|
||
Различение сущности и явления – |
теоретического мышления |
|||||
основа... |
|
|
|
|
|
|
Высказывание «Все течет, все |
Гераклиту |
|||||
меняется» принадлежит… |
|
|
|
|||
К абстрактным (предельно общим) |
|
«человек» |
||||
философским |
понятиям |
можно |
|
«природа» |
||
отнести…. Укажите нее менее трех |
|
«мир» |
||||
верных ответов. |
|
|
|
«душа» |
||
Как |
называется |
практическая |
этика |
|
||
философия, учение о морали и |
|
|
||||
нравственности, |
исследование |
|
|
|||
оснований человеческого поведения, |
|
|
||||
оснований норм и ценностей в |
|
|
||||
мировоззрении? |
|
|
|
|
||
Опираясь на текст лекции, вставьте |
1. |
Теоретическая |
||||
пропущенные слова: «Философия |
2. |
Повседневности |
||||
как (1) установка, фиксирующая |
3. |
свое отношение |
||||
основания бытия, направлена на |
4. |
место |
||||
осознание |
(2). |
Философское |
|
|
||
осмысление |
повседневности дает |
|
|
|||
возможность изменить (3) к ней, |
|
|
||||
скорректировать свои |
поступки, |
|
|
|||
осознать (4), занимаемое человеком в |
|
|
||||
ее структуре» |
|
|
|
|
|
|
Тип философского мировоззрения, в |
антропоцентризм |
|||||
основе которого лежит рассмотрение |
|
|
||||
человека в качестве разумного и |
|
|
||||
деятельного |
|
|
существа, |
|
|
|
преобразующего мир природы в мир |
|
|
||||
культуры, называется… |
|
|
|
|||
Какие функции выполняет теория? |
|
объяснительная |
||||
Укажите не менее четырех верных |
|
прогностическая |
||||
ответов |
|
|
|
|
|
систематизирующая |
|
|
|
|
|
|
информационная |

Жизненная |
философия человека |
– |
свой |
собственный |
проект |
||||||
это… |
|
|
|
|
|
|
|
миропонимания |
|
|
|
Философские |
идеи |
возникают |
в |
абстрагирования |
|
|
|||||
результате… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Опираясь на текст А. Шопенгауэра |
религия |
|
|
||||||||
«Мир как воля и представление», |
|
|
|
|
|||||||
ответьте, что заменяет людям, |
|
|
|
|
|||||||
неспособным |
к |
критическому |
|
|
|
|
|||||
мышлению, |
|
потребность |
в |
|
|
|
|
||||
метафизике? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Из чего, согласно А. Галену, исходит |
из биологической недостаточности |
||||||||||
человеческая |
потребность |
в |
|
|
|
|
|||||
самосовершенствовании? |
|
|
|
|
|
|
|
||||
Какие |
из |
|
приведенных |
черт |
|
используют предельно |
общие |
||||
свойственны |
|
всем |
|
формам |
|
понятия |
|
|
|||
мировоззрений |
– |
|
научному, |
имеют принципы и законы |
|||||||
философскому, |
религиозному |
и |
|
являются |
обобщенным |
||||||
мифологическому? |
Укажите |
не |
|
взглядом на мир |
|
|
|||||
менее трех верных ответов. |
|
|
|
|
|
|
|||||
В книге «Наука о мозге и миф о своем |
действительность существует, и вы |
||||||||||
Я. Тоннель эго» Томас Метцингер |
присутствуете в ней |
|
|
||||||||
указывает на уникальность феномена |
|
|
|
|
|||||||
сознательного |
|
переживания, |
|
|
|
|
|||||
сущность |
которого |
заключается |
в |
|
|
|
|
||||
том, что… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
У каждого человека есть своя |
представление о мире верно |
|
|||||||||
повседневная жизненная философия, |
|
|
|
|
|||||||
которая есть … |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Что в философии называется идеей? |
идеальный образ |
|
|
||||||||
Процесс социализации означает… |
|
усвоение и использование человеком |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
социокультурного опыта |
|
||
Философские |
идеи |
возникают |
в |
абстрагирования |
|
|
|||||
результате… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Личность – это… |
|
|
|
|
каждый человек – это потенциальная |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
личность |
|
|
|
Согласно тексту Томаса Метцингера, |
Феноменальная Себя-Модель |
|
|||||||||
расшифруйте аббревиатуру «ФСМ». |
|
|
|
|
|||||||
Философия |
рождается |
в |
зазоре |
тем, что есть, и тем, что должно быть |
|||||||
между… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Что такое утопия? |
|
|
|
|
проект идеального |
общества и |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
государства |
|
|
|
Согласно тексту А. Шопенгауэра, |
чтобы удивиться друг другу при |
||||||||||
продолжите цитату «В спокойном |
встрече |
|
|
||||||||
взоре животных говорит |
мудрость |
|
|
|
|

природы, ибо в них воля и интеллект |
|
|
|
|||||
еще не настолько разошлись…» |
|
|
|
|
||||
Термин «космос» в переводе с |
порядок |
|
||||||
древнегреческого означает… |
|
|
|
|
||||
В |
переводе с |
древнегреческого |
бездна |
|
||||
«хаос» - это … |
|
|
|
|
|
|
||
Как называется труд Гесиода, в |
Теогония |
|
||||||
котором |
он |
рассказывает |
о |
|
|
|
||
возникновении мира? |
|
|
|
|
|
|||
Опираясь на текст лекции, вставьте |
познания |
|
||||||
недостающее слово: «Миф – это |
|
|
|
|||||
средство объяснения, но не ______!» |
|
|
|
|||||
В античных представления о мире |
хаосу |
|
|
|||||
космос противопоставляется… |
|
|
|
|
||||
Назовите первый способ познания и |
мифы |
|
|
|||||
освоения мира, выработанный в |
|
|
|
|||||
систематической форме… |
|
|
|
|
||||
Признаками космоса являются… |
|
совершенство и разумность |
||||||
Отметьте |
все |
|
предпосылки |
|
разложение |
мифологического |
||
возникновения философии |
|
|
сознания |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
развитие греческой культуры |
|
|
|
|
|
|
|
|
развитие демократии |
|
|
|
|
|
|
|
|
разработка |
алфавитной |
|
|
|
|
|
|
|
письменности |
|
|
|
|
|
|
|
|
формирование научных знаний |
|
|
|
|
|
|
|
|
в полисах |
|
Как |
в Древнегреческой философии |
человек – это уменьшенная копия |
||||||
соотносятся |
понятия |
«космос» |
и |
космоса |
|
|||
«человек»? |
|
|
|
|
|
|
|
|
Согласно Диалогу Платона «Тимей», |
убеждение |
|
||||||
что порождает «истинное мнение»? |
|
|
|
|||||
Разумность |
|
космоса |
в |
Логос |
|
|
||
Древнегреческой |
|
философии |
|
|
|
|||
обозначалась понятием… |
|
|
|
|
||||
Для |
каждого |
|
высказывания |
1. |
Соматизм |
|
||
подберите подходящее ему понятие: |
2. |
Калокагатия |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
3. |
Мифологизм |
|
1. Тело |
– |
это |
уникальный |
4. |
Космоцентризм |
|||
|
инструмент, |
созданный |
по |
|
|
|
||
|
образу и подобию богов |
|
|
|
|
2.В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли
3. |
Греки |
были |
|
склонны |
|
|
|
|
|
олицетворять силы |
природы, |
|
|
|
|||
|
что делало их ближе и |
|
|
|
||||
|
понятнее |
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Космос – |
это |
органичное |
|
|
|
||
|
целое, в которое включен весь |
|
|
|
||||
|
мир, он и образец, и |
|
|
|
||||
|
непревзойденное |
|
|
|
|
|
||
|
совершенство |
|
|
|
|
|
||
В |
чем |
заключался |
принцип |
гармония между |
внешним и |
|||
калокагатии |
|
|
|
внутренним |
|
|||
Отметьте |
причины |
разложения |
|
увеличение |
благосостояния |
|||
мифологического мировоззрения |
|
граждан |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
межкультурные связи |
|
|
|
|
|
|
|
|
развитие судоходства |
|
О каких двух мудрецах идет речь в |
Зенон Элейский и Диоген Синопский |
|||||||
стихотворении |
А.С. |
Пушкина? |
|
|
|
|||
Выберете верный ответ. |
|
|
|
|
||||
Движенья нет, сказал мудрец |
|
|
|
|||||
брадатый. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Другой смолчал и стал пред ним |
|
|
|
|||||
ходить. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Сильнее бы не мог он возразить; |
|
|
|
|||||
Хвалили все ответ замысловатый. |
|
|
|
|||||
Но, господа, забавный случай сей |
|
|
|
|||||
Другой пример на память мне |
|
|
|
|||||
приводит: |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ведь каждый день пред нами солнце |
|
|
|
|||||
ходит, |
|
|
|
|
|
|
|
|
Однако ж прав упрямый Галилей. |
|
|
|
|||||
Какое |
понятие |
соответствует |
бытие |
|
||||
данному |
|
|
определению: |
|
|
|
||
«Философское |
|
|
понятие, |
|
|
|
||
фиксирующее аспект существования |
|
|
|
|||||
сущего, |
обозначающее |
наличие |
|
|
|
|||
явлений и предметов самих по себе |
|
|
|
|||||
или как данности в сознании, а не |
|
|
|
|||||
содержательный их аспект. Может |
|
|
|
|||||
пониматься как |
синоним |
понятий |
|
|
|
|||
«существование» и «сущее» |
|
|
|
|||||
Какие признаки приписывал бытию |
|
Неизменность |
|
|||||
Парменид? |
|
|
|
|
Неподвижность |
|||
|
|
|
|
|
|
|
тождественность самому себе |