МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УО ”ПОЛЕССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ“

Кафедра биотехнологии

ОТЧЕТ

учебной зоолого-ботанической практики

Студент		Занкевич Злата Евгеньевна
Биохимия, 1 курс, гр. 23БХ-1	(подпись) __________________2024

Руководитель практики		Рубан Николай Николаевич
доцент, к. с.-х. н.	(подпись) ___________________2024

ПИНСК 2024

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….…	3
ГЛАВА 1 ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ……………………………….	4
1.1 Меры безопасности при работе в лаборатории………………………..	5
1.2 Меры безопасности на выездных занятиях, экскурсиях……………...	5
ГЛАВА 2 МЕТОДЫ СБОРА, ФИКСАЦИИ БИОЛОГИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА…………………………………………………………….....	6
2.1 Сбор и изготовление зоологических коллекций………………………	8
2.1.1 Сбор беспозвоночных………………………………………………..	8
2.1.2 Оборудование для транспортировки беспозвоночных……………	10
2.1.3 Препарирование сухих насекомых………………………………….	11
2.1.4 Этикетаж……………………………………………………………...	12
2.2 Сбор, сушка, хранение и монтирование гербарных образцов………..	13
2.2.1 Сбор растений………………………………………………………..	13
2.2.2 Сушка растений………………………………………………………	14
2.2.3 Определение растений…………………………….............................	14
2.2.4 Монтировка гербария………………………………………………..	15
ГЛАВА 3 ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ ПО ЗООЛОГИИ………	16
3.1 Видовой состав беспозвоночных отряда Жесткокрылые……………..	16
3.1.1 Нехрущ обыкновенный (Amphimallon solstitiale)…………………...	16
3.1.2 Колорадский жук (Leptinotarsa decemlineata)………………………	17
3.1.3 Хрущик Садовый (Phyllopertha horticola L.)………………………..	18
3.1.4 Бронзовка (Cetoniinae)……………………………………………….	18
3.1.5 Бронзовка вонючая или оленка рябая (Oxythyrea funesta)	19
ГЛАВА 4 ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ ПО БОТАНИКЕ……….	21
4.1 Характеристика семейства Лютиковые………………………………...	21
4.1.1 Лютик едкий (Ranunculus acris)……………………………………...	21
4.1.2 Ветреница лесная (Anemonoides sylvestris)………………………….	22
4.1.3 Лютик водяной (Ranunculus aquatilis)……………………………….	23
4.1.4 Клематис (Clematis)…………………………………………………..	24
4.1.5 Дельфиниум (Delphinium)……………………………………………	25
ГЛАВА 5 РЕЗУЛЬТАТЫ СБОРА ЗООЛОГО-БОТАНИЧЕСКИХ КОЛЛЕКЦИЙ………………………………………………………………	27
ГЛАВА 6 ЭКСКУРСИИ…………………………………………………...	30
6.1 Пинский городской парк культуры и отдыха………………………….	30
6.2 Полесский государственный радиационно-экологический заповедник…………………………………………………………………...	32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….	34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………	36

ВВЕДЕНИЕ

Данный отчет посвящен результатам зоолого-ботанической практики, проведенной в период с 01.07.2024 по 14.07.2024 на территории Полесского государственного университета. Практика была организована с целью углубления теоретических знаний по зоологии и ботанике, полученных в ходе обучения, а также приобретения практических навыков по сбору, обработке и анализу материалов, характерных для данных разделов биологии.

Цель практики – формирование у студентов целостного представления о единстве живых организмов и среды их обитания, многообразии форм взаимоотношений и взаимосвязей на примере представителей местной флоры и фауны, восприятия каждого биогеоценоза как экосистемы, структура и свойства которой определяются тесным взаимодействием живых организмов между собой и с важнейшими абиотическими факторами [2, с. 12].

Основные задачи учебной зоолого-ботанической практики:

• изучение многообразия всех групп живых организмов района практики, их эколого-ценотической приуроченности, приспособлений к условиям существования;

• освоение методов сбора, лабораторной обработки (идентификации, фиксации, гербаризации, этикетирования) и хранения коллекционных материалов организмов различных систематических групп;

• выявление экологических особенностей водорослей, грибов, лишайников, высших растений, беспозвоночных и позвоночных животных в составе определенных экосистем;

• овладение методами геоботанических исследований, камеральной обработки полученного материала;

• получение необходимых навыков сбора биологического материала полевых условиях;

• определение роли выявленных на практике живых организмов в природе и хозяйственной деятельности человека.

В результате практики студенты получили ценный практический опыт, углубили свои знания о биоразнообразии и экологических взаимоотношениях животного и растительного мира, а также развили навыки работы с биологическими материалами и проведения полевых исследований.

В результате прохождения учебной ботанической практики студент должен знать:

• таксономическое и синтаксономическое разнообразие местной фауны, флоры, микобиоты, растительности, особенности экологических групп;

• систематическое положение, научные названия, особенности биологии и экологии изученных объектов;

• характеристику ведущих семейств флоры Беларуси;

• отличительные признаки разных типов фитоценозов, принципы и методы выделения ассоциаций в различных типах растительности;

• охраняемых и практически значимых представителей животного и растительного мира, а также чужеродные виды грибов и растений в современных микобиоте и флоре Беларуси.

уметь:

• определять представителей региональной фауны, микобиоты и флоры;

• правильно изготавливать и оформлять ботанические коллекции, вести научную документацию;

• использовать основные методы и частные методики при проведении полевых исследований;

• давать краткое описание биотопов;

• организовывать и проводить экскурсии в природе.

владеть:

• методами диагностики живых организмов разных систематических групп;

• методами и частными методиками научно-исследовательской работы по изучению структуры фауны и флоры, установлению биоценотических связей водорослей, грибов, грибоподобных организмов, лишайников, высших растений и их роли в функционировании экосистем;

• методами геоботанических исследований, камеральной обработки полученного материала и картирования растительности [4, с. 6–7].

Глава 1

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ

1.1 Меры безопасности при работе в лаборатории

Соблюдать настоящие правила необходимо для того, чтобы избежать аварийных ситуаций, возникновение которых может нанести вред не только человеку, нарушившему данную правила, но и окружающим.

Многие из веществ, используемых в органической химии, являются в той или иной мере воспламеняющимися, или токсичными, или теми и другими одновременно. Поэтому при работе в лаборатории необходимо строго соблюдать основные правила техники безопасности независимо от того, какой выполняют эксперимент.

Категорически запрещается работать одному в лаборатории. Работать следует только в отведенное время под контролем преподавателя или других сотрудников.

В лаборатории необходимо находиться в застегнутом хлопчатобумажном халате. Это обеспечивает некоторую индивидуальную защиту и позволяет избежать загрязнения одежды.

Приступать к работе можно после усвоения всей техники ее выполнения. Если вы испытываете какие-либо сомнения в методике проведения эксперимента или в технике безопасности, прежде чем продолжить работу, проконсультируйтесь с преподавателем.

Нельзя проводить опыты в загрязненной посуде. Посуду следует мыть сразу после окончания эксперимента.

Категорически запрещается пробовать химические вещества на вкус. Нюхать вещества следует осторожно, не поднося сосуд близко к лицу, а лишь направляя к себе пары или газы легким движением руки. Жидкие органические вещества и их растворы запрещается набирать в пипетки ртом, для этого необходимо использовать резиновые груши и другие приспособления.

Все банки, в которых хранятся вещества, должны быть снабжены этикетками с соответствующими названиями.

Запрещается нагревать, смешивать и взбалтывать реактивы вблизи лица. При нагревании нельзя держать пробирку или колбу отверстием к себе или в направлении работающего товарища. Запрещено выливать в раковину остатки кислот и щелочей, огнеопасных и взрывоопасных, а также сильно пахнущих веществ.

После завершения работы необходимо отключить газ, воду, вытяжные шкафы и электроэнергию [15, с. 9–11].

1.2 Меры безопасности на выездных занятиях, экскурсиях

Работа по сбору материала во время выполнения всех разделов учебной практики организуется и проводится в виде выездных занятий, пеших и выездных экскурсий в естественные ценозы и агроценозы.

Перед началом выездного занятия или экскурсии студенты обязаны активно участвовать в подготовке, в выборе маршрута, а также проведении выездного занятия или экскурсии.

Непосредственно перед проведением выездного занятия или экскурсии руководителем практики проводится инструктаж о правилах поведения в месте занятия или экскурсии, пожарной безопасности, безопасности на воде, способах предупреждения травматизма и оказания первой помощи пострадавшим при несчастных случаях, сопровождающийся оформлением соответствующей документации.

Во время выездного занятия или экскурсии необходимо:

• соблюдать дисциплину, выполнять указания руководителя выездного занятия или экскурсии, не допускать самовольных уходов без разрешения руководителя;

• не отлучаться от основной группы участников и не терять группу из виду;

• бережно относиться к природе, памятникам истории и культуры;

• на промежуточных остановках маршрута, выходить из автотранспортного средства только с разрешения руководителя, выходить на проезжую часть дороги запрещается;

• курить разрешается только в специально предназначенных для этого местах;

• своевременно информировать руководителя поездки об ухудшении состояния здоровья или травмировании.

В салоне транспортного средства строго запрещается:

• курить, зажигать спички, зажигалки;

• высовываться из окон;

• перевозить легковоспламеняющиеся жидкости (бензин, керосин, растворители, лаки, спирт и так далее);

• отвлекать водителя во время движения автобуса;

• загромождать проходы и выходы вещами, мусорить в салоне транспортного средства;

• передвигаться по салону транспортного средства во время движения.

Во время остановки возле лесных массивов костры разводить только с разрешения преподавателя в разрешенных пожаробезопасных местах. По окончании привала костер затушить водой и присыпать землей.

Купаться разрешается только в специально отведенных местах. Не допускаются шалости на воде. Подплывать к движущимся лодкам и судам строго запрещено.

По окончании выездного занятия или экскурсии группа организованно выходит на конечной остановке маршрута, покинуть которую можно только с разрешения преподавателя [5, с. 16–17].