
- •Глава 1
- •1.1 Меры безопасности при работе в лаборатории
- •1.2 Меры безопасности на выездных занятиях, экскурсиях
- •Глава 2
- •2.1 Сбор и изготовление зоологических коллекций
- •2.1.1 Сбор беспозвоночных
- •2.1.2 Оборудование для транспортировки беспозвоночных
- •2.1.3 Препарирование сухих насекомых
- •2.1.4 Этикетаж
- •2.2 Сбор, сушка, хранение и монтирование гербарных образцов
- •2.2.1 Сбор растений
- •2.2.2 Сушка растений
- •2.2.3 Определение растений
- •2.2.4 Монтировка гербария
- •Глава 3
- •3.1 Видовой состав беспозвоночных отряда Жесткокрылые
- •3.1.1 Нехрущ обыкновенный (Amphimallon solstitiale)
- •3.1.2 Колорадский жук (Leptinotarsa decemlineata)
- •3.1.3 Хрущик Садовый (Phyllopertha horticola l.)
- •3.1.4 Бронзовка (Cetoniinae)
- •3.1.5 Бронзовка вонючая или оленка рябая (Oxythyrea funesta)
- •Глава 4
- •4.1 Характеристика семейства Лютиковые
- •4.1.1 Лютик едкий (Ranunculus acris)
- •4.1.2 Ветреница лесная (Anemonoides sylvestris)
- •4.1.3 Лютик водяной (Ranunculus aquatilis)
- •4.1.4 Клематис (Clematis)
- •4.1.5 Дельфиниум (Delphinium)
- •Глава 5
- •Глава 6
- •6.1 Пинский городской парк культуры и отдыха
- •6.2 Полесский радиационно-экологический заповедник
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
УО ”ПОЛЕССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ“
Кафедра биотехнологии
ОТЧЕТ
учебной зоолого-ботанической практики
Студент |
|
Занкевич Злата Евгеньевна |
Биохимия, 1 курс, гр. 23БХ-1 |
(подпись) __________________2024 |
|
|
Руководитель практики |
|
Рубан Николай Николаевич |
доцент, к. с.-х. н. |
(подпись) ___________________2024 |
|
|
ПИНСК 2024
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….… |
3 |
ГЛАВА 1 ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ………………………………. |
4 |
1.1 Меры безопасности при работе в лаборатории……………………….. |
5 |
1.2 Меры безопасности на выездных занятиях, экскурсиях……………... |
5 |
ГЛАВА 2 МЕТОДЫ СБОРА, ФИКСАЦИИ БИОЛОГИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА……………………………………………………………..... |
6 |
2.1 Сбор и изготовление зоологических коллекций……………………… |
8 |
2.1.1 Сбор беспозвоночных……………………………………………….. |
8 |
2.1.2 Оборудование для транспортировки беспозвоночных…………… |
10 |
2.1.3 Препарирование сухих насекомых…………………………………. |
11 |
2.1.4 Этикетаж……………………………………………………………... |
12 |
2.2 Сбор, сушка, хранение и монтирование гербарных образцов……….. |
13 |
2.2.1 Сбор растений……………………………………………………….. |
13 |
2.2.2 Сушка растений……………………………………………………… |
14 |
2.2.3 Определение растений……………………………............................. |
14 |
2.2.4 Монтировка гербария……………………………………………….. |
15 |
ГЛАВА 3 ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ ПО ЗООЛОГИИ……… |
16 |
3.1 Видовой состав беспозвоночных отряда Жесткокрылые…………….. |
16 |
3.1.1 Нехрущ обыкновенный (Amphimallon solstitiale)…………………... |
16 |
3.1.2 Колорадский жук (Leptinotarsa decemlineata)……………………… |
17 |
3.1.3 Хрущик Садовый (Phyllopertha horticola L.)……………………….. |
18 |
3.1.4 Бронзовка (Cetoniinae)………………………………………………. |
18 |
3.1.5 Бронзовка вонючая или оленка рябая (Oxythyrea funesta) |
19 |
ГЛАВА 4 ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ ПО БОТАНИКЕ………. |
21 |
4.1 Характеристика семейства Лютиковые………………………………... |
21 |
4.1.1 Лютик едкий (Ranunculus acris)……………………………………... |
21 |
4.1.2 Ветреница лесная (Anemonoides sylvestris)…………………………. |
22 |
4.1.3 Лютик водяной (Ranunculus aquatilis)………………………………. |
23 |
4.1.4 Клематис (Clematis)………………………………………………….. |
24 |
4.1.5 Дельфиниум (Delphinium)…………………………………………… |
25 |
ГЛАВА 5 РЕЗУЛЬТАТЫ СБОРА ЗООЛОГО-БОТАНИЧЕСКИХ КОЛЛЕКЦИЙ……………………………………………………………… |
27 |
ГЛАВА 6 ЭКСКУРСИИ…………………………………………………... |
30 |
6.1 Пинский городской парк культуры и отдыха…………………………. |
30 |
6.2 Полесский государственный радиационно-экологический заповедник…………………………………………………………………... |
32 |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………. |
34 |
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………… |
36 |
ВВЕДЕНИЕ
Данный отчет посвящен результатам зоолого-ботанической практики, проведенной в период с 01.07.2024 по 14.07.2024 на территории Полесского государственного университета. Практика была организована с целью углубления теоретических знаний по зоологии и ботанике, полученных в ходе обучения, а также приобретения практических навыков по сбору, обработке и анализу материалов, характерных для данных разделов биологии.
Цель практики – формирование у студентов целостного представления о единстве живых организмов и среды их обитания, многообразии форм взаимоотношений и взаимосвязей на примере представителей местной флоры и фауны, восприятия каждого биогеоценоза как экосистемы, структура и свойства которой определяются тесным взаимодействием живых организмов между собой и с важнейшими абиотическими факторами [2, с. 12].
Основные задачи учебной зоолого-ботанической практики:
изучение многообразия всех групп живых организмов района практики, их эколого-ценотической приуроченности, приспособлений к условиям существования;
освоение методов сбора, лабораторной обработки (идентификации, фиксации, гербаризации, этикетирования) и хранения коллекционных материалов организмов различных систематических групп;
выявление экологических особенностей водорослей, грибов, лишайников, высших растений, беспозвоночных и позвоночных животных в составе определенных экосистем;
овладение методами геоботанических исследований, камеральной обработки полученного материала;
получение необходимых навыков сбора биологического материала полевых условиях;
определение роли выявленных на практике живых организмов в природе и хозяйственной деятельности человека.
В результате практики студенты получили ценный практический опыт, углубили свои знания о биоразнообразии и экологических взаимоотношениях животного и растительного мира, а также развили навыки работы с биологическими материалами и проведения полевых исследований.
В результате прохождения учебной ботанической практики студент должен знать:
таксономическое и синтаксономическое разнообразие местной фауны, флоры, микобиоты, растительности, особенности экологических групп;
систематическое положение, научные названия, особенности биологии и экологии изученных объектов;
характеристику ведущих семейств флоры Беларуси;
отличительные признаки разных типов фитоценозов, принципы и методы выделения ассоциаций в различных типах растительности;
охраняемых и практически значимых представителей животного и растительного мира, а также чужеродные виды грибов и растений в современных микобиоте и флоре Беларуси.
уметь:
определять представителей региональной фауны, микобиоты и флоры;
правильно изготавливать и оформлять ботанические коллекции, вести научную документацию;
использовать основные методы и частные методики при проведении полевых исследований;
давать краткое описание биотопов;
организовывать и проводить экскурсии в природе.
владеть:
методами диагностики живых организмов разных систематических групп;
методами и частными методиками научно-исследовательской работы по изучению структуры фауны и флоры, установлению биоценотических связей водорослей, грибов, грибоподобных организмов, лишайников, высших растений и их роли в функционировании экосистем;
методами геоботанических исследований, камеральной обработки полученного материала и картирования растительности [4, с. 6–7].
Глава 1
ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ
1.1 Меры безопасности при работе в лаборатории
Соблюдать настоящие правила необходимо для того, чтобы избежать аварийных ситуаций, возникновение которых может нанести вред не только человеку, нарушившему данную правила, но и окружающим.
Многие из веществ, используемых в органической химии, являются в той или иной мере воспламеняющимися, или токсичными, или теми и другими одновременно. Поэтому при работе в лаборатории необходимо строго соблюдать основные правила техники безопасности независимо от того, какой выполняют эксперимент.
Категорически запрещается работать одному в лаборатории. Работать следует только в отведенное время под контролем преподавателя или других сотрудников.
В лаборатории необходимо находиться в застегнутом хлопчатобумажном халате. Это обеспечивает некоторую индивидуальную защиту и позволяет избежать загрязнения одежды.
Приступать к работе можно после усвоения всей техники ее выполнения. Если вы испытываете какие-либо сомнения в методике проведения эксперимента или в технике безопасности, прежде чем продолжить работу, проконсультируйтесь с преподавателем.
Нельзя проводить опыты в загрязненной посуде. Посуду следует мыть сразу после окончания эксперимента.
Категорически запрещается пробовать химические вещества на вкус. Нюхать вещества следует осторожно, не поднося сосуд близко к лицу, а лишь направляя к себе пары или газы легким движением руки. Жидкие органические вещества и их растворы запрещается набирать в пипетки ртом, для этого необходимо использовать резиновые груши и другие приспособления.
Все банки, в которых хранятся вещества, должны быть снабжены этикетками с соответствующими названиями.
Запрещается нагревать, смешивать и взбалтывать реактивы вблизи лица. При нагревании нельзя держать пробирку или колбу отверстием к себе или в направлении работающего товарища. Запрещено выливать в раковину остатки кислот и щелочей, огнеопасных и взрывоопасных, а также сильно пахнущих веществ.
После завершения работы необходимо отключить газ, воду, вытяжные шкафы и электроэнергию [15, с. 9–11].
1.2 Меры безопасности на выездных занятиях, экскурсиях
Работа по сбору материала во время выполнения всех разделов учебной практики организуется и проводится в виде выездных занятий, пеших и выездных экскурсий в естественные ценозы и агроценозы.
Перед началом выездного занятия или экскурсии студенты обязаны активно участвовать в подготовке, в выборе маршрута, а также проведении выездного занятия или экскурсии.
Непосредственно перед проведением выездного занятия или экскурсии руководителем практики проводится инструктаж о правилах поведения в месте занятия или экскурсии, пожарной безопасности, безопасности на воде, способах предупреждения травматизма и оказания первой помощи пострадавшим при несчастных случаях, сопровождающийся оформлением соответствующей документации.
Во время выездного занятия или экскурсии необходимо:
соблюдать дисциплину, выполнять указания руководителя выездного занятия или экскурсии, не допускать самовольных уходов без разрешения руководителя;
не отлучаться от основной группы участников и не терять группу из виду;
бережно относиться к природе, памятникам истории и культуры;
на промежуточных остановках маршрута, выходить из автотранспортного средства только с разрешения руководителя, выходить на проезжую часть дороги запрещается;
курить разрешается только в специально предназначенных для этого местах;
своевременно информировать руководителя поездки об ухудшении состояния здоровья или травмировании.
В салоне транспортного средства строго запрещается:
курить, зажигать спички, зажигалки;
высовываться из окон;
перевозить легковоспламеняющиеся жидкости (бензин, керосин, растворители, лаки, спирт и так далее);
отвлекать водителя во время движения автобуса;
загромождать проходы и выходы вещами, мусорить в салоне транспортного средства;
передвигаться по салону транспортного средства во время движения.
Во время остановки возле лесных массивов костры разводить только с разрешения преподавателя в разрешенных пожаробезопасных местах. По окончании привала костер затушить водой и присыпать землей.
Купаться разрешается только в специально отведенных местах. Не допускаются шалости на воде. Подплывать к движущимся лодкам и судам строго запрещено.
По окончании выездного занятия или экскурсии группа организованно выходит на конечной остановке маршрута, покинуть которую можно только с разрешения преподавателя [5, с. 16–17].