- •Педагогика и психология
- •3. Методология педагогической науки и деятельности. Методы научно-педагогического исследования и их применение в работе школы.
- •4. Воля, понятие, сущность «свободы воли». Механизмы волевой регуляции преодоления трудностей при достижении цели деятельности.
- •5. Педагогический процесс как основная категория педагогики: сущностные характеристики, структура и логика.
- •46. Трудные и девиантные школьники. Возможности коррекции трудных и девиантных школьников в процессе обучения.
- •47. Урок как основная форма взаимодействия учителя и учащихся в процессе обучения. Типы уроков.
- •48. Психолого-педагогические основы управления познавательным процессом на уроке.
- •49. Контроль, оценка, учѐт результатов учебно-познавательной деятельности учащихся Содержание и виды контроля
- •50. Механизмы формирования свойств личности.
- •51. Развитие личности и коллектива в практической деятельности а.С. Макаренко. Основные идеи «Педагогической поэмы».
- •52. Конфликт: понятие, структура, динамика, функции, виды.
- •53. Система образования в России. Нормативно-правовые основы её раз-вития (Закон рф об образовании, Концепция модернизации Российского образования).
- •1. Конвенция оон о правах ребенка 1995 года;
- •2. Российские документы федерального значения:
- •54. Педагогический конфликт. Приемы предупреждения и выхода из кон-фликтных ситуаций.
- •55. Система воспитательно-профилактической работы с девиантными под-ростками. Предупреждение безнадзорности и правонарушений несовер-шеннолетних.
- •1) Процесс формирования внутригруппового предпочтения как проявле-ние эмоциональной приверженности к своей группе, являющейся необхо-димым условием сохранения психологического единства группы.
- •57. Гражданское воспитание в системе формирования базовой культуры личности. Формирование мировоззрения современных школьников.
- •58. Учение как деятельность. Структура педагогических способностей Мо-тивация учения, её изучение и формирование.
- •1) Ретроспективная—оценка результатов своей деятельности (“Хорошо или плохо я сделал?”);
- •2) Прогностическая—оценка субъектом собственных возможностей (“Могу ли я справиться с этой задачей или нет?)
- •1. Группа – действует на макро и микросоциальном уровнях:
- •2. Группа – действует на межличностном и личностном уровнях:
- •Информатика и методика обучения информатики
- •Классификация операционных систем
- •Что означает Mac os X
- •Когда появилась Mac os
- •Какими преимуществами обладает Mac os X по сравнению с Windows
- •Какие недостатки имеет Mac os X по сравнению с Windows
- •Файловые системы. Структура файловой системы
Информатика и методика обучения информатики
1-5 ИГОР **к своим ответам добавлю ответы влада**
1. Информация и ее виды. Непрерывная и дискретная информация. Информация как неотъемлемое свойство материи.
Информация и ее виды
Информа́ция (от лат. informātiō «разъяснение, представление, понятие о чём-либо» ← informare «придавать вид, форму, обучать; мыслить, воображать»[1]) — сведения независимо от формы их представления[2][3].
В международных и российских стандартах даются следующие определения:
знания о предметах, фактах, идеях и т. д., которыми могут обмениваться люди в рамках конкретного контекста (ISO/IEC 10746-2:1996)[7];
знания относительно фактов, событий, вещей, идей и понятий, которые в определённом контексте имеют конкретный смысл (ISO/IEC 2382:2015)[8];
сведения, воспринимаемые человеком и (или) специальными устройствами как отражение фактов материального или духовного мира в процессе коммуникации (ГОСТ 7.0-99)[9].
Непрерывная и дискретная информация
Информация как неотъемлемое свойство материи
2. Измерение информации. Единицы измерения. Информационная энтропия. Количество информации как мера снятия неопределенности.
Измерение информации
Единицы измерения информации
(ответ там где килобайты и тд)
Информационная энтропия
Количество информации как мера снятия неопределенности.
3. Представление числовой информации в ЭВМ. Понятие системы счисления. Методы перевода чисел из одной позиционной системы счисления в другую.
Представление числовой информации в ЭВМ.
Понятие системы счисления
Систе́ма счисле́ния (англ. numeral system или system of numeration) — символический метод записи чисел, представление чисел с помощью письменных знаков.
Система счисления — это совокупность правил записи чисел посредством конечного набора символов (цифр).
Система счисления – это способ представления чисел и соответствующие ему правила действий над числами. Система счисления – это знаковая система, в которой числа записываются по определенным правилам с помощью символов некоторого алфавита, называемых цифрами.
Методы перевода чисел из одной позиционной системы счисления в другую.
4. Операционные системы: определение, функции, классификация. Общие сведения о наиболее распространенных ОС. Файловая система.
Операционные системы: определение, функции, классификация
Понятие операционной системы.
Операционная система (ОС)– это комплекс программного обеспечения, основная задача которого обеспечивать возможность рационального использования оборудования компьютера наиболее удобным для пользователя образом.
Обобщённую структуру вычислительной системы можно представить в виде совокупности технического и программного обеспечения. Техническое обеспечение: процессор, память, монитор, дисковые устройства и т.д. Всепрограммное обеспечениепринято делить на две части: прикладное и системное. Кприкладному программному обеспечению, как правило, относятся разнообразные пользовательские программы, игры, текстовые процессоры и т.п.
Системное программное обеспечение – комплекс программ, способствующих функционированию и разработке прикладных программ.
Таким образом, операционная система является фундаментальным компонентом системного программного обеспечения.
Классификация ОС
Существует несколько подходов для классификации операционных систем. Можно отметить следующие критерии классификации:
– реализация многозадачности.
По числу одновременно выполняемых задач операционные системы могут быть разделены на два класса:
многозадачные (Unix,OS/2,Windows), полностью реализует мультипрограммный режим;
однозадачные (например, MS-DOS).
– поддержка многопользовательского режима.
По числу одновременно работающих пользователей ОС можно разделить на:
однопользовательские (MS-DOS,Windows3.x);
многопользовательские (WindowsNT,Unix), характеризуются наличием у механизмов защиты персональных данных каждого пользователя.
– многопроцессорная обработка.
По этому критерию ОС делятся на:
однопроцессорные;
многопроцессорные, характеризуются поддержкой мультипроцесси-рования и более сложными алгоритмами управления ресурсами (Linux,Solaris,WindowsNTи в ряде других).
Многопроцессорные системы состоят из двух или более центральных процессоров, осуществляющих параллельное выполнение команд.
Многопроцессорные ОС делятся на:
симметричные, в которых на каждом процессоре функционирует одно и то же ядро и задача может быть выполнена на любом процессоре, то есть обработка полностью децентрализована;
асимметричные, в которых процессоры неравноправны, т.е. существует главный процессор (master) и подчиненные (slave), загрузку и характер работы которых определяет главный процессор.
– работа в режиме реального времени.
Для работы в режиме реального времени предназначены специализированные ОС.
Системы реального времени– операционные системы, характеризуемые предельно допустимым временем реакции на внешнее событие, в течение которого должна быть выполнена программа, управляющая объектом.
Основное требование – система должна обрабатывать поступающие данные быстрее, чем те могут поступать, причем от нескольких источников одновременно.
Системы реального времени используются для управления различными техническими объектами или технологическими процессами.
Столь жесткие ограничения сказываются на архитектуре систем реального времени, например, в них может отсутствовать виртуальная память, поддержка которой дает непредсказуемые задержки в выполнении программ.