
- •1.Предмет и задачи общей психологии. Принципы и структура современной психологии. Краткая история развития психологической науки. Предмет психологии
- •Принципы и структура современной психологии
- •2.Понятие о психике и сознании. Структура сознания. Самосознание как высший уровень развития психики. Понятие о психике и сознании
- •Самосознание как высший уровень развития психики
- •3.Методы исследования в современной психологии.
- •4.Понятие личности в психологии. Соотношение понятий «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность».
- •5.Психологическая структура личности» (б.Г.Анасьев, с.Л.Рубенштейн, к.К.Платонов, з.Фрейд, а.Маслоу, к.Роджерс).
- •6.Направленность личности. Взаимосвязь потребностей, целей и мотивов. Идеалы мировоззрения личности.
- •Взаимосвязь потребностей, целей и мотивов.Иерархия потребностей по а. Маслоу
- •7.Потребности как источник активности личности. Движущие силы развития личности.
- •8.Самооценка и уровень притязаний личности в структуре самосознания.
- •9.Сущность ощущений и их классификация. Свойства и закономерности ощущений.
- •10.Сущность восприятия. Основные свойства восприятия. Виды восприятия и их характеристика.
- •I. Общая характеристика восприятия
- •II. Фазы восприятия
- •III. Виды восприятия
- •IV. Основные свойства восприятия
- •V. Феномены восприятия
- •11.Память и представления в деятельности человека. Виды памяти. Приемы развития памяти.
- •2. Основные виды памяти.
- •12.Внимание в познавательной деятельности человека, его свойства и виды.
- •13.Общая характеристика мышления. Связь мышления с речью. Характеристика мыслительных операций. Общая характеристика мышления: виды, типы мышления, мыслительные операции.
- •Связь мышления с речью. Характеристика мыслительных операций.
- •14. Логические формы и виды мыслительного процесса. Интеллектуальные особенности личности. Логические формы и виды мыслительного процесса
- •15. Воображение и техническое творчество. Виды и формы воображения. Воображение и техническое творчество. Виды воображения.
- •Формы воображения
- •16.Эмоциональная сфера личности. Характеристика эмоциональных состояний. Эмоциональная сфера личности
- •17.Виды чувств. Понятие воли. Развитие волевых качеств личности.
- •Развитие волевых качеств личности
- •18.Темперамент и индивидуальный стиль деятельности. Свойства темперамента.
- •Темперамент и индивидуальный стиль деятельности
- •19.Понятие и структура характера. Типология характера.
- •1.Характер и его структура.
- •2. Типология характеров.
- •20.Понятие о способностях, их происхождение. Виды способностей и их развитие.
- •21. Понятие о деятельности и ее структуре. Мотивы и цели деятельности.
- •22.Основне виды деятельности. Умения и навыки. Взаимодействие навыков. Виды человеческой деятельности.
- •Умения, навыки и привычки
- •Взаимодействие навыков
- •23.Понятие и структура общения. Виды и функции общения
- •24.Вербальные и невербальные средства общения.
- •25. Профессиональное общение руководителя. Культура делового общения. Профессиональное общение руководителя. Культура общения.
- •26.Понятие группы. Классификация групп и их социально-психологическая характеристика. Феноменология малой группы. Психология групп. Понятие группы
- •Классификация групп.
- •Социально-психологические характеристики групп
- •Феноменология малых групп
- •Классификация малых групп в социальной психологии
- •27.Понятие коллектива. Структура коллектива. Динамика развития малой группы.
- •Психологическая структура коллектива.
- •Динамика развития группы
- •28.Межличностне отношения. Статус и ролевые отношения. Виды социальных ролей.
- •Виды межличностных отношений:
- •29.Социально-психологический климат группы. Психологическая совместимость. Социально-психологический климат группы
- •30.Профессионально важные качества личности руководителя. Лидер и руководитель.
- •Профессионально важные качества личности руководителя. Лидер и руководитель.
- •31.Понятие и функции управления. Законы управленческой деятельности. Стили управления, их характеристика. Понятия и функции управления
- •Законы управленческой деятельности
- •Стили управления и их характеристика.
- •32.Понятие о конфликте. Виды конфликтов.
- •Организация как объект управления. Характерные черты и виды организаций.
- •Коммуникации в организациях
- •35.Педагогика как наука, краткая история, ее объект и предмет.
- •1. Этапы развития педагогической науки
- •2. Педагогика – наука или искусство
- •3. Предмет, объект и функции педагогики
- •4. Задачи и методы педагогики
- •36.Основные категории педагогики. Место педагогики в системе наук человеке. Отрасли педагогических знаний.
- •37.Методы педагогического исследования.
- •38.Образование как социокультурный феномен. Цели и принципы развития национальной системы образования Республики Беларусь. Цели и принципы развития национальной системы образования Беларуси.
- •39.Развитие личности. Объективные и субъективные факторы развития личности.
- •40. Этапы и виды социализации. Социальный контроль. Институты социализации, их характеристика. Понятие, виды и основные этапы социализации.
- •Функции и задачи институтов социализации
- •Функции социализации
- •Функции институтов социализации
- •Виды институтов социализации Первичные
- •Вторичные
- •Социальные институты в современном обществе
- •41. Понятие воспитания и самовоспитания. Виды воспитания.
- •42.Закономерности процесса воспитания. Методы воспитательного воздействия в производственных коллективах. Закономерности процесса воспитания
- •Методы и средства воспитания в производственном обучении
- •43. Обучение как целенаправленный процесс развития личности. Содержание понятия «дидактика». Основные дидактические принципы. Обучение как целенаправленный процесс развития личности
- •44.Учебная деятельность, ее структура: учебно-познавательные мотивы, цели, задачи и учебные действия.
- •45.Сущность семейного воспитания, его принципы, содержание и методы.
- •46.Педагогические основы общения. Технологии продуктивного общения.
- •Технологии эффективного общения
- •47. Деловые и ролевые игры как средство развития личности.
- •48.Самообразование и его роль в совершенствовании личности. Факторы и условия, способствующие успешному развитию карьеры.
- •Совершенствование личности в процессе самообразования
- •49.Карьера человека как условие и уровень его профессионального развития. Факторы и условия, способствующие успешному развитию карьеры.
- •Вопрос 48 наполовину совпадает
- •Методы и приемы развития творческого потенциала личности
Законы управленческой деятельности
В окружающей нас действительности существуют и проявляются закономерности независимо от сознания и воли людей. В процессе управления предприятием необходимо не только учитывать действия этих закономерностей, но и сознательно использовать их для эффективного достижения поставленных целей. Тогда действие экономических закономерностей утрачивает стихийный характер.
Комплекс законов управления предприятием является составной частью системы экономических законов и, в основном, базируется на ней, а также на законах других смежных наук. В комплекс входят как законы общего характера, так и имеющие более узкое значение. Они расширяют и дополняют друг друга.
В основном законе обычно выражается отношение «цель-средство» и для рассматриваемого процесса можно формулировать подобный основной закон: управление должно быть ориентировано на обеспечение планомерного и упорядоченного функционирования системы по эффективному и экономичному достижению установленной цели путем сбалансированного административного, экономического, социально-психологического и идеологического воздействия на ее элементы и отношения между ними. Этот закон называют законом единства управления. Он служит единой основой для функционирования подсистем управления всех уровней.
Основной закон управления устанавливает общие отношения (связи) между сущностями управляемого функционирования социально-экономической системы, которые можно выявить из анализа этого закона:
планомерность функционирования и развития системы;
целенаправленная упорядоченность, т.е. организованность функционирования системы;
сбалансированность (полная скоординированность) функционирования системы;
мотивируемость (наличие стимулов и санкций) функционирования системы и ее элементов;
контролируемость функционирования системы.
Между сущностями, отражающими особенности процесса управления, имеются некоторые отношения. На рис 1.1 показаны такие связи, а цифрами обозначены законы, сформулированные на их основе.
Закон целостности (1)
Структура социально-экономической системы определяется поставленной перед ней целью (задачей). Таким образом не цель подбирается под существующую структуру, а структура формируется в соответствии с поставленными задачами.
Закон соотносительности(2)
В структуре социально-экономической системы должна поддерживаться соотносительность (сбалансированность) как внутри управляющей и управляемой подсистемах, так и между ними.
В промышленном предприятии он проявляется в необходимости сбалансированности показателей основного, обеспечивающего, вспомогательного производства и аппарата управления.
Закон согласованности (3)
В социально-экономической системе необходима согласованность интересов всех ее элементов. Для предприятия он обуславливает требование установления для всех его подразделений целей, ориентированных на достижение конечных результатов (поставленных задач) системы, и стимулирование деятельности, направленной на это.
Закон заинтересованности (4)
Работников социально-экономической системы следует материально и морально заинтересовать как в коллективном, так и в индивидуальном плане, в достижении поставленной перед ней цели.
Закон планомерного и пропорционального распределения работ (5)
Функционирование социально-экономической системы строится на основе планомерного и пропорционального распределения работ по достижению поставленной цели как по времени, так и по элементам системы.
Закон возрастания эффективности и экономичности функционирования (6)
При планировании работ социально-экономической системы и их осуществлении нужно предусматривать постоянный рост эффективности и экономичности ее функционирования.
Закон сбалансированности планирования (7)
Планирование функционирования социально-экономической системы должно быть сбалансированным. Следовательно, чтобы планы предприятия были выполнимы, необходимо предусмотреть полное обеспечение материальными, финансовыми и кадровыми ресурсами и согласованность их между собой.
Закон обратной связи (8)
Функционирование социально-экономической системы невозможно без постоянного контроля и информирования руководства о его результатах для принятия необходимых решений.
Закон ответственности (9)
Коллектив социально-экономической системы несет полную и неукоснительную ответственность за результаты ее функционирования.
Закон сбалансированности механизма управления (10)
Механизм управления (совокупность стимулов и санкций) для обеспечения эффективности достижения цели должен строиться на сбалансированной основе