- •Самостоятельная работа студентов по дисциплине нейропсихологическое изучение детей с тяжелыми нарушениями речи
- •Раздел 1. Методологические основы нейропсихологии детского возраста
- •Тема 1.1. Мозг как субстрат психической деятельности Вопросы для самоподготовки
- •Темы, вынесенные на самостоятельное изучение (подготовка к тестированию)
- •Тема 1.2. Синдромный анализ нарушений впф Вопросы для самоподготовки
- •Темы, вынесенные на самостоятельное изучение (подготовка к тестированию)
- •Раздел 2. Характеристика психоречевого развития детей с тнр
- •Тема 2.1. Структурно-функциональная организация речевой системы, нарушения речи у детей Вопросы для самоподготовки
- •Темы, вынесенные на самостоятельное изучение (подготовка к тестированию)
- •Тема 2.2. Мозговая организация и психологическая база речевой деятельности (по а.Р.Лурии), особенности у детей с тнр Вопросы для самоподготовки
- •Темы, вынесенные на самостоятельное изучение (подготовка к тестированию)
- •Восприятие, его мозговая организация.
- •Память и внимание, их мозговая организация и психологическое строение.
- •Мозговая организация мышления
- •Темы, вынесенные на самостоятельное изучение (подготовка к тестированию)
- •Раздел 3. Нейропсихологическая диагностика и коррекция впф у детей с тнр
- •Тема 3.1. Принципы и методы нейропсихологического исследования детей с тнр и пути коррекции выявленных нарушений Вопросы для самоподготовки
- •Темы, вынесенные на самостоятельное изучение (подготовка к тестированию)
- •Примерные вопросы для подготовки к зачету
Тема 1.2. Синдромный анализ нарушений впф Вопросы для самоподготовки
Знать определение понятий:
нейропсихологический симптом;
первичные нейропсихологические симптомы;
вторичные нейропсихологические симптомы;
нейропсихологический синдром;
синдромный анализ;
нейропсихологический фактор;
факторный анализ;
норма функции;
нарушения функции;
соматотопический принцип основной классификации нейропсихологических синдромов;
нейропсихологическая диагностика;
нейродинамические нарушения;
флуктуация симптомов;
диэнцефальный синдром.
Нейропсихологический синдром как совокупность нарушенных функций в результате локальных поражений головного мозга.
Основные положения синдромного анализа (качественная квалификация нарушений психических функций, анализ и сопоставление первичных и вторичных расстройств и характеристика нарушенных и сохранных ВПФ).
Практическое значение использования синдромного анализа.
Типы нейропсихологических факторов: модально-специфические и модально-неспецифические, факторы, связанные с работой третичных (ассоциативных) областей коры больших полушарий, полушарные факторы, факторы межполушарного взаимодействия и общемозговые факторы.
Систематика основных нейропсихологических синдромов (НПС) по клинической структуре и по локализации.
Подразделение корковых НПС на латеральные, базальные и медиальные.
Темы, вынесенные на самостоятельное изучение (подготовка к тестированию)
Синдромы, связанные с поражением задних отделов мозга:
Синдромы поражения затылочных и затылочно-теменных отделов коры (нарушение модально-специфических зрительного и зрительно-пространственного факторов), которые могут проявляться в виде гностических, мнестических, двигательных, речевых и интеллектуальных расстройствах;
Синдромы поражения зоны ТПО (нарушение ассоциативных факторов), приводящие к нарушениям симультанного анализа и синтеза, «квазипространственных» отношений;
Синдромы поражения теменной области мозга (нарушения модально-специфических кожно-кинестетических факторов), что приводит к возникновению гностических, мнестических и речевых нарушений. Нижнетеменной синдром. Вехнетеменной синдром;
Синдромы поражения конвекситальной (латеральной) коры височной области мозга (нарушения модально-специфических факторов; расстройство фонематического слуха, нарушения слухоречевой памяти). Правополушарные и левополушарные симптомы;
Синдромы поражения коры медиобазальных отделов височной области мозга (нарушение модально-неспецифических факторов), проводящие к расстройствам эмоциональной сферы, «общей памяти», и сознания.
Синдромы, связанные с поражением передних отделов коры больших полушарий мозга:
Синдромы поражения премоторных отделов коры (нарушение модально-специфического двигательного фактора и модально-неспецифического фактора «инертности-подвижности»). Синдромы поражения верхних и нижних отделов премоторной области.
