2420

Рисунок19. Альфа-срез взаимного диссонанса Альфа-срез взаимного диссонанса позволяет привести пример как прямого,

так и опосредованного влияния концепта «Уровень инновационной составляющей организационной культуры» на другие факторы. Из рисунка 19 видно, что целевой концепт «Уровень инновационной составляющей организационной культуры» подвержен отрицательному влиянию концепта «Эффективная система деятельности ППС ВУЗА», если в нее не включены показатели инновационной деятельности сотрудников, то под его отрицательным воздействием он может поменять значение с начального «средний уровень» на «низкий уровень», что говорит о приоритете проектной организационной структуры ВУЗа,

ориентированной на потребителя над традиционной иерархической.

Системы поддержки принятия решений позволяют смоделировать сценарии выбора факторов модели системы управления организационной культуры под целевые установки ВУЗа (рисунок 20).

71

Рисунок 20. Моделирование в СППР сценарных альтернатив Анализ системных показателей когнитивной карты (рис.21) позволяет

выявить концепты, обладающие функциональной ролью по отношению к целевому концепту когнитивной модели, т.е. воздействующие на ситуацию существенным образом.

Анализ системных показателей рассматривается с двух точек зрения:

1)воздействие концепта на систему;

2)воздействие системы на концепт.

Рисунок 21. Фрагмент Системные показатели значений концептов по сценарию.

72

Таким образом, применение информационных технологий когнитивного моделирования системы управления организационной культурой вуза позволяют сделать вывод, что результаты исследования легко интерпретируемы для принятия решений, а также позволяют:

-во-первых, в условиях отсутствия прибора, измеряющего "величины организационной культуры" «визуализировать» образ положительной и отрицательной тенденций анализируемых факторов системы управления организационной культуры;

-во – вторых, с помощью выявленной причинно-следственной связи осознать проблему (проблемы) отклонения системы управления сложившейся организационной культуры от выбранной;

-в-третьих, «ускорить» сценарные тенденции предметной области -

системы управления организационной культурой вуза, тем самым повысить

интерес руководства вузом к применению и развитию данного когнитивного

подхода.

73

3. МОДЕЛИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ КУЛЬТУРОЙ УНИВЕРСИТЕТА

3.1. Статическое моделирование системы управления организационной культурой университета

В теории принятия решений классификация видов моделирования может быть проведена по вариантам: полного, неполного, приближенного. В последнее десятилетие одно из новых направлений моделирования системы управления, в

том числе организационной культурой представлено в трудах ученых, Коврига С.В119 , Макаренко Д.И.120, Максимов В.И.121, Авдеевой З.К.122, занимающихся когнитивным моделированием для решения задач управления слабоструктурированными системами.

Когнитивное моделирование в решении задачи «управление слабоструктурированной системой организационной культуры вуза» представляет собой построение когнитивной карты, основными элементами которой являются выявленные нами в п.2.3. базисные факторы, причинно-следственные связи и уровневая шкала начальных значений концептов, выполненное в СППР «ИГЛА».

Оценка силы влияния каждого концепта представлена на рисунках 22-34.

119Авдеева З.К., Коврига С.В., Макаренко Д.И. Когнитивное моделирование для решения задач управления слабоструктурированными системами (ситуациями) // Управление большими системами: сборник трудов журн. – 2006 – №16 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/kognitivnoe- modelirovanie-dlya-resheniya-zadach-upravleniya-slabostrukturirovannymi-sistemami-situatsiyami

120Авдеева З.К., Коврига С.В., Макаренко Д.И. Максимов В.И. «Когнитивный подход в управлении». // Проблемы управления журн. – 2007 – №3 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/kognitivnyy-podhod-v-upravlenii

121Максимов В.И. Когнитивные технологии – от незнания к пониманию // Труды 1-й международной конференции «Когнитивный анализ и управление развитием ситуации» / ИПУ РАН. – М., 2001. – Т. 1. – С. 4-41.

122 Авдеева З.К. Методы формирования стратегии решения слабоструктурированных проблем на основе когнитивных моделей: Автореферат … диссертации кандидата технических наук: 05.13.10 – Воронеж: ВГТУ, 2006. -23 с.

74

Рисунок 22. Когнитивная карта Фрагмент 1.

Рисунок 23. Когнитивная карта Фрагмент 2.

75

Рисунок 24. Когнитивная карта Фрагмент 3.

Рисунок 25. Когнитивная карта Фрагмент 4.

76

Рисунок 26. Когнитивная карта Фрагмент 5.

Рисунок 27. Когнитивная карта Фрагмент 6.

77

Рисунок 28. Когнитивная карта Фрагмент 7.

Рисунок 29. Когнитивная карта Фрагмент 8.

78

Рисунок 30. Когнитивная карта Фрагмент 9.

Рисунок 31. Когнитивная карта Фрагмент 10.

79

Рисунок 32. Когнитивная карта Фрагмент 11.

Рисунок 33. Когнитивная карта Фрагмент 12.

80