2420

3.2. Динамическое моделирование сценариев развития ситуации

системы управления организационной культурой ПГУАС с учетом внешних

влияний

Актуальность динамического моделирования определяется тем, что при оценке,

измерении, моделировании слабоструктурированной и сложно организованной системы в частности организационной культуры системы высшей школы,

ключевую роль приобретает вопрос выбора исследовательского инструментария.

Согласно одному из основоположников теории менеджмента Кеннет Боулдингу,

человек представляет собой организационную систему седьмого уровня слож-

ности, в то время как любое сознательное объединение людей в рамках организации — систему следующего, восьмого уровня. Таким образом, изучение исследователем организационной культуры, где сам исследователь менее сложен,

чем предмет его исследования, означает, что в рамках этого исследования полученное знание всегда будет субъективным, а значит оспариваемым. Поэтому способность системно анализировать ситуацию с применением инструмента оценки, измерения и моделирования слабоструктурированных связей,

сложившихся образцов поведения и мотивационных установок, взаимодействий и противодействий по отношению к организационным ценностям, разделяемых большинством в рамках организационной культуры конкретной организации с использованием принципов системного подхода является главным при выборе метода изучения организационной культуры. На основе рассчитанных статических показателей нечеткой когнитивной карты для проведения динамического моделирования определены начальные значения всех рассматриваемых концептов (рисунок 49) и отдельно целевых концептов –

«уровень инновационной составляющей» и «тип управленческой оргструктуры»

(рисунок 50). При этом заданы вектора динамического моделирования целевых концептов:

- «уровень инновационной составляющей организационной культуры вуза» с

начального значения концепта – «низкий» при статическом моделировании

95

максимально возможно должен подняться на «высокий» при динамическом моделировании; -«тип управленческой оргструктуры» с начального значения концепта «высокий –

бюрократическая» - при статическом моделировании максимально возможно должен опуститься на «низкий - проектная» при динамическом моделировании.

Рисунок 49. Определение начальных значений концептов.

Рисунок 50. Значения целевых концептов.

Далее на рисунке 51 приведены результаты динамического моделирования в СППР «ИГЛА» данных альтернатив сценариев развития системы управления организационной культурой современного вуза в количестве 984 переборов альтернатив.

96

Рисунок 51. Результаты динамического моделирования альтернатив.

Рассмотрим только те рассчитанные альтернативы в количестве- 9, которые удовлетворяют по признаку максимально возможного влияния на заданный уровень целевых концептов (рисунок 52). Из 984 переборов - это альтернативы: 276, 282, 331, 387, 420, 448, 785, 793, 889.

Рисунок 52. Альтернативы сценария по заданному уровню целевых концептов.

Для примера рассмотрим альтернативу 276, описывающую ситуацию, в

которой руководство вуза выделяет максимум ресурсов на повышение уровня организации труда, разработку системы справедливой оценки руководителей структурных подразделений вуза и работников, при этом только один целевой концепт - «тип управленческой оргструктуры» с начального значения концепта

«высокий – бюрократическая» - достигает заданного уровня «низкий -

проектная». Второй целевой концепт «уровень инновационной составляющей организационной культуры вуза» остался на значении «низкий».

97

Рисунок 53. Векторы воздействия по альтернативе 276

На рисунках 54-61 представлены результаты моделирования рассчитанных альтернатив: 282, 331, 387, 420, 448, 785, 793, 889.

Рисунок 54. Векторы воздействия по альтернативе №282

Рисунок 55. Векторы воздействия по альтернативе №331

Рисунок 56. Векторы воздействия по альтернативе №387

98

Рисунок 57. Векторы воздействия по альтернативе №420

Рисунок 58. Векторы воздействия по альтернативе №448

Рисунок 59. Векторы воздействия по альтернативе №785

Рисунок 60. Векторы воздействия по альтернативе №793

99

Рисунок 61. Векторы воздействия по альтернативе №889

Смоделированные альтернативы представлены в таблице .

100