2367

Развитие общества, экономики постоянно повышает требования к качествуподготовкиспециалистовс высшим образованием и уровню конкурентоспособностивузов.

Сложившаяся за десятилетия структура высшего технического образования Пензенской области отражает динамику роста и современныепотребностиеёэкономики.

Первый в Пензенской области технический вуз – Пензенский индустриальныйинститутбылсоздан на базе эвакуированного в Пензу в 1943 году из Одессы индустриального института после его возвращения в освобожденную Одессу распоряжением Совета народных комиссаров СССР от 08.06.1944 № 12393-р иначал подготовку специалистов по четырем специальностям: технология машиностроения,металлорежущиестанки,литейноепроизводство,промышленноеи гражданское строительство, обеспечивна тот момент потребность в инженерных кадрах предприятийи организацийПензенскойобласти.

Впослевоенныегоды в области

ив стране наряду с техническими направлениямиразвивалосьисельскохозяйственное,где такженужны былиспециалисты с высшим образованием. Распоряжением Совета министров СССР от 21.09.1950 № 15192р был создан Пензенский сельскохозяйственный институт, с 1995 года – Пензенская государственная сельскохозяйственная академия.

К1958 годуразвитие строительной отрасли Пензенской области достиглотакогоуровня,чтоудовлетворитьего потребностистроительный факультет индустриального институтаужене мог. Встал вопрос

(Началонапредыд.стр.)

стваРФот20.12.2003№1873-рбыл созданновыйвуз–Пензенскаягосу- дарственная технологическая академия,котораяв2013годуполучила статусуниверситета.

Пензенскийполитехническийинститутдваждыменялсвойстатус:в 1993 году – это Пензенский государственный технический университет,в 1998– Пензенскийгосударственныйуниверситет.

Продолжал развиваться и Пензенский строительный институт. В 1970-х годах область испытывала острый дефицит в архитекторах. Поэтому в 1976 году в Пензенском ИСИ была открыта специальность «архитектура», в 1981 году новый факультет–архитектурный.

В связис развитием подготовки архитекторов, в 1994 году Пензен- скийинженерно-строительныйинсти- тутстановитсяПензенскимархитек- турно-строительным институтом, в 1996 году вуз получает статус ака- демии,в2003году–становитсяПен- зенскимгосударственнымуниверситетомархитектурыистроительства (ПГУАС). В настоящее время вуз занимаетпрочноеместосредивузов строительногопрофиляРоссии.

Таким образом, структура высшеготехническогообразованияПензенской области на сегодняшний деньобеспечивает экономику регионаспециалистамисвысшимобразованием по всем актуальным направлениям, гибко реагирует на потребностипромышленностирегионавтех илииных специалистах.

Развитиевзаимодействиявузов сорганизациямиреальногосектора экономики, повышение качества подготовки выпускников и уровня конкурентоспособностивузов –это общая и главная задача сегодняшнего дня, которая решается с учетом спецификикаждоговуза.

Пензенский государственный университет архитектуры и строительства с решением этой задачи успешно справляется, постоянно поддерживаясвязьсостроительнымиорганизациямиобласти.

С 2013 по 2015 годы ПГУАС успешно реализовалнаконкурсной основепроектминобрнаукиРоссии «Кадры для регионов», что позволилоещеболееупрочитьэтисвязи ивывестиих нановый,болеевысокий, уровень. Совместно с университетом в этом проекте участвовала 21 строительная организация. В рамках проектадо 2020 года

будет продолжено развитие долгосрочноговзаимодействияуниверситетаистроительных организаций Пензенскойобласти.

В результате реализациипроекта «Кадры для регионов» в ПГУАС проведенаогромнаяработапоулучшениюкачестваподготовкивыпускников ипо повышению квалификацииужеработающих специалистов сучетомпотребностейстроительных организацийрегиона, аименно:

1.Актуализированы основные образовательныепрограммы(далее

–ООП) направлений подготовки Строительство(уровни–бакалавриат имагистратура)иАрхитектура(уровни – бакалавриат и магистратура), включаяразработкуООПимодулей: обновлены учебные планы ООП в соответствиистребованиямиФГОС ВО и строительных предприятий, участников Проекта; обновлены рабочие программы дисциплин ООП;оснащенысовременнымоборудованием учебные аудитории и лаборатории; самостоятельная работастудентовобеспеченасовременнымиинформационнымиресурсами и элементами информационных систем; проведеноповышение квалификациипрофессорско-препо- давательского состава университета;вуниверситетдляразработки Проектабылиприглашенысторонние преподаватели/специалисты, работники организаций; введены эффективныемерыстимулирования молодых преподавателей университета,участниковреализацииучебногопроцесса.

2.Разработаныобразовательные программы повышения квалификации и переподготовки кадров в рамках укрупненных направлений подготовки 07.00.00 Архитектура и 08.00.00Техникаитехнологиистроительства (до 2013 года – 270000 Архитектура и строительство). Это программы повышенияквалифика- ции–«Инновационноеархитектурно- строительноепроектирование»,«Современныекомпозиционныестроительныематериалы»,«Возведение зданийисооружений», «Обеспечениебезопаснойэксплуатациизданий исооружений»;программыпереподготовки – «Промышленное и гражданскоестроительство»,«Инженерноеобеспечениезданийисооружений»,«Производствостроительных материалов, изделий и конструкций».

3.Созданы условия долгосроч-

ногосотрудничества строительных предприятийПензенскойобластии университета до 2020года.Спред- ставителямипредприятий-партнеров университет согласуетсодержание программподготовкиспециалистов, промежуточной и итоговой аттестации студентов; они принимают участие в профессионально-об- щественной аккредитации ООП, в конкурсах на выполнение научных работ,вобразовательномпроцессе по реализации ООП, в том числе в итоговой аттестации выпускников университета.Представителипредприятий участвуют в обновлении и корректировкестратегическогоплана развития университета, в работе ученого совета, круглых столов, в общественно-социальных мероприятияхуниверситета.

Общийобъемсубсидийпроекта составилболее100млн.руб.

Развитиестроительнойотрасли Пензенскойобластипредопределяет инаправлениеразвитияПензенского государственногоуниверситета архитектурыистроительствакакопорного регионального архитектурностроительного вуза. Гарантией его развитияявляетсявостребованность реализуемыхнаправленийпрофильной подготовки, высокий научный потенциал научно-педагогических работников, из которых 77,4 % имеют ученую степень, а 14,34 % являютсядоктораминаук.

Выпускники Пензенского государственного университета архитектуры и строительства успешно работают в различных отраслях экономики не только Пензенской области,ноивсейстраны.

Ежегодно приемная кампания университета завершается конкурсным набором на все реализуемые направления и специальности с особым спросом на технические и творческие направления подготовкиспециалистовдлястроительной отрасли. В этом году Пензенский государственный университетархитектуры истроительства открывает 1068 бюджетных мест и приглашает абитуриентов для продолжения образования иобучения по программам высшего образо- вания–бакалавриата,специалитета, магистратуры,аспирантуры,атакже докторантуры, для участия в науч- ной,разнообразнойкультурно-мас- совой и спортивной жизни университета!

В.И.Никулин,советник при ректоратеПГУАС

дии. Всенадеялисьбыстро разгромить врага. Каждый говорил, как важнолюбитьсвою родину–Пензу иРоссию,бытьпатриотом.Навстречугостипринеслиписьмасфронта, вырезки из газет того времени. В.И.Малышев подарил преподавателямистудентамуниверситетакнигу«Перваямироваявойна.Становлениеиразвитиепротивовоздушной обороны». По атмосфере чувствовалось, что контакт поколений со- стоялся–такиезаинтересованныеи внимательные лица были у слушателей.

Приводимкратко воспоминания ветеранаВячеславаИвановичаМалышева.

- Войнаначалась,когдамнебыло 15лет.ЯбылвМоскве.Мысбратом пошли в кино. Шел фильм «Если завтравойна».Послефильмаподошелдругисказал,чтоначаласьвойна. Мы сразу же побежали домой. До конца не осознавали всего, что предстоитнашейстране,нашемународу.Думали,чтобыстродадимотпор немцам. Но получилось иначе. Кровавая битва затянулась на четырегода.

Мой отец сразу же ушел на фронт.Нассбратомэвакуировалив Мордовию.Мыработаливколхозе. Затембылашколафабрично-завод- ского обучения в Улан-Удэ. Нам очень хотелось на фронт. Мы даже писалиСталину. Но призвали в армию нас только в 17 лет. Я дослужилсядополковника.Воевалсяпонцами. Прошелпуть от Монголиидо Харбина. Для меня война закончилась14 августа 1945 года.

Патриотизмобъединялтогдавсех людей, хотя война, конечно, это ужасно! Из моих сослуживцев, тех, кто прошел войну, досегодняшнего дня дожили всего трое. Пусть большеникогданебудетвойны!

Л.Тузаева

«Всё непривычное – непривычные очертания букв, непривычная орфография слов, непривычные сокращения и т. п. – всё это замедляет восприятие, останавливая на себе наше внимание. Всем известно, как трудно читать безграмотное письмо: на каждой ошибке спотыкаешься, а иногда и просто не сразу понимаешь написанное. Грамотное, стилистически и композиционно правильно построенное заявление на четырёх больших страницах можно прочесть в несколько минут. Столько же времени, если не больше, придется разбирать и небольшую, но безграмотную и стилистически беспомощную расписку.

Писать безграмотно – значит посягать на время людей, к которым мы адресуемся, а потому совершенно недопустимо в правильно организованном обществе.»

ЛевВладимировичЩерба.Безграмотность иеёпричины. (Избранныеработы порусскомуязыку,1957г.)

Лев Владимирович Щерба (1880 – 1944) – российский и советский лингвист, академик АН СССР, доктор филологических наук, внёсший большой вклад в развитие психолингвистики, лексикографии и фонологии. Один из создателей теории фонемы. Специалист по общему языкознанию, русскому, славянским и французскому языкам.

гическаяобстановкав городе. Участники встречи задавали и

другие вопросы. Иоффе проявлял вниманиеккаждомуизних,старался ответить как можно более полно, обещалорганизоватьрядвстречдля студентов нашего университета с представителями отделов архитектурыгородаиобласти.

Навстрече говорилиио реставрации памятников архитектуры – дворянских усадеб. Это требует большихфинансовых вложений.

Также Леонид Владимирович рассказал,чтоделаетсядлясоздания доступной среды в городе и области. Сейчас обязательно в любомпроекте, пристроительстве любогозданияпредусмотреныпандусы,лифтыитакдалеедлялюдей с ограниченными возможностями, иначепроектпростонепропустят.

Л.Тузаева

В очередной раз открылась выставка наших художников в компьютерном центре ИСИ (а. 3224, 3207). Художники посвятили ее 71-й годовщине победы в Великой Отечественной войне.

Здесь можно увидеть около 50 работ 10 авторов – преподавателей кафедры «Рисунок, живопись и скульптура», ведущих художниковпензенскойшколы: Ю.В.Карасева, В.А.Петрова, А.В.Алешкова, С.Н.Осипова,Н.Г.Ли,Д.В.Мотова,Т.В.Мотовой,Т.В.Елизаровой, Е.С.Цимбалист, В.С.Шинкевича. Это в основном пейзажи,натюрморты,портреты,выполненныевразличной технике–живопись,графика,карандашныерисунки.Все работыяркие,запоминающиеся.

Вподготовкевыставкиучаствовалипреподаватели

кафедрыРЖиС,сотрудникикомпьютерногоцентраИСИ.

Вотчто говорято выставкесами художники.

Вячеслав Александрович Петров: «Эта выставка замечательна тем, что внейпринялиучастие всепреподавателинашейкафедры.Представленныепроизведения до этого нигде не выставлялись. Мне очень понравилисьнатюрмортыТатьяныВикторовныМотовой, работыНиколаяГеннадьевичаЛи.Здесьоколо15моих работ 2014-2016-х годов, нарисованных маслом, акварелью, карандашом. В основном это пейзажи, есть картина«Подорогамвойны»потемеВеликойОтечественнойвойны».

НиколайГеннадьевичЛи:«Навыставкеизмоихработ представлены:однакарандашнаяработа,графикаиодин натюрморт.Вэтом годунавыставке большеработ, чем впрошлом,ивсеониновые.Особеннояркиекартиныу Ю.В.Карасева,Т.В.Мотовой,В.А.Петрова».

Выставкупосетили:ректорЮ.П.Скачков,проректор поучебнойработе С.А.Болдырев,редакторсайта«Artpenza» Г.А.Гаврилов, деканы, преподаватели, сотрудники, а также студенты и аспиранты университета. Обсуждаясхудожникамивыставленныеработы,ректор Ю.П. Скачков высказал пожелание проводить такие мероприятиячаще, привлекатькним студентов.

ПосетитевыставкувкомпьютерномцентреИСИ(3-й корпус,2-йэтаж,а.3224,3207).Выставкапродлитсядо июля.

Президент межрегионального общественногофонда«Мир молодежи»Е.В. Мартынов вручаетдипломпобедителя АннеКостиной.

Недавно студентка архитектурногофакультетаАнна

Костина (гр. АРХ-51) вернулась из Германии. Поездка состоялась благодаря победе в IV Всероссийском конкурсе инновационных архитектурных проектов «Архитектурный образ России». Конкурс проводится ежегодно с 2011 года в Москве. Основная цель конкурса – создание банка инновационных архитектурных проектов для дальнейшегоиспользованиявградостроительстве, выявление молодых талантливых архитекторов для работысфедеральнымипроектами.

Анна Костина спроектомплавательного бассейна в городе Пензе вошлавчислопобедителейвноминации«Современныеархитектурные решения объектов социальной инфраструктуры с применением сухого строительства», заняв 2-е место. В структуре плавательного бассейна на 650 зрителей размещенысовременныетренажерные залы, залы для фитнеса, йоги, спортивных танцев, а также помещения для кружков и досуга. Одно из условий номинации, в которой участвовал проект, – применениестроительныхиотделочных материалов и систем компании КНАУФ, специализирующейся на сухомстроительстве.

Победителиконкурсавкачестве приза от официального партнера конкурса(компанииКНАУФ) смогли отправиться на стажировку в Германию.

За4 дняАннаКостинапосетила

Бремен, Дюссельдорф, Бремерхафен,Гамбург. Многое изтого, что увидела Анна, было построено с участием фирмы КНАУФ. Магистранткупоразилозданиефилармонии в Гамбурге – крупнейшего культурного объекта Европы – возведенное на месте портовых складов,архитектуракоторогосоединяет прошлое ибудущее.Запомнился и климатический музей Бремерхафена.«Вмузееможнобылоувидеть маршрутпутешественника,который проходил вдоль 8-го меридиана, – рассказывает Анна. – Здесь были представлены различные климатическиезоны,начиная от Бремерхафена, воссозданы история и культура людей, стран, где был путешественник. Мы как бы совершиликругосветное путешествиепо 8-му меридиану через материки и океаны. В музеебыла данаинформацияиоглобальномпотеплении».

ПомимоэтогопобедителиконкурсапринялиучастиевсеминареООО

«КНАУФ-гипс»,которыйпроходилв учебном центре компании КНАУФ подмосковногоКрасногорска.Семинарвключалвсебятемы:внутренняя инаружнаяотделказданий;устройствоперегородок,подвесныхпотолковразличнойсложности; сборные основанияполовсиспользованием системы сухого строительства КНАУФ, применение акустических панелейидр.

Практическая часть семинара проходилав цехуучебного центра. Здесь победители конкурса увидели, какпроисходит монтаж перегородок, и сами приняли участие в этом процессе. Кроме того, они узнали, как именно и какими методами происходит создание криволинейных поверхностейизплит.

Оконкурсе «Архитектурный образРоссии»рассказывает руководитель проекта Анны Костиной,доценткафедры«Градостроительство» Нина Васильевна Ди-

митриенко.

-«АрхитектурныйобразРоссии» проводится в Москве с 2011 года. Конкурс зарекомендовал себя как серьезныйпрофессиональныймолодежныйпроект.Закороткоевремяв нем приняли участие более 3500 молодыхархитекторовввозрастеот 18 до 30 лет, было представлено более1000проектов.

Составжюривнушителен–пред- седательФедеральногооргкомитета конкурса,президентСоюзаархитекторов РоссииА.В.Боков, президент Союза дизайнеров РоссииЮ.В.Назаров, президент Национального объединения проектировщиков, народный архитектор России М.М.Посохин,президентмежрегионального общественного фонда «Мир молодежи» Е.В. Мартынов, заместительгубернатораТюменской области, руководитель Представительства Тюменской области в органахгосударственнойвластиРФ П.В.Тараканов.

На 4-м конкурсе, в котором участвовала моя студентка, было много и других интересных и необычных работ. Мне понравился «Проекткультурно-развлекательного комплексавкурортнойзонеГеленджика» –идеей, стилемподачи.

Хочу отметить, что все работы победителей этого конкурса будут представлены в крупных выставочных залах, в том числе и на международном фестивале «Зодчество»,иопубликованывкаталоге участниковконкурса.

(Окончаниенаслед.стр.)

(Началонапредыд.стр.)

Как я оцениваю конкурс? Участие в конкурсах подобного рода всегда положительно для студентов.Впервуюочередьэтодисциплинирует,учит следоватьзаявленнымтребованиямкучастникам, одновременнопроявляясвоитворческиеамбиции. Нуи,конечно,этополучениеважногоопыта,шанс попробовать свои силы, своеобразная заявка о себе в профессиональной среде и возможность поучиться у других, ведь на таких конкурсах представленыразныеархитектурныешколы.

На следующий год, надеюсь, кто-то из моих студентовтакжебудетучаствоватьвэтомконкурсе. Победав«АрхитектурномобразеРоссии»–лишнее подтверждение высокого уровня архитектурного образования в нашем университете и высокого уровняпензенскойархитектурнойшколывцелом.

Л.Тузаева

Одной из финалисток конкурса «Архитектурный

образРоссии»сталаещеоднанаша студентка – бакалавр по дизайну, магистрантка Мария Данилова (гр. АРХ-11м) с проектом«Общественные игровые пространства для детей».Онаполучилаособыйприз жюривноминации«ОбразРоссии», иэтотожебольшоедостижение.

«Всвоейработеяиспользовала мотивыдеревянногозодчества,аба- шевскойигрушки,–рассказываетМария.–Мойпроектвклю-

чаетв себянесколькопространств, которыемогутрасполагаться где угодно – у жилого дома, во дворе, в любом микрорайоне, парке и т.д. Его можно назвать небольшим научным исследованием, возможно, еще ипоэтому проект привлеквниманиежюри».

10 ЗОЛОТЫХ ЦИТАТ А. ЭЙНШТЕЙНА

Альберт Эйнштейн был выдающимся физиком. Но кроме того, профессор Эйнштейнбылфилософом,которыйяснопонималзаконы успеха, и объяснял их так же хорошо, как и свои уравнения. Вот десять цитат из огромного списка его замечательных высказываний. Десять золотых уроков, которые просты, но полезны, и их можно использовать в повседневнойжизни, не только в науке.

1.Человек, который никогда не ошибался, никогда не пробовал сделать что-нибудь новое.

Большинстволюдейнепробует делать ничего нового из-за страха ошибиться.Ноэтогоне надобояться.Зачастуючеловек,потерпевший поражение,узнаетотом,какпобеждать, больше, чем тот, к кому успех приходитсразу.

2.Образование — это то, что остается послетого,когдазабываешь все, чему учили в школе.

Через30летвысовершенноточно забудете все, что вам приходилось изучать в школе. Запомнится толькото,чемувынаучилисьсами.

3.В своем воображении я свободен рисовать как худож-

ник. Воображение важнее знания.Знаниеограничено.Воображение охватывает весь мир.

Когда понимаешь,насколькодалекочеловечество продвинулось с пещерных времен, сила воображения ощущается в полном масштабе.То,чтомыимеемсейчас,достигнутоспомощьювоображениянаших прадедов.То,чтоу насбудет в будущем, будет построено с помощьюнашеговоображения.

4.Секрет творчества состоит

вумении скрывать источники своего вдохновения.

Уникальностьвашеготворчества зачастуюзависитоттого,насколько хорошо вы умеете прятать свои источники. Вас могут вдохновлять другие великие люди, но есливы в положении, когда на вас смотрит весьмир,вашиидеидолжнывыглядетьуникальными.

5.Ценность человека должна определяться тем, что он дает, а нетем, чегоонспособендобиться. Старайтесь стать не успешным, а ценным человеком.

Если посмотреть на всемирно известныхлюдей,томожноувидеть, чтокаждыйиз них что-то дал этому миру. Нужно давать, чтобы иметь возможность брать. Когда вашей цельюстанетувеличениеценностей

вмире,выподнимитесьнаследующийуровень жизни.

6.Есть два способа жить: вы можетежить так,как будточудес не бывает, и вы можете жить так, как будто все в этом мире является чудом.

Если жить, будто ничего в этом миренеявляетсячудом,товысможетеделатьвсе,чтозахотитеиувас небудетпрепятствий.Еслижежить

так,будтовсеявляетсячудом,товы сможетенаслаждаться даже самыминебольшимипроявлениямикрасоты в этом мире. Если жить одновременнодвумяспособами,товаша жизнь будет счастливой и продуктивной.

7.Когда я изучаю себя и свой способ думать, я прихожу к выводу, что дар воображения и фантазии значилдляменя больше, чем любые способности к абстрактномумышлению.

Мечты обо всем, чего бы вы могли добиться в жизни, — это важныйэлементпозитивнойжизни. Позвольте вашему воображению свободноблуждатьисоздаватьмир,

вкоторомвыбыхотелижить.

8.Чтобы стать безупречным членом стада овец, нужно в первуюочередь бытьовцой.

Есливы хотите статьуспешным предпринимателем,нужноначинать заниматьсябизнесомпрямосейчас. Хотетьначать,нобоятьсяпоследствий, вас ник чему не приведет. Это справедливо и в других областях жизни: чтобы выигрывать, прежде всегонужно играть.

9.Нужно выучить правила игры. А затем, нужно начать играть лучше всех.

Выучите правила ииграйтелучше всех. Просто, как и все гениальное.

10.Очень важно не перестать задаватьвопросы.Любопытство не случайно дано человеку.

Умные людивсегда задают вопросы. Спрашивайте себя и других людей, чтобы найти решение. Это позволит вам узнавать новое и анализироватьсобственныйрост.

Поматериаламfayette.ru

Региональныйсмотр-конкурс дипломныхпроектов(2014 г.).

Студенты АДИ на лекции.

дорожного движения; прикладное программирование.

На выпускающейкафедре «Организация и безопасность движения» работают высококвалифицированныепреподаватели,имеющиеученыестепениизвания.Под руководством ведущих преподавателей кафедры окончили аспирантуру и защитили кандидатские диссертации четыре выпускника, которые в настоящее время работаютвПГУАСдоцентами.

Большое внимание уделяется прохождению студентами всех видов практик на производстве,как правило,онипроходятееубудущих работодателей.

Высокий уровень профессиональной подготовки выпускников подтверждаетсяитогамизональных

ивсероссийских конкурсов выпускныхквалификационныхработ(ВКР). Например, в 2015 году на Всерос- сийскомсмотре-конкурсеВКРнаши выпускники в четырех номинациях занялипервые места, в трех номинациях –вторыеитретьиместа.

Благодаря высокому профессионализму выпускников, они востребованынапроизводствеибыстро

иуспешно делают карьеру.

ДомкеЭ.Р.,заведующий кафедрой ОБД

лением декораций к спектаклям «Трехгрошоваяопера» и«Мастери Маргарита».С режиссеромтеатрастудии «Мастер» Ольгой ГеннадьевнойЛойкомыдружимдосих пор.

ДИЗАЙН

Кстати, замечали парадокс – многие мыслиматериализуются. Я мечтала быть дизайнером лет, наверное, с восьми: что-то шила, рисовала,делалаперепланировки. Ноникогдадаженедумала,чтобуду учитьсянадизайнера.

Сейчас я на 4-м курсе. Этот год последний. Я не уверена, что буду работатьпоспециальности,ноуниверситет мне многое дал. Мои любимыепредметы:рисунок,живопись искульптура, графическийдизайн, основы проектирования. Это все профильные предметы. Предмет рисунок,живописьискульптурамне нравилсявомногомблагодаряпрофессионализму преподавателей и особойтворческойобстановке,создаваемойназанятиях.Графический дизайн–оченьинтересныйпредмет. Мы копируем от руки чужие и создаем свои логотипы – это нужная, интереснаяитворческаяработа.

Самое опасное, когда азам той илиинойпрофессиипытаетсяучить человек, который сам в ней не работал. Но нам – студентам-дизай- нерам, к счастью, повезло. Наши преподаватели–опытныедизайне- ры,архитекторы.Ещемогусказать, что четыре года зря не прошли. Время учебы былобогато на события.Главное,чтояполучилаценные навыкииобрелановых друзей.

Своиувлеченияянезабросила. То, что я умею писать, мне очень сильно помогает, особенно, если предмет теоретический. Стихи и рассказы сейчас тоже пишу, но больше в стол. Требования к себе повысились,имногиеизмоихпроизведениймнеужененравятся.Театр такжеизмоейжизнинеисчез.Увлечениеосталось.

А что касается будущего? Я не пойду в магистратуру. Пока еще не знаю,кемконкретно будуработать. А если честно, не хочу раскрывать всехсвоихпланов,скажутолько,что идей у меня много и самые интересные из них я обязательно воплощу в жизнь.

ЗаписалаЛ.Тузаева