2341

Реализация этих проектов и программ придает ощутимый импульс развитию сферы общественного воспитания молодежи, как в общероссийском масштабе,

так и на различных уровнях функционирования социума.

Трансформация российского общества определила качественно новые задачи теоретического осмысления и конкретизации важнейших аспектов деятельности по социализации и адаптации молодежи. Решение данной проблемы невозможно без тесной связи с процессами и явлениями, происходящими в нашем обществе,

вне учета всей совокупности факторов, оказывающих воздействие на ценностные ориентации современной молодежи.

Среда обитания молодежи с ее стихийными, неписанными требованиями и принципами формирует специфическое поле, которое, с одной стороны,

способствует адаптации к динамичным общественным условиям, независимости от родителей, но, с другой стороны, зачастую оказывает губительное влияние на подрастающее поколение, ломает взгляды и принципы формирующейся личности, сводя на нет усилия тех, кто пытается оказать на нее положительное воздействие.

Особое место в ряду агентов социализации занимают вузы. Главной целью высшего образования в современной России является формирование специалиста нового типа с ориентацией на творческую деятельность, стремлением к реализации своих знаний, способностей работать в изменившихся социально-

экономических условиях, в специфических организационных формах связи науки и производства.5

Система образования, как и Департамент государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Минобрнауки РФ занимается управлением молодёжной политики, воспитанием и социальной защитой студенческой молодежи.

5 Рахимова Р. Молодежная политика и социальное развитие студентов // Высшее образование в России. – 2005. – № 2. – С. 60–66.

21

Студенческая молодежь – это самая активная часть молодежи страны,

наиболее полно отражает общие изменения в характере и установках молодежи в целом, является важнейшим интеллектуальным потенциалом общества.

Студенчество включает людей, целенаправленно, систематически овладевающих знаниями и профессиональными умениями, занятых учебным процессом, и отличается наиболее высоким образовательным уровнем, наиболее активным потреблением культуры и высоким уровнем познавательной мотивации.6

Молодежная политика в вузе – совокупная социально-воспитательная деятельность по социальному развитию студенчества (социализация и адаптация),

по созданию условий для эффективной профессиональной подготовки будущих специалистов во внеаудиторное время, по развитию студенческого спорта и досуга и социальной защите студентов с целью формирования конкурентоспособного специалиста и жизнестойкой личности. Субъектами этой деятельности являются ректорат, профессорско-преподавательский состав,

деканаты, кафедры, досугово-оздоровительный центр, студенческие общественные организации.7

Условия жизнедеятельности молодежи уже заданы социумом, социальными институтами и социальными группами, и нередко ценности и цели, которые вуз стремиться актуализировать для молодого человека, идут в разрез с предлагаемыми обществом социальными нормами, с усвоенными прежде стереотипами поведения. Кроме того, нередко молодые люди приходят в образовательную организацию, испытывая серьезные эмоциональные проблемы,

нередко имея устойчивое девиантное поведение8.

6Карагод В.С. Корпоративная социальная отчетность // Высшее образование сегодня. – 2010. – № 6. – С. 40.

7Профсоюзы обсудили проблемы образования // Высшее образование сегодня. – 2009. – № 4. – С. 20.

8Девиантное поведение (также социальная девиация) — это поведение, отклоняющееся от общепринятых, наиболее распространённых и устоявшихся норм в определённых сообществах в определённый период их развития. Негативное девиантное поведение приводит к применению обществом определённых формальных и неформальных санкций (изоляция, лечение, исправление или наказание нарушителя)

22

Поэтому стратегия молодежной политики образовательной организации

высшего образования основывается на решение следующих задач:

упорядочение стихийной социализации молодежи, предотвращение негативных тенденций в молодежной среде в форме девиантного поведения;

приобщение обучающихся к тому объему знаний, который способствовал бы их подготовке к жизни и труду в современных условиях;

развитие вуза как социально и профессионально адаптирующего центра, содействующего самоактуализации личности, освоению новых социальных ролей, в том числе – специалиста – профессионала и гражданина.

Таким образом, конкретные шаги молодежной политики нуждаются в соотнесении с реальными запросами, как студенчества, так и общества в целом. Эффективная молодежная политика в вузе основывается на реализации трех основных направлений деятельности учебного заведения в комплексе: социальная работа в отношении обучающихся, воспитательная работа и студенческое самоуправление. Реализация направлений молодежной политики образовательной организации высшего образования в реальной жизни способствует формированию высокообразованного специалиста с высоким уровнем социальной активности.

1.2.Молодежная политика высшего учебного заведения

8 декабря 2011 г. В.В. Путинным была озвучена Стратегия инновационного развития страны, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 8 декабря 2011 г. №2227-р, опирающаяся на одно из наших главных конкурентных преимуществ – на реализацию человеческого потенциала, на наиболее эффективное применение знаний и умений людей для постоянного улучшения технологий, экономических результатов, жизни общества в целом.

Важнейшим направлением инновационного развития является стимулирование инновационной активности молодежи, в том числе научнотехнического творчества школьников и студентов. Для этого будет расширена предоставляемая на конкурсной основе поддержка организаций дополнительного

23

образования детей и молодежи, реализующих инновационные образовательные программы высокого уровня в области научно-технического творчества молодежи.

Переход на инновационный путь развития связан, прежде всего, с

масштабными инвестициями в человеческий капитал.

Развитие человека – это основная цель, и необходимое условие прогресса современного общества. Это и сегодня, и в долгосрочной перспективе наш абсолютный национальный приоритет.

Будущее России, наши успехи зависят от образования и здоровья граждан, от их стремления к самосовершенствованию и использованию своих навыков и талантов.

Образовательная система должна вобрать в себя самые современные знания и технологии. Сфера образования должна стать базой для расширения научной деятельности. В свою очередь наука также обладает значительным образовательным потенциалом. Направлена на оказание содействия молодым людям, ведущим активную исследовательскую деятельность, помогает им успешно интегрироваться в научную и инновационную среду.

1.2.1. Социальная работа с обучающимися

Любое общество состоит из сильных и слабых индивидуумов.

Инструментом, позволяющим поддержать слабых, создать условия для самореализации всех без исключения граждан страны, сохранить ее культурные и исторические ценности является социальная политика.

Образование как отрасль социальной сферы – многозначное понятие,

обозначающий процесс и результат, систему организаций и государственную политику в области получения гарантированного Конституцией РФ образования.

Образование – автономная система, имеющая относительную самостоятельность,

способная оказывать активное воздействие на функционирование и воздействие общества. От уровня образования напрямую зависит качество трудовых ресурсов, 24

а, следовательно, и состояние экономики общества. Образование выступает фактором воспроизводства социально – профессиональной структуры общества.

Система образования формирует гражданина, тем самым оказывает на политическую сферу общественной жизни. Образование через культурно – воспитательную функцию оказывает влияние на духовную жизнь общества.

Формирование общей культуры является условием любой профессиональной подготовки в будущем, создает условия и предпосылки для социальной мобильности человека или социальной группы, сохраняет и передает культурное достояние общества из поколения в поколение. Современное образование является средством решения важнейших проблем не только всего общества, но и отдельных индивидов, является одним из важнейших этапов их личной биографии.

Под социальной работой образовательной организации высшего образования в отношении обучающихся понимается сфера практического осуществления одной из важнейшей его функции по созданию условий, обеспечивающих каждому студенту реализацию его потребностей с учетом одобряемой вузом системы ценностей. В центре социальной политики находится гражданин,

который одновременно выступает как ее цель, предмет, субъект и объект.

Сфера управления социальной работой с молодежью разносторонняя, она направлена на создание системы информационного обеспечения молодежи,

решение жилищно-бытовых проблем обучающихся, поддержку молодой семьи,

поддержку молодежного предпринимательства, решение вопросов трудоустройства и вторичной занятости молодежи, развитие гражданственности и патриотизма российской молодежи, развитие студенческого творчества,

поддержка талантливой молодежи, развитие массового спорта, формирование и развитие социальных служб, развитие молодежного отдыха и т.д. Ниже в таблице

2 приводятся ключевые направления и приоритетные задачи социальной работы в образовательной организации.

25

Таблица 2

Направления и приоритетные задачи социальной работы со студенческой молодежью

26

Управление процессом развития социальной активности студентов включает

в себя следующие компоненты9:

создание оптимальных материально–технических, социальных,

морально-психологических условий, в которых формируются социальные

качества личности студентов;

целенаправленное воздействие на процессы формирования мировоззрения, нравственных ценностей и установок, общественно значимых потребностей и мотивов деятельности молодых людей;

непосредственное управление поведением молодых людей,

включающее в себя организацию, регулирование, контроль их управленческой деятельности.

Основная сложность эффективного управления социальной работой заключается в том, что предполагается воздействие на субъективный мир молодого человека, который характеризуется уникальностью, индивидуальностью и особенностями мировоззрения. Поэтому для эффективного управления социальной работой в образовательной организации высшего образования необходимо соблюдать основные правилах10:

постоянно вести учет измерений, происходящих в «объекте»

воспитания;

анализировать состояния уровней его развития;

9Фурсенко А. О реализации приоритетных национальных проектов в сфере образования // «Alma mater» «Вестник высшей школы». – 2009. – № 1. – С. 21.

10Фурсенко А. О реализации приоритетных национальных проектов в сфере образования // «Alma mater» «Вестник высшей школы». – 2009. – № 1. – С. 21.

27

корректировать методы управленческого воздействия;

разрабатывать инновационные технологии управленческого воздействия.

Усилия всех субъектов управления направлены на то, чтобы побудить молодых людей к активной социальной жизнедеятельности с первых дней их прихода в образовательную организацию, вызвать интерес обучающихся к участию в самых разнообразных общественных делах, обеспечить формирование их гражданской и личностной зрелости.

Многие отечественные ученые в сфере социально–воспитательной работы в образовательной организации высшего образования выделяют множество направлений формирования и функционирования социально–воспитательного пространства вуза. К ним относятся:

взаимодействие с профсоюзными организациями;

использование традиций и позитивного опыта, накопленного коллективом организации и других образовательных организаций;

медицинская поддержка обучающихся;

мониторинг проблем, интересов, динамика ценностных ориентаций не только обучающихся образовательной организации, но и молодежи региона как основы планирования социальной работы в образовательной организации высшего образования;

организация праздников, торжеств и досуга;

правовая и социальная защита обучающихся,

система морального и материального поощрения, стимулирования наиболее активных обучающихся;

совершенствование планирования системы внеаудиторной работы на всех уровнях и в системах взаимодействия: ректорат – факультет – кафедра –

кураторы – студенты; базовое предприятие – образовательная организация;

содействие социализации и жизнеутверждающей адаптации

28

обучающихся;

создание и развитие системы студенческого самоуправления;

социально–психологический климат;

спортивно–оздоровительная работа;

установка на прямой личностный контакт студентов с наставниками –

преподавателями, деятелями культуры, учеными, опытными

производственниками;

формирование и развитие научного потенциала студентов;

формирование положительных моделей поведения в студенческой среде, формирование положительных лидеров;

формирование, развитие и поиск новых направлений развития творческих, интеллектуальных, культурных способностей студентов, их самореализации;

эстетическая среда образовательной организации, условия обучения и

т.д.

При этом практически многие направления деятельности социальной работы тесно зависят и дополняют друг от друга в социальной студенческой среде.

Но одним из главных направлений многоплановой и многогранной социальной работы была и остается забота о людях, в частности забота о тех, кто обучается в образовательной организации.

Социальная защита – один из механизмов взаимодействия личности и социума. Его суть заключается в системе экономических, организационных,

административных, правовых мер, осуществляемых обществом, локальным обществом (муниципальным образованием, трудовым коллективом и др.),

государством, другими социальными институтами, которые призваны предотвращать неблагоприятные воздействия на людей со стороны социальной среды и смягчать последствия таких воздействий. Также социальна защита включает в себя меры позитивного характера, т.е. поддержку, помощь

29

материального, правого и иного характера. Таковыми являются денежные социальные пособия, благодаря чему человек оказывается защищенным от голода, помощь в обеспечении жильем и др., нематериальные виды помощи.

Таким образом, социальную поддержку и помощь можно рассматривать как составные части механизма социальной защиты. Диапазон аспектов и направлений, по которым осуществляется социальная защита, расширяется по мере развития цивилизации.

Круг направлений социальной защиты охватывает защиту от:

1.нарушений законных интересов граждан,

2.преступных посягательств на личность и собственность,

3.административного произвола,

4.голода и нищеты,

5.угрозы остаться без медицинской помощи,

6.угрозы остаться без получения на социально уровне образования.

При решении социальных задач образовательной организации в отношении обучающихся необходимо придавать важное значение совершенствованию системы поощрения талантливой молодежи, оказанию социальной поддержки в виде социальных выплат нуждающимся. Социальная поддержка нуждающимся студентам очной формы обучения оказывается за счет средств федерального бюджета.

В центре внимания так же находятся проблемы, связанные с социально– бытовым устройством обучающихся, организацией их общественного питания и медицинского обслуживания, предоставление общежитий иногородним студентам. Предметом постоянной заботы являются вопросы, связанные с обеспечением безопасности проживания в общежитиях, соблюдением проживающими правил внутреннего распорядка.

Так же сегодня актуальна для социальной работы вуза это проблема предоставления путевок для отдыха, оздоровления и поддержания здорового

30