2192

37

Третий этаж

Художественное отделение

Научно-техническое отделение

Арт-пространство

Рис.7. План 3-го этажа на отметке +8.200м

38

Объемно – планировочное решение проектируемого объекта обусловлено современными требованиями к общественным зданиям, с учетом функционального зонирования помещений по блокам и этажам ,

климатических и ландшафтных особенностей территории.

Здание представляет собой единый и целостный объем, в котором сочетаются пластика и прямолинейность, создавая вытянутую по горизонтали форму. Выбранная территория прекрасно позволяет вписать этот объект на местность.

В центре здания предполагается большой стеклянный атриум, который дает внутреннее естественное освещение всем трем этажам и прекрасно дополняет образ объекта.

Попадая в здание, перед посетителями открывается просторный холл,

который несет не только функцию объединения всех помещений, но и грамотно расформировывает потоки людей. Большое пространство обусловлено большим потоком людей, но у каждой группы посетителей,

будь то администрация, учащиеся, родители или персонал есть индивидуальные помещения и направления движения.

Что касается учащихся, то их отделения расположены в отдельных блоках здания, что позволяет, например художникам не пересекаться со спортсменами, а танцорам с театралами, но все же эти блоки соединены между собой вертикальными коммуникациями в виде лестниц и лифтов для удобного перемещения учеников между своими блоками. Для комфортного пребывания на каждом этаже есть сан-узлы, а у спортивного и хореографического блока присутствуют еще душевые и раздевалки.

Наличие лифта в трехэтажном здании обусловлено программой «доступная среда». Так же для удобств людей с ограниченными возможностями предполагается пандус у главного входа.

39

Прямо по направлению от входа располагается большой актовый зал. В

нем проходят отчетные концерты, различные праздники и мероприятия. Еще для подобных и других целей на первых двух этажах спроектирован малый актовый зал.

Большое вестибюльное пространство позволяет посетителям не тесниться в ожидании концерта или окончания занятий у своего ребенка. Еще они могут пройти в комнату для ожидания или в кафе, расположенном на первом этаже. Учащиеся так же могут пользоваться кафе на первом и втором этажах где будут встречаться все потоки учащихся проводя время за обедом и общением.

3.2. Конструктивные решения

Строительство проектируемого здания предусматривается вести по индивидуальному проекту, разработанному для второй климатической зоны с расчетной температурой воздуха до – 29º С, весом снегового покрова до 130

кг/м. кв., скоростным напором ветра до 30 кг. с./м. кв., сейсмичностью не более 6 баллов.

Объемно-планировочное и конструктивное решение приняты исходя из сложившихся факторов и габаритов земельного участка.

Конструктивные элементы, которые используются при проектировании академии детского творчества:

Фундамент – железобетонный, монолитный, ленточный

Конструкция – каркасно-монолитная система

Стены:

o Наружные – газобетон ( 500мм )

oВнутренние – газобетон ( 400мм)

Перегородки – газобетон ( 100мм)

Высота этажей:

40

-высота первого этажа от пола до пола 4.300м

-высота второго и третьего этажей от пола до пола 3.900м

Рис.8. Разрез1-1

Рис.9. Разрез 2-2

В виде утеплителя для наружных стен предусматривается использовать пенополистирол, а для перекрытия используются прошивные минераловатные плиты и керамзит.

Строительные конструкции и материалы, предусмотренные для строительства, являются экологическими чистыми и разрешены для применения Госсанэпиднадзором.

Эвакуационные лестницы расположены друг от друга на расстоянии, не превышающем 40 м. В здании таких лестниц 2.

41

Блоки питания, культурно-досугового назначения, и другие группы помещений выделены в отдельные пожарные отсеки с изолированными эвакуационными выходами.

Для людей с ограниченными возможностями предусмотрены специально

– выделенные парковочные места, лифты и пандусы с нормативным уклоном

ипоручнями.

Вкачестве облицовки фасада вступает штукатурка. Часть фасада украшают цветные панели. Что касается остекления , то здесь присутствует закрытая стоечно ригельная система, которая состоит из внутреннего каркаса из алюминия и внешних профилей-прижимов.

Конструкции проектируемого здания выполнены в виде монолитно-

каркасной системы. Системе присуще четкое разделение на несущие и ограждающие элементы. Несущие – колонны, ригели и диски перекрытий – воспринимают все нагрузки, а наружние стены выполняют роль ограждающих конструкций , воспринимая только собственный вес.

3.3. Инженерно-технологические решения

В соответствие с СП 118.13330.2012 «СНиП 31-06-2009, СНиП 31-05-

2003. Общественные здания и сооружения» в проектируемом объекте необходимо предусмотреть следующие системы инженерного оборудования:

хозяйственно-питьевое, противопожарное и горячее водоснабжение,

канализацию и водостоки; системы отопления, вентиляции и кондиционирования, обеспечивающие температуру, влажность, очистку и обеззараживание воздуха, дымоудаление во время пожара; пассажирские лифты; электрооборудование, электроосвещение, систему телефонной связи с выходом на телефонные сети общего пользования, а также комплексную электрослаботочную сеть, объединяющую центральное, местное радиовещание и оповещение о пожаре и других стихийных бедствиях.

42

Экономика архитектурных решений

1.Расчет технико-экономических показателей генплана:

-площадь участка в красных линиях – 1,6 га;

-площадь генплана – 1,5 га;

-площадь застройки – 2743 м2,

-площадь участков с твердым покрытием 7145 м2, 32%;

-автостоянка для посетителей – 2343 м2, 134 м/м,

автостоянка для персонала - 155 м2, 12 м/м,

автостоянка для инвалидов - 72 м2, 6 м/м,

автобусная стоянка – 326 м2, 5м/м;

-площадь озеленения – 0,97 га, 39% и удельный вес его в площади;

2.Расчет технико-экономических показателей по зданию:

-количество этажей – 3;

-расчетная площадь - 6568 м2,

-общая площадь здания – 8346 м2;

-площадь подземной парковки – 1840 м2;

-строительный объем здания – 32850 м3.

43

Заключение.

Вданной дипломной работе полностью раскрываются цель, актуальность

иосновные задачи выбранной темы.

Мне хотелось создать платформу для будущего поколения детей, где они смогут развивать и преумножать свои творческие навыки. Так же моей целью было объединить в одном здании разные направления: художественное,

играть и просто проводить время в перерывах между занятиями. Мне хотелось, и я считаю, что мне удалось уйти от привычных канонов и планировок школ с творческими уклонами.

Выбор территории прекрасно подходит под проектируемое здание. Центр города, большой поток людей, удобная транспортная доступность – все это способствует комфортному пребыванию детей в академии. Образ здания не только прекрасно впишется в структуру города, но и разбавит и уберет на задний план некоторые унылые тусклые здания.

При проектировании академии детского творчества, мною было сделано следующее:

-изучены общие теоретические вопросы проекта

-грамотно спроектирован генеркальный план земельного участка с четким определением и логичным размещением его функциональных зон

-проведена работа с аналогами отечественной и зарубежной практики

-сделана разработка функционально – типологической схемы

- выявлено четкое функциональное зонирование

-проведен градостроительный анализ ситуации

Мне удалось создать образ общественного здания, который будет полностью отвечать современным тенденциям и нормативам, архитектура которого будет современной и гармоничной, будет удачно вписываться в городскую структуру, а функции будут максимально задействованы.

44

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Рекомендации по проектированию сети и зданий детских внешкольных учреждений для г. Москвы. Выпуск 2. Центры детского творчества. – М.:

ГУП «НИАЦ»,1997 – 22с.

2.Свод правил. Общественные здания и сооружения: СП 118.13330.2012.

–М.: Минстрой России, 2014.

3.Свод правил. Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений: СП 42.13330.2011. – М.: Минрегион России, 2011.

4.Свод правил. Здания и комплексы многофункциональные. Правила проектирования: СП 160.1325800.2014. – М.: Минстрой России, 2014.

5.Рекомендации по проектированию музеев / ЦНИИЭП им. Б.С.Мезенцева Госгражданстроя. – М.: Стройиздат, 1988.

6.Справочное пособие к СНиП 2.08.02-89. Проектирование клубов. –М.:

Стройиздат, 1991.

7.Московские городские строительные нормы. Предприятия бытового обслуживания населения: МГСН 4.18-99. – М.: ГУП "НИАЦ", 1999.

8.Дуцев М. В. Концепция архитектуры универсального Центра искусств в

XX веке / М. В. Дуцев. автореф. дис. … к. арх. – Нижний Новгород, 2005г. –

24с.

9.Предложения и рекомендации по формированию арт-центров

[Электронный ресурс]// Национальное первенство по научной аналитике,

2014. URL: http://gisap.eu/ru/node/49170http://www.aup.ru

10.История архитектуры [Электронный ресурс] // учебное пособие:

самост. учеб. элек-трон. изд.2013. URL: http://lib.sfi.komi.com

11.Архитектурные проекты [Электронный ресурс]// Archi.ru. URL: http://archi.ru

45

12. Никитина Т. А. Дворцы Cоветского периода / Технические науки в

России и за рубежом: материалы IV междунар. науч. конф. – М.: Буки-Веди,

2015. – 82-91с.

13.Дворец культуры имени Горького [Электронный ресурс]//

URL:http://dk.gorkogo.spb.ru

14. «Московский городской Дворец детского (юношеского) творчества» на Воробьевых горах, Москва [Электронный ресурс]//

URL:http://www.kidsreview.ru/msk/catalog/moskovskii-gorodskoi-dvorets- detskogo-yunosheskogo-tvorchestva-na-vorobevykh-gorakh-moskva

15. Национальный центр искусства и культуры имени Ж. Помпиду

[Электронный ресурс]// Большая Российская Энциклопедия (БРЭ). URL:http://w.histrf.ru/articles/article/show/natsionalnyi_tsientr_iskusstva_i_kultur y_imieni_zh_pompidu

16.Центр Помпиду [Электронный ресурс]// Коллекция архитектурных планов. URL: http://kannelura.info/?p=6577

17.Шепелев. Меценаты Соня Хени и Нильс Унстад [Электронный ресурс]//

БНИЦ.2012. URL: http://www.norge.ru/henie_onstad

18.Дом культур мира [Электронный ресурс]// Германия. Берлин.

Достопримечательности.URL:http://www.liebegermany.com/berlin/index.shtml?

14

19. Национальный центр искусств [Электронный ресурс]// InRoad.

URL:http://www.in-road.ru/object/national_arts_centre/

20.Центр искусств Вудрафф [Электронный ресурс]//

URL:http://101travel.ru/dostoprimechatelnosti/centr-iskusstv-vudraff/

21. В поисках образа проектирования и строительства [Электронный ресурс]//Arhplan. URL:http://www.arhplan.ru/urbanism/space/in-search-of-image- of-design-and-construction

46

ПРИЛОЖЕНИЕ

Конструктивные узлы

Рисунок 1 – Узел 1. Устройство лестничной площадки и марша по металлическим косоурам