2216
.pdf
ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ АРХИТЕКТУРЫ И СТРОИТЕЛЬСТВА
Университетский №1(293)
январь 2016 г.
Издается с мая 1995 г. ВЕСТНИК
С Днем студентов!
УВАЖАЕМЫЕСТУДЕНТЫ, ПРЕПОДАВАТЕЛИИСОТРУДНИКИ!
Поздравляю вас с прекрасным праздником – Днемроссийскогостуденчества!
Студенчество – это незабываемый период в жизни каждого, кто обучался в вузе. Это время смелых идей, надежд, мечтаний, замыслов. Именно в студенческие годы закладывается основа будущего успеха в профессии и в жизни.
Студенты–этоуникальноесообщество,сосвоимитрадициями,обычаямиипраздниками. ОднимизтакихпраздниковдляроссийскихстудентовявляетсяТатьяниндень,празднование которогопотрадициивсегдапроходитвеселоишумно.12января1755года,вДеньсвятой
Татианы,императрица «всеяРуси»ЕлизаветаПетровнаподписала указосоздании Московскогоуниверситета.С тех пор этот день (25 января по новому стилю) стал считаться Днем российского студенчества, асвятая Татьяна сталапокровительницейвсех студентовРоссии.
Желаювсемстудентамупорства,настойчивостивпостижениинового,неизведанного,неисчерпаемогооптимизма, жизненнойэнергии, здоровья, благополучияи,конечно, мирного небанадголовой!
Ректор Ю.П. Скачков
С ДНЕМ РОССИЙСКОЙ НАУКИ!
УВАЖАЕМЫЕКОЛЛЕГИ,ДОРОГИЕДРУЗЬЯ!
8 февраля мы отмечаем замечательный праздник – День российской науки. В этот день в 1724 году по распоряжениюПетра I вРоссии была основана Академия наук. Засвоюпочтитрехвековуюисторию российские ученые обогатили мир многими великими открытиями и изобретениями. Россия всегда по праву гордилась и гордитсясвоимивыдающимисяучёными,которыевносятзначимыйвклад вразвитиемировойнауки,откоторого во многом зависит будущее нашей страныи всего мира.
Деньроссийскойнауки–этопраздниквсехученых иисследователей,втомчислестудентовипреподавателей. Наш университет обладает большими потенциальнымисилами и возможностямидля дальнейшего развития и реализациисамых смелых научных идей. Мыгордимсятем,чтовнашем университетесозданы научныешколы иведетсябольшаянаучно-исследовательскаяработа.
Безпреемственностипоколенийнетбудущего.Большиенадеждысегоднявозлагаетгосударствонамолодых ученых ивсяческиподдерживаетих. Отдеятельногоучастиямолодеживомногомзависитдальнейшееразвитие науки, а значит всейэкономикистраны.
Научнаяработа–этосложноеиинтересноедело,требующееогромноготруда,терпенияиполнойсамоотдачи. Япоздравляювсех,ктовыбралдлясебяэтотнепростойпуть.Хочупожелатьученым,преподавателям,аспирантам, студентамПГУАС,всемпредставителямнаучногосообществанеостанавливатьсянадостигнутом.Продолжайте двигаться вперед, ипустьнавашемпутибудеткак можно меньшепреград! Отвсейдушижелаювамтворческих успехов иновых научных достижений! Желаюкрепкого здоровьяи благополучия вами вашимблизким!
Ректор Ю.П. Скачков
2 |
№ 1, 2016 г. УНИВЕРСИТЕТСКИЙ ВЕСТНИК |
НАШИ ЮБИЛЯРЫ
Поздравляем Владимира Ивановича Калашникова, профессора, доктора технических наук, заведующего кафедрой «Технологии строительных материалов и деревообработки» с 75-летием и 50-летием трудовой и научнопедагогической деятельности.
ЖИЗНЬ, ПОСВЯЩЕННАЯ НАУКЕ: ПРОФЕССОР КАЛАШНИКОВ
И ЕГО БЕТОНЫ
КалашниковВладимирИвано- вич–заслуженныйдеятельнау- ки РФ, заслуженный работник высшей школы РФ, почетный работник высшего профессионального образованияРФ, основатель научной школы, советник РААСН, академик МАНЭБ, почетный доктор Пензенского ГУАС, доктор техническихнаук, профессор, заведующий кафедрой«Технологиистроительных материалов и деревообработки»(ТСМиД).
Родился Владимир Иванович в Читинскойобласти.Окончил в1963 году технологический факультет Пензенскогоинженерно-строитель- ногоинститута,работалначальником смены формовочного цеха завода ячеистого бетона(г.Пенза), служил врядах СоветскойАрмиив Москве. Сконца1965г.–ассистенткафедры строительных материалов,1966г.– аспиранткафедрытехнологиибетонов, керамики и вяжущих (ТБКиВ). В1970г.защитилкандидатскуюдиссертацию под руководством д.т.н., профессораИ.А.Иванова(вМИСИ, г. Москва), затем старший преподавателькафедры,доцент,заведующий кафедрой ТБКиВ с 1988года.
В 1986 году он возглавил отраслевуюлабораторию утилизации побочных продуктов Минмедбиопрома СССР, результатом работы которойявилосьсозданиесНИИЖБ нормативных документов, давших возможностьвнедрениявпроизводство пластифицирующих добавок, ускорителей твердения, противоморозных и других химических добавок из побочных продуктов во многих городах России с экономическим эффектом около 20 млн. руб. в ценах 1990 г.
В 1992 году В.И. Калашникову присвоеноученоезваниепрофессора. В 1996 году он защитил докторскуюдиссертациювВГАСУвформе научногодоклада«Основыпластифицирования минеральных дисперсных систем для производства строительных материалов»,в которойбылизаложеныосновысоздания пластифицированныхбетоновнового поколения. С 1988 года по настоящее время В.И. Калашников – заведующий кафедрой (до 2013 г.
– это кафедра ТБКиВ, после – объединеннаякафедраТСМиД).
Калашников В.И. создал научную школу по двум научным направлениям. Первое – научные основы создания минерально-шла- ковых, геошлаковых и геосинтетических вяжущих наосновемалощелочных смесейдисперсных горных породвулканическогоиосадочного происхождения,втомчисле:алюмосиликатного состава; осадочного – карбонатногоисилицитовогосоставов с малыми добавками молотого гранулированного шлака. Второе, наиболее перспективное направ- ление,–разработканаучно-практи- ческихосновипринциповполучения порошково-активированных саморастекающихся,самоуплотняющихсябетонов нового поколения,в том числе с использованием компо- зиционныхцементно-зольныхвяжу- щихсвысокимсодержаниеммикрометрических минеральных компонентов, тонких природных песков или дробленых песков из горных пород, формирующих в бетонных смесях с суперпластификатором высокое объемное содержание водно-дисперсно-тонкозернистой, высококонцентрированной, агре- гативно-устойчивойсуспензионной составляющей.
Калашников ВладимирИванович.
Всоответствиистеоретическими положениями В.И. Калашникова и практическимиработамиегошколы доказано,чтотопологическаяструктурамалоцементныхбетоновнового поколенияспрочностью20-60МПа, но высокоплотных, высокоморозостойкихидолговечных,должнабыть совершенноиной,чемутрадиционно выпускаемых бетонов с той же прочностью.Достоинствомбетонов новогопоколенияявляетсявозможностьполученияих спрочностьюот
100 до160-180 МПа.
Рецептура сухих компонентов
1835-1840 гг. «цемент - песок -
щебень» или «цемент - песок» должнабытькардинальноизменена на совершенно новуюпятишестикомпонентную.Основнойтезис:«Черезрациональнуюреологию, оптимальнуюгранулометриюсухихкомпонентов –вбудущеепластифици- рованныхбетонов!»,– подтвержден созданиемсамых прочных бетонов в Россиине только в лабораториях Пензенского ГУАС, но и на отдельных производствах.
Калашников В.И. является противникомнанотехнологиивбетонах, когдаречь идето повышениипрочности,морозостойкостиидолговечностибетоновзасчетвведениянанодобавок (углеродных нанотрубок, нанофуллеренов, наноастроленов, кремнезолей, наношунгитов, нановолластонитов и других «нано») в микродозировках от 10-2 до 10-5 % от массы цемента. Такие микродозировочныенанотехнологии,развиваемые рядом отечественных ученых, не перспективны и не будут
востребованы.
(Окончаниенаслед.стр.)
№ 1, 2016 г. УНИВЕРСИТЕТСКИЙ ВЕСТНИК |
3 |
(Началонапредыд.стр.)
Получениенакафедремелкозернистых (песчаных) самоуплотняю- щихсябетоновспрочностью140-160 МПа без микрокремнеземаизклассифицированных отсевов камне- дробленияфракции0-5ммикамен- ноймукизнаменуетторжествомикротехнологий.Поутверждениюпрофесора В.И. Калашникова ХXI век будет веком микротехнологий сперерастаниемвмикронанотехнологии при добавлении микрокремнезема или других нанометрических реак- ционно-активных добавоквэффективных дозировках.
КалашниковВладимирИванович подготовил 37 кандидатов и 3 доктора наук. А на кафедре за период руководства В.И. Калашниковым подготовлено 58 кандидатов и 8 докторовнаук.
Владимир Иванович – автор и соавторболее1000научных иучеб- но-педагогических работ, втом числе 25 монографий, 35 учебно-ме- тодическихпособий.Онимеетболее 60авторских свидетельств,награжден нагрудным знаком «ИзобретательСССР»,являетсяобладателем (в составе авторского коллектива) Большой медали РААСН, двух серебряных медалей ВДНХ(ВВЦ), медали «Строительная слава России», памятного знака «За заслуги в развитии города Пензы», ордена ПГУАС«Зазаслугивразвитиистроительного образования и науки», награжденмедалью«Лучшиелюди России»сзанесениемв энциклопедию, помещен в библиографическуюэнциклопедиюуспешныхлюдей России (Who is Who). Он также является организатором двух-трех ежегодных международных конференцийиредакторомсборниковтрудовконференций.ВладимирИвано-
вич Калашников – член редакционныхсоветовтрехжурналов,научный руководительпроектов.Накафедре аспирантамиимолодыми учеными подруководствомВ.И.Калашникова было получено четыре cтипендии Президента РФ, грант Президента РФ,грантФЦП,грантРААСН,шесть
грантов «У.М.Н.И.К.», большое количество премий, дипломов, благодарностейразличногоуровня.
От всей души поздравляем уважаемогоВладимираИвановича с Юбилеем! Желаем крепкого здоровьяиновых научных достижений!
Ректорат,профком, коллеги и ученики
22январявконференц-залесостоялосьчествованиеюбиляра. ВладимираИвановичапоздравлялиадминистрация,коллеги, ученики, представителидругихвузов,производственники.
Поздравляем
с юбилеем!
ВладимираИвановичаКалашникова–профессора,зав.каф.ТСМиД
ТатьянуВасильевнуТолстову–старшегопреподавателякафедры градостроительства
НиколаяАлексеевичаФедина–доцентакафедрыНГиГ ЕкатеринуВладимировнуКрысину–гл.редакторагазеты«Универ- ситетскийвестник»
ВиктораЛеонтьевичаХвастунова–профессоракафедрыТСМиД ОльгуЛеонидовнуВикторову–доцентакафедрыГСиА МихаилаАнатольевичаРодинченко –ст. преподавателя каф.ФВ ЛарисуВладимировнуМакарову–ведущегобиблиотекаря ЕленуНиколаевнуМорозову–бухгалтерамат.отдела
ПетраИльичаАрискина–ведущего юрисконсульта
ГалинуФёдоровнуКузьмичёву–гардеробщикауч. корпуса№2
АлександраНиколаевичаЗотова–рабочегопообслуживаниюзданий Юлию ДмитриевнуАниськову – гардеробщика уч. корпуса №2 Ольгу МихайловнуПолосину – гардеробщика уч. корпусов № 3, 4
ИННОВАЦИИ В ПРОФОРИЕНТАЦИИ
Впервые набазе интерактивногоконференц-залаПГУАСпрошелвебинар по физике кафедры «Физика и химия» и учащихся 11-го класса средней общеобразовательной школиим. ГерояСоветского Союза И.Ф.Кузьмичёвасела ПосёлкиКузнецкогорайона.Вебинарпрошелприподдержкеотделаобразования Кузнецкого района в лице заместителя начальника отдела образования Р. И.Курамшина.
Вебинар провелаучитель физикиО.А.Кузнецова. Научнымконсультантомот университета выступил к.ф-м наук, доцент кафедры «Физика и химия» П.П.Мельниченко. Техническое соединение вебинара на основе интерактивных технологийбылообеспеченоучителеминформатикиИ.П.Щетинкиным.Темойурока была выбрана «Геометрическая оптика». Ребята решали задачи и проводили эксперименты в рамках заданной темы. Основная цель урока – повторение материалаиуглубление знаний учащихсяпоразделуоптики– была достигнута. Представителиуниверситетаобратиливниманиеучащихсяназначимостьфизики винженерномобразованииипризвалипродолжитьобучениевстенахПензенского государственногоуниверситетаархитектурыистроительства.
4 |
№ 1, 2016 г. УНИВЕРСИТЕТСКИЙ ВЕСТНИК |
ИНЖИНИРИНГОВЫЙ ЦЕНТР «БЕСПИЛОТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В АРХИТЕКТУРЕ И СТРОИТЕЛЬСТВЕ»
«АКАДЕМИЯ ЛЕТАЮЩИХ РОБОТОВ» ПРЕДСТАВЛЯЕТ СВОЙ ПРОЕКТ
Инжиниринговыйцентр«Беспилотныетехнологиив архитектуре и строительстве», созданный по инициативе советника при ректорате В.И. Никулина в октябре2015года набазеПГУАС совместно со станцией юных техников №1, представил первые результаты своей деятельности.
Врамкахреализации проекта
«Академия летающих роботов» 15
января в университете состоялась техническая защита образовательного конструкторского проекта «DiscoРобот». Экспертами выступили: И. Асташкин – студент2-гокурсаИЭиМ направления «Менеджмент», автор и разработчик проекта «Аэротеп- лозонд»;С.Н.Букин–ст.препода- ватель кафедры землеустройстваи геодезии ФаУТ, к.э.н.; И.Н. Гарькин – председатель молодежного правительства Пензенской области, председатель региональногоотделения«Союз молодыхстроителей»(по согласованию); В.В. Григорьев – директор МБОУ ДОД «Станция юных техников №1» г. Пензы; А.В.Гришин–директоринститута студенческих лидеров ИЭиМ; Н.Ю. Есафьев – журналист газеты «Строитель»; П.П. Мельниченко – доцент кафедры физикиихимииИИЭ;П.В.Москалец
–помощникпроректорапонауке, к.б.н.; А.Ф. Мольков – научный руководительпроекта;В.И.Никулин – советник при ректорате; Ю.С. Пономаренко – директор Центра маркетинга и непрерывного образования, к.э.н.; С.А. Толушов –директор ИСИ, к.т.н.
ПРОЕКТ“DiscoРобот”
На базе школы № 50 и университетаорганизованадляшкольников «Академия летающих роботов». Занятия с ребятами, заинтересовавшимисябеспилотнымитехнологиями, проводят студенты университетаируководительпроектаА.Ф. Мольков. Проект назвали «Образовательныйконструктор«Discoро-
ВалентинИвановичНикулин– советник приректоратеи куратор проекта–активно задавалвопросы.
бот».Ребятапоэтапно собираютна платформе на основе СD-диска элементыконструкциидискоробота, учатсяразбиратьсявэлектрических схемах и соединять между собой элементыконструкции.Это первый их шаг.
Передэкспертамипредсталсконструированный школьниками дискоробот.Конструированиемроботов в школе № 50 занимаются ребята разных возрастов, начиная с 5-го класса и до9-го. Самые маленькие приходят, чтобы узнать об основах конструированиямоделей,постарше
–снамерениемготовитьсякпоступ- лению в наш вуз. Например, Влад Ризин – самый старший из них – хочет поступать на архитектурный факультет. Говорит, что роботыему интересны и знание инженерных технологийпозволитработатьс3Dпрограммами и пригодится в будущейпрофессии.
ЭКСПЕРТЫОПРОЕКТЕ
С заданием школьникинеплохо справились.Вприсутствиикомиссии поимеющимся электрическимсхемам и чертежам в рамках техническойзащитыпроектаребятазановопоэтапнособралисвоюмодель– дискоробота.Послеэтогоотвечали навопросы жюри.
Куратор проекта В.И.Никулин – советник при ректорате – активно задавал школьникам вопросы. Он отметил,чтоглавнаязадачапроекта
– приобщить школьников и студентовк техническомутворчеству.
Доцент кафедры «Физика и хи-
Врамкахтехническойзащиты проектаребятазаново поэтапно собрали своюмодель
–дискоробота.
мия» П.П.Мельниченко похвалил ребят,отметил,чтоздорово,чтоони уже в таком раннем возрасте овладевают навыками моделирования. Он также подчеркнул, что физика – основнаянаука,которуюонидолжны изучать, и пожелал школьникам успехов.
А вот что сказал о цели проекта директор станции юных техников
№1 В. В. Григорьев:
-Идея организовать школу беспилотногомоделированияродилась у представителя университета В.И.Никулина и преподавателей станции юных техников № 1. Мы решили привлечь ребят к направлению робототехника. Жизнь требует, чтобы дети знали и могли использовать современные достижения науки. И сейчас состоялось первое совместное мероприятие, когда учащиеся школ и студенты покажут, что у них получилось. Ценность в том, что они сами создали дискоробота из доступного материала. Интеллект нужно развиватьсдетства.Потомнакопленное обязательно принесет плоды. Знание робототехники пригодится в таких областях, как строительство, картография, спасательные операции в экстремальных условиях, сельское хозяйствои т.д.
Назанятияхдетиполучилибазовые знания по основам электротехники, конструирования и здесь показали, чему научились за прошедший период времени. Закон-
чился первый этап создания дис-
(Окончание на след. стр.)
№ 1, 2016 г. УНИВЕРСИТЕТСКИЙ ВЕСТНИК |
5 |
ИНЖИНИРИНГОВЫЙ ЦЕНТР «БЕСПИЛОТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В АРХИТЕКТУРЕ И СТРОИТЕЛЬСТВЕ»
(Начало на предыд. стр.)
коробота. Но работа над ним продолжится и на заключительном этапе эта конструкцияпревратитьсяв беспилотныйлетающийили шагающий аппарат.
Представленныйпроект дискороботабылрекомендован экспертами к участиюв общегородскомпроекте «ПРО-движение». В этом проекте участвуют различные школы города. Реализовыватьидеишкольников помогут представители вузов, колледжей, общественных организаций. Работа проводится в семи направлениях: техническое, экономическое, экологическое,социально- педагогическое,IT-направ- ление. Каждая школа выбирала себе тему в зависимости от того, чем интересуютсяребята.Весной в Пензевыберутпобедителя проекта«ПРO-движение».
Фото Р.Мишура
Беспилотник Ильи Асташкина
15 января во время технической защиты образовательного конструкторского проекта «DiscoРобот», реализуемого в «Академии летающих роботов» (ПГУАС и школа № 50), можнобылоувидетьимодельбеспилотноголетательного аппарата, созданную студентом 2-го курсаИЭиМ ИльейАсташкиным.
Вот что он рассказал:
- Мы придумали беспилотник под названием «Аэротеплозонд» со студентами нашего вуза и со школьниками, занимающимися в «Академии летающих роботов». Помогал в конструировании аппаратаАлександрФедоровичМольков.Аэротеплозонд предназначен для аэрофотосъемки. В дальнейшемонбудетиспользоватьсявнашемвузе.
Наконструированиеэтоймоделиу меняушло около месяца.Моделирование– это мое хобби. Увлекся этим еще в школе, где занимался в кружке робототехники. Здесьработаювлабораторииинжиниринговогоцентра,котораязанимаетсяразработкойивнедрениембеспилотныхлетательныхаппаратов.
В дальнейшем, предполагаем оборудовать наши беспилотники системой обнаружения препятствий. Мы хотим с помощью нашего аппарата обнаруживать разрыв труб теплотрасс, утечки тепла в зданиях и т. д. Мы планируем продвигать свойпродуктипоказать егоперспективу втакойсферекакстроительство.
Чтокасаетсядискоробота,тоонсозданшкольникаминауровнебазовых знаний пофизике. Этопервыйэтап. Могу сказать, чтосредиребят естьте,кто быстровсе схватывают.
ЗаписалаЛ.Тузаева, фотоР. Мишура.
ЛАБОРАТОРИЯ по конструированию и использованию беспилотных летательных аппаратов в архитектуре и строительстве
Беспилотныетехнологиинаходят все более широкое применение в различныхобластях.ВрамкахинжиниринговогоцентраПГУАСработает лабораторияпоконструированиюи использованию беспилотных летательных аппаратов (БПЛА )в архитектуреи строительстве.Молодые ученые совместно со студентамии школьниками начали осваивать уникальныепрограммныепродукты по дистанционному зондированию Земли,включаякартографирование иобследованиеобъектовназемной инфраструктурыпосредствомБПЛА.
В лаборатории уже собраны несколькоБПЛАразных размерови назначения. Их можно запрограммировать на определенную траекториюполета,напосадкувнужном месте, можно использовать и в режиме ручного управления. Такие аппараты очень пригодятся для составления, например, карты теплопотерьгородскихтепловыхсетей,
рельефаместности,всельском хозяйстве,дажедлясозданияразличных световых эффектов и т. д. Для работ высокой точности на БПЛА устанавливается двухчастотный GPS/ГЛОНАСС -приёмник.
Цифровыемалоформатныефотокамеры широко используются при аэрофотосъемках. По материалам аэросъемоктакимикамерамиоперативнообновляютсяисоздаютсяпланынанебольшиеучасткиместности.
Однако аэрофотоснимок содержит ряд искажений,величины которых определяются углом наклона оптическойосиаэрофотоаппаратаи колебанием рельефа местности. Устранениеэтихискаженийосуществляетсявпроцессеихкомпьютерной фотограмметрической обработки. Фотограмметрической обработкой аэрофотоснимковзанимается влаборатории Сергей Николаевич Букин, старший преподаватель кафедры «Землеустройство и гео-
дезия»,поспециальностиинженерземлеустроитель.
«Беспилотныймобильныйкомплекс «Аэротеплозонд», созданный студентомАсташкиным,предназначендлясозданиятепловых картгородскойтерриториидля определенияместпотеритепла.Хотелосьбы заинтересоватьэтим проектом студентов, аспирантов, молодых ученых. Ведь за беспилотнымитехнологиями будущее. И те, кто идетна шагвпереди,несомненнобудут востребованы.
Лаборатория приглашаетк сотрудничеству молодых исследователей с кафедр кадастра недвижимости и права, землеустройства и геодезии, математики и математического моделирования, ТГВ, ВВиГ, ГиДС, ОБД и других, а также студентов и школьников.
Е.Крысина
6 |
№ 1, 2016 г. УНИВЕРСИТЕТСКИЙ ВЕСТНИК |
НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ
ИНФОРМАЦИОННЫЕСИСТЕМЫ ИТЕХНОЛОГИИ
Для того, чтобы поступить на специальность«Информационные системыитехнологии»,необходимо сдатьЕГЭпоматематике,физикеи русскому языку.Желательно,хорошознатьинформатику.Хотяэтоине обязательно, поскольку после того как первокурсники зачислены в университет, они проходят курсы начальной подготовки – алгоритмизация и программирование. То есть до 1 сентября уже осваивают азысвоейспециальности.
Дисциплин, которые изучают студенты данного направления, оченьмного.Обучение предусматривает, чтобы студенты получили разностороннееобразование. Оно рассчитанонато,чтобывыпускники имели возможность устроиться в любой сфере – в строительстве, экономике,разрабатыватькомпьютерные игры, сайты, могли заниматься администрированием и разработкойинформационных систем.Учебныйплан содержит базовуючастьивариативную,изкоторой 30%– это дисциплины повыбору.
Блокбазовыхдисциплиннаправленнауглубленноеизучениеинформационных технологий, вопросов развитияархитектурывычислительных систем, комплексов и систем ЭВМ, организации защиты информации в системах, построения интеллектуальныхинформационных систем.
В процессе обучения студенты изучают наиболее распространенные языкипрограммирования: СИ,
С++, СИА, Питон, Visual Basic, Assembler,AutoLISP,ФНРидр.При выполнении курсовых работипроектовзакрепляютсвоизнаниявпрограммировании, освоении опера-
Специальность«Информационныесистемыитехнологии» открыта в нашем вузе в 1998 году в ИСИ на базе кафедры «Информационно-вычислительныесистемыикомпьютерное моделирование». Поначалуспециальность носиланазвание «Информационные системы в строительстве». С 2011 года, после вступления в силу стандартов третьего поколения, кафедра готовит бакалавров и магистров по направлению «Информационныесистемы итехнологии».
ционных систем ЭВМ,в применении популярных программных пакетов,например,
таких как Microsoft Office, WorkBench, AutoCAD, MathCAD,MathLAB идругих.
Особоевниманиеуделяетсяизучению дисциплин, позволяющих получитьзнанияизобластипроектирования информационных систем, технологииобработкиинформации, администрирования информационных систем,геоинформационных
имультимедиа технологий, электронногодокументооборотаидр.
Выпускники направления «Информационные системы и технологии»должныуметьразрабатывать информационные системы. Они делаютдипломы,курсовыеработы
ипо защите информации, что сегодня как никогда актуально. Ведь программист должен обеспечить такую организацию и хранение информациинакомпьютере,чтобы кнейнебылонесанкционированного доступа. Это и защита с помощью паролей, ишифрованиепоопределеннымметодикамиалгоритмам.
Студентынаправления«Информационныесистемы и технологии» занимаютсянаучно-исследователь- ской работой, в основном, на базе научно-производственногопредпри- ятия«Геотек».Крометого,работают научные кружки по программированию, разработке веб-сайтов и по администрированию в сетях.Уобучающихсянемало достижений. Наши студентынеоднократнозанималипризовыеместана ВВЦ, привозили много дипломов,золотыхисеребряныхмедалей.
Многиестудентызанимаются разработкой мультимедийных учебников. До сих пор на кафедре «Физика и химия» используютсякомпьютер-
ные имитаторы, разработанные с студентами под руководством преподавателей. Имитатор применяется,чтобынеиспользовать оборудование и материалы для проведения химических и физических опытов. На компьютере студенты видят результаты без проведения реального эксперимента. Благодаря компьютерным имитаторам обеспечивается техника безопасности.
Студентывовремяучебыпроходятпрактикувразличных организациях.Базовымпредприятиемдлянашей кафедры является ОАО «Геотек», где большая часть студентов проходитпрактику.Крометого,наши выпускникиорганизовалисвоюфирмуООО«Креомастер», которая занимается созданием и продвижением сайтов, администрированием сетей.
На кафедре есть аспирантура «Управление в социально-эконо- мических системах», научным руководителем которой является д.т.н., профессорВ.Г.Камбург.
Ведут дисциплины для направления«Информационныесистемыи технологии»12преподавателей.Из них 9 человек со степенями и званиями, в том числе 3 доктора наук, профессора.Компьютерная сфера оченьбыстроменяется.Преподаватели находятся в русле тенденций
(Окончаниенаслед.стр.)
№ 1, 2016 г. УНИВЕРСИТЕТСКИЙ ВЕСТНИК
МОЛОДЕЖЬ И НАУКА
ГРВ-ИССЛЕДОВАНИЕ В ОБЛАСТИ МЕДИЦИНЫ ТРУДА
Дарья Жанабергенова, студентка 3-го курса института инженерной экологии в коллективной работе с доцентом кафедры инженерной экологии, к.б.н. Павлом ВикторовичемМоскальцоми директором учебно-методического центра по безопасности и охране труда в строительстве "ЩИТ" Пензенской области Инной Валериановной Ереминойразработала новую методикуисследования уровня стресса у
людей строительных профессий. Дарья Жанабергенова.
Методика создана для проведения исследований с помощью аппаратно-программногокомплекса газоразряднойвизуализации(ГРВ). РаботаГРВ-комплексаоснованана эффектеКирлиана,которыйсостоит вспособефотографированиякоронного разряда, возникающего в воздухемеждуисследуемымобъектом иэлектродомподдействиемвысокочастотногоэлектромагнитногополя.
Выпускает такое оборудование предприятие«KirlionicsTechnologies International»(г.Санкт-Петербург).Вы прикладываетепальцыкэлектроду прибора,ичерезсчитанныесекунды кирлианограммапоявляетсянаэкранемонитора.Болеетого,компьютер тутжерасчитываетпараметрысвеченияобъекта,программаобрабатывает изображения (ГРВ-граммы) и показываетпсихоэмоциональноеи физическоесостояниечеловека.
- Нами была разработана мето-
дика исследования стрессорного действияфакторов средынаработниковстроительнойотрасли, –рас- сказывает Дарья. – Английские ученые изобрели шкалу стресса, и в ней профессия строителя находится на 3-м месте по уровню подверженностиэтомуявлению.Этонатолкнулонаснамысльоразработке методикиизмеренияуровнястресса с использованием ГРВ-приборов. Группатестируемыхобследовалась припомощиприбораГРВ-экспресс на предмет состояния биоэлектрографическогополябезвоздействия внешнихфакторов.
Нашаразработкаоченьактуальна, поскольку в современном мире подверженностьстрессудостаточно велика. Измерение уровня стрессорногосостояния человека позволит снизить травматизм на производстве,повыситьэффективность труда.
7
Специалистов в России по ГРВоборудованиюнетак много,вПензе темболее.
На вопрос, почему заинтересовалась данной темой, Дарья Жанабергеноваотвечает:
- Во время учебной практики в 2014 году в Санкт-Петербурге я побываланапредприятии,занимаю- щемсяразработкойГРВ-оборудова- ния,иучаствовалавконгрессе«Наука.Информация.Сознание»,гдеслышалавыступленияученыхизразных странобопытепроведенияисследований в данном направлении, а в нашем вузе есть учебно-лабора- торный комплекс, включающий в себя приборы: ГРВ-экспресс, ГРВ- камера,ГРВ-пятыйэлемент,ГРВ-ми- ни-лаборатория,ГРВ-экотестер.
Недавно Дарья выступала на X Международной научно-практи- ческой конференции студентов и молодыхученых«Модели,системы, сетив экономике, технике, природе иобществе»вПГУсработой,посвященной этой теме. Многие ученые университета,аспирантызаинтересо- валисьГРВ-оборудованием,нашей методикой,попросилипропуститьих влабораторию,показатьимработу ГРВ-программ. Дарья Жанабергенова стала победителем городского конкурса «Выявление передовогоопытаиинновационныепути решения проблем в сфере охраны труда на территории городского округа«ГородПенза».Онанадеется, что ее методомзаинтересуются те, ктоработаетвсфереохранытруда. В дальнейшем студентка рассчитывает на внедрение своих разработок в жизнь. Это будет уже не просто теоретический проект, а его реальноепрактическоеприменение.
Л.Тузаева
ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И ТЕХНОЛОГИИ
(Началонапредыд.стр.)
программирования,следятзановинками, изучают новые материалы. Лекции проходят, как правило, в аудиториях с компьютерной поддержкой.
Профессию,связаннуюсинформационными системами, можно получить и в ПГТА, и в ПГУ. Но эти вузы больше ориентированы на изучениеинформационныхсистем в экономике. В нашем вузе обучение охватывает широкий спектр тем, причем делается упор на строительство. Хотя у студентов направления «Информационныесистемы и технологии» много дисцип-
лин,которыезатрагиваютэкономику,
– это социально-экономическое прогнозирование,информационные методыи др.
Выпускники данной специальностиработаютвтакихобластях,как машиностроение,приборостроение, наука, техника, образование,медицина, административное управление, юриспруденция,бизнес, предпринимательство, коммерция, менеджмент, банковские системы, безопасностьинформационныхсистем,управлениетехнологическими процессами,механика,техническая физика,энергетика,ядернаяэнергетика, силовая электроника, метал-
лургия, строительство, транспорт, железнодорожныйтранспорт,связь, телекоммуникации,управлениеинфокоммуникациями,системымассовойинформации,дизайн,медиаиндустрия, а также во многих других.
Все выпускники направления «Информационные системы и технологии»трудоустроены.Многиеиз них начинают работать уже с 3-го курса, затем трудоустраиваются в таких пензенских организациях, как «Битрикс»,«Одинбит»,«Новотех», Сбербанк, ГрАЗ,ЦОИ ПГУАС, НПО «Старт»,НИИФИ, РЖД ит.д.
Т. А. Глебова, доценткафедрыИВС
8 |
№ 1, 2016 г. УНИВЕРСИТЕТСКИЙ ВЕСТНИК |
НАШИ ПРЕПОДАВАТЕЛИ
В РАБОТЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ГЛАВНОЕ – ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
О своей работе преподавателя рассказывает Александр Николаевич Конкин – выпускник ИЭиМ 2008 года, кандидат экономическихнаук,доцент кафедры«Экономика, организация и управление производством».
За время студенчества А.Н. Конкин
стал победителем 2-й Пензенской областной выставки научнотехнического творчествамолодежи «Прогресс-2008», удостоенпремии губернатора Пензенской области по поддержке талантливой молодежи. Дипломный проект выполнил в форме научного исследования, посвященного инновационным разработкам в строительстве. Он занял 2-е место в Международном конкурсе научныхисследованийидипломныхпроектовстудентовимолодых ученыхвПраге,сталлауреатомВсероссийскогооткрытогоконкурса научно-исследовательских, изобретательских и творческих работ учащихся «НациональноедостояниеРоссии».
После учебы в вузе Александр окончил аспирантуру, защитил кандидатскуюдиссертацию.Дипломныйпроектсталосновойего диссертации.
ГЛАВНОЕ–ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
Я работаю в вузе в должности преподавателя с 2012 года. Поначалу, конечно, как и у любого молодогопреподавателя,быловолнение.Ноясчитаю,чтоонодолжно присутствовать всегда. Если хочешь донести до студентов какиетознания, то должен понимать, что ты за это отвечаешь. Все происходит методом проб и ошибок, к каждой группе надо заново подстраиваться.Современемвырабатываются определенные навыки взаимодействия со студентами. Я велразныедисциплины:«Экономика предприятия»,«Ценообразованиена транспорте», а также «Экономика отрасли»,«Статистика»,«Экономика организацияиуправлениепредприятием». Это дисциплины, формирующие специализацию студента. Так бывает, что молодым начинающим преподавателям приходится вестипараллельно до 5 различных предметов в семестре. Приходитсянепростовспоминатьто, чему тебя учили, но и углублять знания в сжатые сроки.
Сейчас я веду сложную иответственную дисциплину «Финансы».
Именно по ней проходит onlineтестирование студентов с целью проверки остаточных знаний обучающихся, являющееся одним из этапов экспертизы вуза. Это очень большаяответственность.
НАУКАЭКОНОМИКА
Еслиговоритьобэкономической науке, то в ней всегда открываешь что-то новое. Экономика способна объяснитьпричиныразличныхсоци- ально-экономических явлений,дать прогноз на дальнейшее развитие. Экономическаятеориятакженестоитнаместе. Появляются новыенаправления:институциональнаяэкономика, экономика знаний, новых информационныхтехнологий,инноваций.
Фундаментальная экономическаянаукаразвиваетсявосновномв таких городах, как Москва, СанктПетербург.Региональныйуровеньзаметноотличаетсяотуровнястоличного. Здесь больше внимания уделяетсяприкладнымисследованиям, приближенным к реальной жизни. Этоможнопроследитьнаконференциях, симпозиумах. Я принимал участиеивыступалс докладамина
такихконференциях,какПервыйроссийский экономический конгресс (Москва, МГУ), III Международная научно-практическая конференция «Мир и Россия: регионализм в условиях глобализации» (Москва, РУДН), Всероссийский симпозиум «Стратегическое планирование и развитие предприятий» (Москва, ЦЭМИ РАН), Межрегиональный форум Innomed (Пенза), ИнвестиционныйфорумПензенскойобласти.
ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКАЯРАБОТА– ЭТОИНТЕРЕСНО
Проработав год после защиты диссертации в администрации Октябрьскогорайона,я понял,что это не мое призвание. Меня больше привлекает научная работа.В вузе простора для творчества гораздо больше.Работаяпреподавателем,с однойстороны, всегда общаешься с молодежью, а с другой – можешь реализоватьсебявнауке.
Наука сама по себе тоже интересна,ионасопровождаетпреподавателявсевремя.Обучаясьваспирантуре,ябылруководителемгранта Министерстваобразования инауки РФ – государственный контракт Министерстваобразования инауки Российской Федерации на выполнение научно-исследовательских работ.Результаты исследованияпо данному госконтракту позволили расширитьтемумоейкандидатской диссертации.Этодостаточносильно подстегивало.
И сейчас моя научная деятельность не прекращается. Регулярно формируютсязаявкинапроведение научных исследований для РГНФ, Министерстваобразования инауки РФ,проводятся исследования совместно со студентамив рамках написаниядипломных проектов, публикуются статьи в ведущих рецензируемыхнаучныхжурналах,индексируемых РИНЦ, включенных в перечень ВАК, издаются монографии,учебныепособия.
В дальнейшем хотел бы продолжатьпреподавательскуюработу. Сейчас появились новые формы обучения: бакалавриат и магистратура.Этооткрываетпростордля научных исследований.
ЗаписалаЛ.Тузаева
№ 1, 2016 г. УНИВЕРСИТЕТСКИЙ ВЕСТНИК |
9 |
Чтотакое флюороз
Флюороз– этонекариозноепоражение зубов, развившееся в период формирования и минерализации зубных тканей. Основная причина этого заболевания – избыточное поступление ворганизм фтора.
В период развития зубов у детей большую роль играет не только избытокфтора, поступающегов организм в основномс водой и пищей,но и недостаток кальция. В организме детей фтор задерживается значительно больше, чем у взрослых. Отрицательное влияние оказывают также фторосодержащие зубные пасты, используемые в период созревания эмали только что прорезавшихся зубов.
Лечение флюороза зависит от клинической картины заболевания, от стадии поражения зубов и распространенности его в полости рта.
Основные формы флюороза:
штриховая (малозаметные белые полоски на поверхности зубов без четких границ), пятнистая (меловидные пятна с гладкой поверхностью, могут быть с желтоватым оттенком), меловидно-крапчатая (белые, желтые или коричневые матовые или блестящиепятнанавсехзубах,встречаются дефекты в виде небольших крапинок), эрозивная форма (множественные дефекты эмали в виде эрозий), деструктивная (разрушение зубов, неровная поверхность зубов от желтого до коричневого цвета, сколы и дефекты).
Принципы лечения флюороза:
общее и местное воздействие на организм, восстановление формы, цвета и структуры зубов, контроль поступления фтора в организм. Например, при пятнистой форме основное лечение заключается в проведении отбеливания зубов и последующей реминерализационной терапии, щадящем сошлифовывании поверхностного слоя эмали. В этом случае используется восстановление формы зубов композиционными материалами, винирами, ортопедическими коронками. После процедуры отбеливания зубов часто развивается гиперстезия эмали. При использовании композиционных материалов довольно часто встречается раннее выпадение пломб, виниров, появление сколов и трещин на поверхности эмали. Это связано с изме-
ПОЛЕЗНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
ненной структурой зубных тканей при флюорозе.
Отбеливание зубов – часто применяемый при легких формах флюороза способ лечения. Различают домашнее и профессиональное отбеливание зубов: лазерное отбеливание (на зубы наносится гель перекиси водорода и каждый зуб засвечивается лучом лазера в течение 2 минут); химическое отбеливание (используются средства на основе перекиси водорода, 10% перекиси карбамида, 10% хлористоводородной кислоты, ферментов); механическое аппаратное отбеливание (технология Air-Flow, при которой на зубы под давлением подается воздуховодяная смесь с абразивным мелкодисперсным порошком бикарбоната натрия).
Процедуру отбеливания зубов нельзя проводить при наличии множественного кариеса в полости рта, оголении шеек и корней зубов, болезнях десен, аллергии на используемые средства, во время беременности и кормления грудью (последний пункт зависит от способа отбеливания). После отбеливания зубы могут начать реагировать на кислую, холодную, сладкую пищу, поэтому после процедуры необходимо произвести реминерализационную терапию. В течение определенного времени следует использовать средства снижения чувствительности зубов (пасты, ополаскиватели, гели), соблюдать диету и рекомендации доктора по приему тех или иных напитков, красящих продуктов питания, бороться с вредными привычками (курение, частое употребление чая или кофе).
Отбеливание в домашних условиях предусматривает использование систем с назубными каппами (в них помещается специальный гель, каппы надеваются на зубы на несколько часов или ночь), нанесение на зубы осветляющих полосок или аппликации отбеливающих растворов с помощью кисточек. Все процедуры следует проводить регулярно.Существуют отбеливающие карандаши, которые можно носить с собой в сумочке и применять в момент, когда невозможно почистить зубы после еды, или при наличии просто свободного времени в течение дня. Дома рекомендуется чистить зубы специальными пастами для отбе-
ливания. Например, разработаны пасты, не содержащие фтор, специально для лечения флюороза или на основе ферментов, эфирных масел, например, натуральная отбеливающая паста Phyto Shield без фтора и другие отбеливающие пасты с минимальным содержанием в них фторидов.
При наличии больших дефектов эмали, сколов, изменении формы, цвета и структуры зубов отбеливание не решает проблему флюороза. Стоматолог в таких случаях рекомендует постановку пломб из композиционных материалов (при относительно небольших дефектах), изготовление виниров (облицовок) на зубы или ортопедических (металлокерамических) коронок. Виниры закрывают только наружную, видимую во время улыбки поверхность зубов как чешуйки. В зависимости от материала они бывают: керамические (требуется предварительная обточка зуба), фарфоровые люминиры (ставятся на живую эмаль без обточки), виниры из композитов (требуется препарирование, но значительно меньшее, чем под керамические виниры).
Пациенту рекомендуется пища, богатая кальцием (молоко, молочные продукты, сыр и творог), восполнение недостатка витамина D, влияющего на усвоение кальция. Необходимо контролировать качество питьевой воды (на содержание фтора). Прием препаратов кальция (глицерофосфат или глюконат кальция) возможен только при отсутствии противопоказаний и после консультации с терапевтом. Для чистки зубов лучше использовать не только отбеливающие, но и реминерализующие (укрепляющие) зубные пасты, ополаскиватели и гели, содержащие соединения кальция.
Профилактика флюороза. Изме-
нение структуры формирующихся зубов можно и нужно предупредить. Поступлениефтораворганизм –это контролируемый фактор. Сомневающимся в качестве питьевой воды, можно посоветовать провести её анализ на содержание фтора или использовать гарантированно очищенную и проверенную питьевую воду. Возникновения и лечения флюороза можно избежать.
Т.П.Манякина, врач-стоматологздравпункта
НЕКОТОРЫМЛЮДЯМСЛОЖНЕЕБРОСИТЬКУРИТЬИЗ-ЗАОСОБОГОВАРИАНТАГЕНА
Китайские ученые в ходе масштабного исследова- |
Результаты исследования поразили ученых. Почти у |
ния выяснили, что некоторым людям сложнее бросить |
70% людей европейского происхождения нашли генный |
курить из-за особого варианта гена ANKK1, который |
вариантA2/A2: его носителям почти на22% легче отказы- |
регулирует выработку дофамина («гормона удоволь- |
ваться от курения, чем обладателям других вариантов |
ствия»). Причем подобные проблемы из-за «неправиль- |
гена (A1/A1 и A1/A2). Предыдущие работы показали, |
ного» гена испытывают только люди европейского |
что люди, у которых присутствуют вариации гена A1/A1 |
происхождения. |
и A1/A2, часто склонны к ожирению, злоупотреблению |
Ученые из Чжэцзянского университета в Ханчжоу |
наркотиками и алкоголем и им, вероятно, потребуются |
проанализировали результаты исследования с участием |
более агрессивные методы борьбы с курением. Ученые |
более 11 тыс. чел., в которых изучалась связь гена |
надеются, что результаты их исследования окажутся |
ANKK1, регулирующего выработку дофамина с при- |
полезными в борьбе с такой вредной привычкой, как |
страстием людей к курению. |
курение. |
По материалам Naked Science
10 |
№ 1, 2016 г. УНИВЕРСИТЕТСКИЙ ВЕСТНИК |
Спорт Спорт Спорт Спорт Спорт Спорт Спорт Спорт Спорт
ФИЗКУЛЬТУРА И СПОРТ В НАШЕМ ВУЗЕ
Кафедра«Физическоевоспитание»существуетсо дняоснования университета. Она всегда была одной из самых сильных кафедр своего профиля среди вузов Пензы. Школа гимнастов инженерностроительного, вкоторой были подготовлены более10кандидатов
имастеров спорта, около 20 лет считалась лучшей в городе. Женская волейбольная командавузавыходилав класс«А»России, неоднократно занимала призовые места в области и в России мужская баскетбольная команда, часто поднимались на пьедестал почета областных и городских соревнований наши волейболисты, легкоатлеты и лыжники. Команда по мини-футболу неоднократно становилась победителеми призеромнетолькокубков области,но
истуденческихсоревнований “Золотой лиги” России.
ПРЕПОДАВАТЕЛИ
Основупреподавателейкафедры составляли и составляют мастера спорта СССР и России. Сегодня на кафедре работают 11 преподавателейи 3 человека учебно-вспо- могательногоперсонала.Этовоспитавшиенеоднопоколениестудентов доценты Ю.С. Корнилов – мастер спортаСССР поспортивнойгимна- стикеиН.В.Айнова–мастерспорта
СССР по баскетболу. Это мастера спорта СССР, доценты С.И. Лазебный, Л. П. Любомирова, кандидаты
вмастераспорта,старшиепреподавателиО.В.Ивахина,Д.А.Борискин, А.И. Семенов, кандидат педагогических наук, доцент М.М. Щептев, доцентТ.А. Петухова,старшийпреподавательМ.А.Родинченко, старший преподаватель М.А.Казуров, инструктор-методистВ.А.Кочергин, старший лаборант, мастер спорта по художественной гимнастике Н.В. Спиркина, старший лаборант Л.В. Грязнова.
Заведующий кафедрой «Физическое воспитание» Евгений Алек-
Слеванаправо, 1-й ряд: Ю.С.Корнилов–доцент, мастерспорта
СССРпоспортивной гимнастике,заслуженныйработник физической культуры РФ;Н.В. Спиркина–ст. лаборант, мастер спортаРоссиипохудожественнойгимнастике;Л.П.Любомирова
–доцент,мастерспортаСССРмеждународногоклассаполегкой атлетике; Л.В. Грязнова–лаборант;О. В. Ивахина–ст. преподаватель, к.м.с. по биатлону; М.М. Щептев – доцент, к.п.н., отлич- никфизическойкультурыРФ.2-йряд:С.И.Лазебный –доцент, мастер спортаСССР по боксу; Д.А.Борискин–ст. преподаватель, к.м.с. по волейболу; Н. В. Айнова– доцент, мастер спорта
СССРпобаскетболу, отличникфизическойкультурыРФ. 3-йряд: М.А. Родинченко –ст. преподаватель, тренер сборной ПГУАСпо баскетболу; А. И. Семенов–ст. преподавателей, к.м.с. по легкой атлетике; Е.А. Нурдыгин–заведующий кафедрой, судья всероссийскойкатегорииповолейболу.
сандрович Нурдыгин работает в нашем университете с 1998 года. УчилсявМоскве,винститутефизической культуры и спорта по специальности тренер по волейболу, преподаватель физической культуры. Он главный тренер мужской командыповолейболунашеговуза, был главным тренером профессиональной женской команды по волейболу«Университет-Химмаш»,а также является судьей всероссийскойкатегорииповолейболу.
ВОЛЕЙБОЛ,БАСКЕТБОЛ, ФУТБОЛ,ЛЕГКАЯАТЛЕТИКА
Ввузесозданыхорошиеусловия длязанятийфизкультуройиспортом, дляподготовкиспортсменовксоревнованиям.Этотриспортивныхигровыхзала,тренажерныйзал,естьнеобходимыйинвентарь,командывыезжаютнатренировочныесборына Черноморскоепобережье.Чтокасается учебных занятий по предмету «Физическая культура», в нашем университете студенты могут выбрать вид спорта по желанию – волейбол, баскетбол, аэробика, настольныйтеннис,легкаяатлетика, мини-футбол.
Кафедра «Физическое воспитание» поддерживает связи с профессиональными клубами, где выступают нашистуденты(«Дизель», г. Пенза, – хоккей; «Нова», г. Новокуйбышевск, «Энергетик», г. Са- ратов,–волейбол;«Зенит»,г.Пенза, «Динамо», г. Москва, МФК, «Мытищи», – мини-футбол, футбол; «Союз», г. Заречный, «Ястребы», г. Че- боксары,–баскетбол).
Мужская командапо волейболу, которую тренирует Е.А.Нурдыгин, являетсямногократнымпризероми победителемчемпионатовикубков области поволейболу, кубковПриволжского федерального округа, чемпиономобластипопляжномуволейболу.Волейбол,помнению Е.А. Нурдыгина,заставляеточеньбыстро приниматьправильныерешенияза ограниченноевремя,что,безусловно, помогает в жизни. Плюс в нем присутствуютэлементыакробатики, легкойатлетики,силовойподготовки.
Очень сильную позицию в области занимают наши мужская и
(Окончаниенаслед.стр.)