676

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Пензенский государственный университет архитектуры и строительства»

(ПГУАС)

МОНИТОРИНГ И ОХРАНА ГОРОДСКОЙ СРЕДЫ

Методические указания для самостоятельной работы

по направлению подготовки 21.03.02 «Землеустройство и кадастры»

Пенза 2016

1

УДК 502.22(1-21)-047.36(075.8) ББК 20.1я73

М77

Рекомендовано Редсоветом университета Рецензент – кандидат технических наук, доцент кафедры «Кадастр недвижимости и

право» Е.А. Белякова (ПГУАС)

Мониторинг и охрана городской среды: метод. указания для М77 самостоятельной работы по направлению подготовки 21.03.02 «Землеустройство и кадастры» / А.Н. Поршакова, М.С. Акимова. –

Пенза: ПГУАС, 2016. – 48 с.

Изложены материалы для подготовки студентов к самостоятельной работе по дисциплине «Мониторинг и охрана городской среды»: темы рефератов, тестовые задания, творческие задания и др.

Методические указания подготовлены на кафедре «Кадастр недвижимости и право» и предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 21.03.02 «Землеустройство и кадастры» при изучении дисциплины «Мониторинг и охрана городской среды».

©Пензенский государственный университет архитектуры и строительства, 2016

©Поршакова А.Н., Акимова М.С., 2016

2

ПРЕДИСЛОВИЕ

Самостоятельная работа – это неотъемлемая часть обучения по освоению дисциплины и получению навыков самообразования. На самостоятельную работу в вузе отводится столько же времени, сколько и на аудиторную. Результативность этой деятельности зависит от усилий и воли студента, от мотивации его деятельности, от уровня подготовки в средней школе и навыков самостоятельной работы.

К формам самостоятельной учебной работы относятся:

– работа со специальной литературой, в результате которой студент получает навыки пользования словарями, энциклопедиями, справочниками;

– ознакомление с методами и приёмами работы с нормативной и методической документацией;

– освоение новых информационных технологий;

– умение проводить научное исследование.

С целью улучшения организации самостоятельной работы по дисциплине «Мониторинг и охрана городской среды» авторами разработано данные методические указания.

Реализация механизма самостоятельной работы студентов позволит повысить уровень подготовки специалистов, отвечающих всем современным требованиям, и обеспечить их конкурентоспособность на рынке труда.

3

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Целью освоения дисциплины «Мониторинг и охрана городской среды» является приобретение студентами научно-теоретических знаний об общих принципах и основных методах создания и ведения системы наблюдений за состоянием городской среды.

Дисциплина базируется на знаниях, умениях и видах деятельности, сформированных у студентов в процессе изучения дисциплин: «Почвоведение», «Основы кадастра недвижимости», «Рациональное природопользование», «Основы землеустройства».

Для качественного усвоения дисциплины студент должен: Знать: основы экологии города.

Уметь: демонстрировать базовые представления по мониторингу, применять их на практике, критически анализировать полученную информацию.

Всоответствии с учебным планом по направлению подготовки 21.03.02 «Землеустройство и кадастры» дисциплина «Мониторинг и охрана городской среды» относится к дисциплинам базовой части профессионального цикла. Дисциплина изучается бакалаврами в шестом семестре. Объем дисциплины составляет 108 часов.

Врезультате изучения дисциплины «Мониторинг и охрана городской среды» бакалавры должны освоить компетенции:

–способность использовать знания о земельных ресурсах для организации их рационального использования и определения мероприятий по снижению антропогенного воздействия на территорию;

–способность использовать знания современных методик и технологий мониторинга земель и недвижимости.

Врезультате изучения дисциплины студент должен:

Знать: общую теорию предмета, а также специальную терминологию; основные принципы, подходы и методы мониторинга городских земель.

Уметь: использовать основную нормативно-правовую и научнометодическую документацию по мониторингу и охране городской среды; обрабатывать картографические материалы при оценке качества городской среды и анализе негативных процессов в ней; качественно и количественно анализировать отдельные негативные процессы в городской среде; осуществлять сбор, обработку и анализ информации с помощью современных геоинформационных технологий.

Владеть: общими навыками оценки состояния компонентов и анализа негативных процессов городской среды с применением различных методов и технических средств контроля; способностью оценивать экономический ущерб современными методами и средствами.

4

Изучение дисциплины «Мониторинг и охрана городской среды» предусматривает систематическую самостоятельную работу студентов. Основной целью организации самостоятельной работы студентов является систематизация и активизация знаний, полученных ими на лекциях и в процессе подготовки к практическим занятиям.

В ходе самостоятельной работы студенты должны учиться самостоятельно овладевать знаниями, умениями и навыками. В связи с этим перед началом самостоятельной работы, преподаватель должен рекомендовать студентам методику самостоятельной работы. Организация самостоятельной работы студентов осуществляется и контролируется ведущим дисциплину преподавателем. Контролируемая самостоятельная работа направлена на углубление и закрепление знаний студента, развитие аналитических навыков по проблематике учебной дисциплины.

Организация самостоятельной работы студентов осуществляется по нескольким направлениям:

1.Подготовка к семинарским и практическим занятиям.

2.Выполнение студентами контрольного задания (реферата, доклада, эссе, презентации).

3.Подготовка научных докладов и выступление с ними на конференциях.

4.Подготовка к экзамену.

Основной целью организации подготовки к практическим занятиям является развитие практических навыков у студентов. При подготовке к каждому занятию необходимо обратиться к курсу лекций по данному вопросу и учебным пособиям, чтобы уточнить терминологию.

Подготовка к практическому занятию включает 2 этапа:

–1-й – организационный;

–2-й – закрепление и углубление теоретических знаний.

На первом этапе студент планирует свою самостоятельную работу, которая включает:

–рассмотрение вопросов для самостоятельного изучения;

–подбор рекомендованной литературы;

–составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.

Второй этап включает непосредственную подготовку студента к занятию. Начинать надо с изучения рекомендованной литературы. В процессе подготовки к практическим занятиям, студентам необходимо обратить особое внимание на самостоятельное изучение рекомендованной учебнометодической литературы. Самостоятельная работа с литературой, является наиболее эффективным методом получения знаний, позволяет значительно активизировать процесс овладения информацией, способствует

5

более глубокому усвоению изучаемого материала, формирует у студентов свое отношение к конкретной проблеме.

При необходимости следует обращаться за консультацией к преподавателю. Идя на консультацию, необходимо хорошо продумать вопросы, которые требуют разъяснения.

Виды самостоятельной работы:

−для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); составление плана текста; графическое изображение структуры текста; конспектирование текста; работа со словарями

исправочниками; работа с нормативными документами; учебно-исследо- вательская работа; использование аудио- и видеозаписей; компьютерной техники, Интернет и др.;

−для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лек-

ции (обработка текста); повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей); составление плана и тезисов ответа; составление таблиц для систематизации учебного материала; изучение нормативных материалов; ответы на контрольные вопросы; аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, конспект анализ и др.); подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции; подготовка рефератов, докладов; составление библиографии; тестирование и др.;

−для формирования умений: решение задач и упражнений по образцу; решение вариантных задач и упражнений; выполнение чертежей, схем; выполнение расчетно-графических работ; решение ситуационных производственных (профессиональных) задач; подготовка к деловым играм; проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности; рефлексивный анализ профессиональных умений, с использованием аудио- и видеотехники и др.

В данном пособии приведены вопросы для самостоятельного изучения, предназначенные для подготовки к устным опросам на практических занятиях. В прил. 1 приведен перечень вопросов для самоконтроля.

Выполнение студентами контрольного задания (реферата, доклада, эссе, презентации)

Реферат – краткое изложение содержания документа или его части, научной работы, включающее основные фактические сведения и выводы, необходимые для первоначального ознакомления с источниками и определения целесообразности обращения к ним.

Современные требования к реферату – точность и объективность в передаче сведений, полнота отображения основных элементов как по содержанию, так и по форме.

6

Цель реферата – не только сообщить о содержании реферируемой работы, но и дать представление о вновь возникших проблемах соответствующей отрасли науки.

Вучебном процессе реферат представляет собой краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания книги, учения, научного исследования и т.п.

Иначе говоря, это доклад на определенную тему, освещающий её вопросы на основе обзора литературы и других источников.

Объем реферата может быть от 12 до 15 страниц машинописного текста, отпечатанного через 1,5 интервала (список литературы и приложения в объем не входят). Текстовая часть работы состоит из введения, основной части и заключения.

Во введении студент кратко обосновывает актуальность избранной темы, раскрывает конкретные цели и задачи, которые он собирается решить в ходе своего небольшого исследования.

Восновной части подробно раскрывается содержание вопроса (вопросов) темы.

Взаключении кратко должны быть сформулированы полученные результаты исследования и даны выводы. Кроме того, заключение может включать предложения автора, в том числе и по дальнейшему изучению заинтересовавшей его проблемы.

Всписок литературы (источников и литературы) студент включает только те документы, которые он использовал при составлении доклада.

Для подготовки презентации рекомендуется использовать: PowerPoint, MS Word, Acrobat Reader, LaTeX-овский пакет beamer. Самая простая программа для создания презентаций – Microsoft PowerPoint.

Для подготовки презентации необходимо собрать и обработать начальную информацию. Последовательность подготовки презентации:

1.Четко сформулировать цель презентации: вы хотите свою аудиторию мотивировать, убедить, заразить какой-то идеей или просто формально отчитаться.

2.Определить каков будет формат презентации: живое выступление (тогда, сколько будет его продолжительность) или электронная рассылка (каков будет контекст презентации).

3.Отобрать всю содержательную часть для презентации и выстроить логическую цепочку представления.

4.Определить ключевые моменты в содержании текста и выделить их.

5.Определить виды визуализации (картинки) для отображения их на слайдах в соответствии с логикой, целью и спецификой материала.

6.Подобрать дизайн и форматировать слайды (количество картинок и текста, их расположение, цвет и размер).

7.Проверить визуальное восприятие презентации.

7

Необходимо соблюдать регламент выступления в 10-15 мин. Студенты, не представившие в установленный срок доклад, либо полу-

чившие оценку «неудовлетворительно», к сдаче зачета не допускаются. В прил. 2 приведен пример доклада, в прил. 3 – пример презентации.

Подготовка научных докладов и выступление с ними на конференциях

Научная статья – законченная и логически цельная работа, посвященная конкретному вопросу, входящему в круг решаемых проблемы (задач). Научная статья раскрывает наиболее значимые полученные результаты и должна включать, как правило, следующие элементы:

1.Аннотация (100–150 слов) должна ясно излагать содержание научной статьи.

2.Сведения об авторе(ах) включают в себя: фамилию, имя и отчество студента полностью, название факультета, направления и программы подготовки, курс, номер группы.

3.Название статьи должно отражать основную идею выполненного исследования, быть по возможности кратким, содержать ключевые слова, позволяющие индексировать данную статью.

4.Во введении должен быть дан краткий обзор источников по проблеме, указаны нерешенные ранее вопросы, сформулирована актуальность, обоснована цель работы и, если необходимо, указана ее связь с важными научными и практическими направлениями. Во введении следует избегать специфических понятий и терминов. Содержание введения должно быть понятным также и неспециалистам в соответствующей области.

5.Основная часть статьи должна содержать описание методики, аппаратуры, объектов исследования и подробно освещать содержание исследований, проведенных автором (авторами). Полученные результаты должны быть обсуждены с точки зрения их научной новизны и сопоставлены с соответствующими известными данными. Основная часть статьи может делиться на подразделы (с разъяснительными заголовками) и содержать анализ последних публикаций, посвященных решению вопросов, относящихся к данным подразделам.

6.Завершается статья четко сформулированными выводами.

7.Библиография. Анализ источников, использованных при подготовке научной статьи, должен свидетельствовать о знании автором (авторами) статьи научных достижений в соответствующей области. В этой связи обязательными являются ссылки на работы других авторов. При этом должны присутствовать ссылки на научные публикации последних лет, включая зарубежные публикации в данной области.

Дополнительно, в соответствии с требованиями редакций научных изданий, в структуру статьи могут быть также включены: индекс УДК; перечень принятых обозначений и сокращений; аннотация на английском

8

языке; основные понятия и др. Статья должна соответствовать научным требованиям, быть интересной достаточно широкому кругу российской научной общественности. Материал, предлагаемый для публикации, должен быть оригинальным, не опубликованным ранее в других печатных изданиях, написан в контексте современной научной литературы и содержать очевидный элемент создания нового знания. За точность воспроизведения имен, цитат, формул, цифр несет ответственность автор.

Требования к оформлению статьи:

–Объем научной статьи (включая список литературы, таблицы и надписи к рисункам), учитываемой в качестве научных публикаций должен составлять, как правило, не менее 0,35 авторского листа (14 000 печатных знаков, включая пробелы между словами, знаки препинания, цифры и другие), что соответствует восьми страницам текста, напечатанного через 2 интервала между строками (5,5 страниц в случае печати через 1,5 интервала).

–Текст – в формате А4; наименование шрифта – Times New Roman; размер (кегель) шрифта – 14 пунктов; все поля должны быть 2 см, отступ (абзац) – 1 см, межстрочный 1,5 интервал.

–Текст статьи необходимо набирать без принудительных переносов, слова внутри абзаца разделять только одним пробелом, не использовать пробелы для выравнивания. Следует избегать перегрузки статей большим количеством формул, дублирования одних и тех же результатов в таблицах

играфиках. Границы таблиц и рисунков должны соответствовать параметрам полей текста. В тексте статьи должны присутствовать ссылки на таблицы и рисунки. Список литературы оформляется согласно ГОСТ 7.0.5- 2008 «Библиографическая ссылка». Список литературы приводится в порядке цитирования работ в тексте в квадратных скобках [1, 2, 3].

В прил. 4 приведен пример оформления научной статьи.

Контроль результатов самостоятельной работы студентов должен осуществляться в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия и внеаудиторную самостоятельную работу студентов по дисциплине, может проходить в письменной, устной или смешанной форме.

Контроль самостоятельной работы организуется в двух формах: − самоконтроль и самооценка студента;

− контроль со стороны преподавателей (текущий и промежуточный). Текущий контроль осуществляется на практических занятиях, проме-

жуточный контроль осуществляется на зачете и экзамене.

Критериями оценки результатов самостоятельной работы студента являются:

− уровень освоения студентом учебного материала; − умения студента использовать теоретические знания при выполнении

практических задач;

9

−сформированность умений;

−обоснованность и четкость изложения ответа;

−оформление материала в соответствии с требованиями.

Устный опрос знаний оцениваются по двухбалльной шкале:

«аттестован» – студент дает правильный и исчерпывающий ответ на вопрос;

«не аттестован» – студент не отвечает либо неправильно отвечает на заданный вопрос.

Доклады оцениваются по пятибалльной системе: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Общие критерии оценки:

– актуальность и степень разработанности темы;

– творческий подход и самостоятельность в анализе, обобщениях и выводах;

– полнота охвата литературы;

– уровень овладения методикой исследования;

– правильность и научная обоснованность выводов, практическая направленность;

– стиль изложения;

– соблюдение всех требований к оформлению курсовой работы и сроков ее выполнения.

На «отлично» могут быть оценены работы при:

– соответствии содержания заявленной теме;

– глубоком и полном раскрытии вопросов теоретической и практической части работы;

– отсутствии ошибок, неточностей, несоответствий в изложении теоретических и практических разделов;

– глубоком и полном анализе результатов самостоятельной работы, постановке верных выводов, указании их практического применения;

– высоком качестве оформлении;

– представлении курсовой работы в указанные руководителями сроки. На «хорошо» могут быть оценены виды самостоятельных работ при:

– соответствии содержания заявленной теме;

– наличии небольших неточностей в изложении теоретического или практического разделов, исправленных самим обучающимся в ходе защиты;

– глубоком и полном анализе результатов, постановке верных выводов, указании их практического применения;

– хорошем качестве оформления работы;

– представлении работы в указанные руководителями сроки. На «удовлетворительно» может быть оценена работа:

– при соответствии содержания заявленной теме;

10