1822

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

_______________________________

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пензенский государственный университет

архитектуры и строительства» (ПГУАС)

В.С. Янин, Г.П. Разживина

ЭКОЛОГИЯ И БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рекомендовано Редсоветом университета в качестве учебного пособия для бакалавров и магистров,

обучающихся по направлению 190600 «Эксплуатация транспортно?технологических машин и комплексов»

Пенза 2013

УДК 504.75:658.382.3 ББК 68.9:30.2я73

Я62

Рецензенты: доктор технических наук, профессор В.В. Салмин (ПГУАС); доктор технических наук, профессор А.Г. Ветошкин (ПГУ)

Янин В.С.

Я62 Экология и безопасность жизнедеятельности: учеб. пособие / В.С. Янин, Г.П. Разживина. – Пенза: ПГУАС, 2013. – 244 с.

Даны рекомендации и методические указания по подготовке к практическим занятиям по дисциплинам «Безопасность жизнедеятельности» и «Системы защи? ты окружающей среды и безопасности жизнедеятельности на транспорте», составлению раздела «Экология и безопасность жизнедеятельности» («Эколо? гичность и безопасность») в выпускных квалификационных работах бакалавров и магистров. Приведены структура и пояснения к содержанию раздела «Экологич? ность и безопасность» выпускных квалификационных работ. Изложены требова? ния к разработке решений по безопасности труда, обеспечению экологичности деятельности и безопасности в чрезвычайных ситуациях на автотранспортных и авторемонтных предприятиях в соответствии с требованиями нормативных документов. Дан библиографический список учебной литературы и действующих нормативных документов.

Пособие подготовлено на кафедре «Инженерная экология» и предназначено для бакалавров и магистров, обучающихся по направлению 190600 «Эксплуатация транспортно?технологических машин и комплексов», всех форм обучения. Учебное пособие может быть полезным для широкого круга преподавателей и спе? циалистов, занятых в сфере технического обслуживания и ремонта автомо? бильного транспорта.

©Пензенский государственный университет архитектуры и строительства, 2013

©Янин В.С., Разживина Г.П., 2013

2

АТС в РФ, Китае, Индии и других развивающихся странах. Профес? сиональная деятельность по обслуживанию и ремонту АТС также динамично развивается и занимает значительный сектор трудоустрой? ства специалистов данного направления подготовки.

Охрана труда, обеспечение экологической безопасности и предотвращение ЧС являются обязательными разделами или подраз? делами в проектной документации на строительство или реконструк? цию всех производственных и большинства непроизводственных объектов в соответствии с требованиями Постановления Правитель? ства Российской Федерации «О составе разделов проектной докумен? тации и требованиях к их содержанию» от 16 февраля 2008 г. №87. В частности, в разделе 1 проекта – «Пояснительная записка» отражаются потребности объекта в газе, воде, электрической энергии, земельных ресурсах сведения о комплексном использовании сырья, вторичных энергоресурсов и отходов производства.

В разделе 3 «Архитектурные решения» отражаются вопросы по обеспечению рационального естественного освещения. Защиты от шума, вибрации и других воздействий.

Раздел 4 «Конструктивные и объемно?планировочные решения» наряду с другими важными вопросами включает такие аспекты БЖД как решения по снижению шума и вибрации, снижение загазованности помещений, соблюдение безопасных уровней электромагнитных и иных излучений, соблюдение санитарно?гигиенических условий, обеспечение пожарной безопасности, защиту от опасных природных и техногенных процессов.

Раздел 5 «Сведения об инженерном оборудовании и сетях инже? нерно?технического обеспечения, перечень инженерно?технических мероприятий, содержание технологических решений» включает пере? чень мероприятий, обеспечивающих соблюдение требований охраны труда; отражает объемы выбросов и сбросов загрязняющих веществ и мероприятия по их снижению; сведения о планируемых отходах, подлежащих утилизации и захоронению.

Раздел 8 «Перечень мероприятий по охране окружающей среды» полностью посвящен обеспечению экологичности объекта.

Раздел 9 «Мероприятия по обеспечению пожарной безопасности» отражает реализацию нормативных требований по обеспечению пожарной безопасности на объекте.

Таким образом, из 11?12 разделов проектной документации, пре? дусмотренных указанным выше Постановлением Правительства РФ (с учетом дополнений от 08.08.2013 №679), 6 из них в большей или мень? шей степени содержат аспекты, анализируемые при изучении обще?

4

профессиональных дисциплин БЖД и «Системы защиты ОС и БЖД на транспорте», а выпускные квалификационные работы (ВКР) включают раздел «Экологичность и безопасность» или «Безопасность жизне? деятельности». Необходимость разработки данного раздела обуслов? ливают включение в состав учебных дисциплин выполнение курсовой работы, посвященной анализу негативных факторов труда и обеспечению требований охраны труда, обеспечению экологичности деятельности на том или ином производственном объекте или при выполнении рас? пространенных в практике технологических процессов, а также вопросам пожарной безопасности и предотвращению аварийных ситуаций.

Курсовая работа и практические занятия предназначены для более профессионального усвоения практически важных особенностей производственной сферы и для облегчения последующей разработки раздела выпускной квалификационной работы, поэтому изучение БЖД целесообразно на старших курсах, когда обучаемые в значи? тельной степени овладевают специальностью и приступают к выпол? нению квалификационной работы. Перемещение учебной дисциплины БЖД на II и III курсы резко снижает ее профессиональную, практи? ческую направленность из?за большой дистанцированности от специальных дисциплин и производственной практики. По этой при? чине начинает преобладать общетехническая, гуманистическая направ? ленность БЖД, ее отрыв от будущей профессиональной деятельности выпускников, снижается мотивация студентов на качественное усвоение информации.

В связи с тем, что студенты (бакалавры), обучаемые по направ? лению «Эксплуатация транспортно?технологических машин и комп? лексов», изучают БЖД на младших курсах, авторы считают целесо? образным дать перечень необходимых для процесса ремонта автомо? билей видов работ и операций и их последовательности (рис. 1). Авторы также надеются, что предлагаемое учебное пособие позволит студентам более качественно усвоить необходимую для практической деятельности информацию в сфере БЖД.

Поскольку практическая, профессиональная деятельность строго регламентируется нормативно?техническими и правовыми докумен? тами в предлагаемом учебном пособии приведен перечень большинства нормативных документов, которые необходимо использовать в курсо? вом и дипломном проектировании (разработке ВКР) в соответствии с их содержанием и указывать в библиографическом списке использо? ванной литературы. Представленные нормативные документы явля? ются действующими по состоянию на сентябрь 2013 г., что, на наш

5

взгляд, окажется полезным не только для студентов, но и для препода? вателей БЖД и руководителей выпускных квалификационных работ.

Рис. 1. Схема технологического процесса выполнения ремонта автомобилей [5]

В итоге, по результатам подготовки к практическим занятиям, работы по выполнению КР и разделов выпускных квалификационных работ, у бакалавров и магистров устойчиво формируются профес? сиональные компетенции по знанию мероприятий по предотвращению травматизма, профессиональных заболеваний, охране окружающей среды от загрязнения, знанию методов обеспечения конструктивной, экологической и дорожной безопасности и знанию нормативной базы отрасли.

6

1. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ И РАЗДЕЛА «ЭКОЛОГИЧНОСТЬ И БЕЗОПАСНОСТЬ» ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

1.1.Основные цели практических занятий

ивозможной курсовой работы

Главными целями при выполнении курсовой работы и практи? ческих занятий являются:

?проведение качественного, квалифицированного анализа негатив? ных факторов труда, характерных для рассматриваемых объектов или видов работ по техническому обслуживанию и ремонту автотран? спортных средств (АТС);

?анализ негативных воздействий на окружающую среду объектов по обслуживанию АТС;

?оценка пожаровзрывоопасности свойственной для авторемонтных

иавтотранспортных предприятий, а также анализ других видов аварийных и предаварийных ситуаций и мер по их предотвращению;

?закрепление знаний о характере действия на организм человека вредных и опасных производственных факторов и ознакомление с требованиями нормативно?технических документов к допустимым уровням негативных факторов труда;

?ознакомление с решениями по защите от вредных и опасных факторов труда;

?формирование навыков по подготовке соответствующего раздела выпускной квалификационной работы.

Таким образом, курсовая работа по БЖД носит как учебный, так и специальный общепрофессиональный характер, направленный на формирование общенаучных и профессиональных компетенций, что, в свою очередь, требует проработки широкого круга вопросов. Важным обстоятельством при этом является использование как учебной литературы, так и нормативно?технических документов. Использова? ние нормативно?технических документов при выполнении курсовой работы в значительной степени облегчит в последующем работу над выпускными квалификационными работами. Следует, однако, отметить определенную сложность в реализации профессиональной направленности курсовых работ (КР) на младших курсах обучения, что, несомненно, требует дополнительных разъяснений при выдаче заданий со стороны преподавателя.

7

Темы КР, на наш взгляд, должны носить профессионально ориентированный характер, максимально приближенный к тематике выпускных квалификационных работ. Такой подход направлен не только на облегчение работы по составлению раздела «Безопасность жизнедеятельности» (или «Экологичность и безопасность») в выпуск? ных квалификационных работах, но и обеспечивает преемственность в образовательном процессе в целом. Это, в свою очередь, позволяет обучаемым более глубоко и профессионально представить решения по охране труда, экологичности деятельности и необходимым действиям в предаварийных и в чрезвычайных ситуациях (ЧС).

В связи с указанными обстоятельствами вероятными темами КР и практических занятий могут быть следующие:

основные решения по охране труда и экологичности деятель?

ности при техническом обслуживании автомобилей. Расчет общего искусственного освещения постов обслуживания автомобилей ;

обеспечение безопасности труда и экологических требований при мойке автомобилей, агрегатов и деталей. Расчет электрического заземления автомойки;

охрана труда при проведении медницко?жестяницких и кузов? ных работ. Организация местного и общего искусственного освещения на кузовном участке;

обеспечение охраны труда и пожарной безопасности при производстве электро? и газосварочных работ. Расчет электрического заземления сварочного поста;

обеспечение охраны труда и пожарной безопасности на акку? муляторном участке. Расчет общего искусственного освещения аккумуляторного участка;

обеспечение безопасности при проверке технического состояния автомобилей и их агрегатов. Расчет общей приточно?вытяжной венти? ляции участка ТО ЕО;

охрана труда при вывешивании автомобилей. Расчет электри? ческого заземления агрегатного цеха;

обеспечение охраны труда и пожарной безопасности при прове? дении шиномонтажных и вулканизационных работ. Утилизация отработанных автопокрышек;

обеспечение охраны труда и пожарной безопасности при прове? дении окрасочных работ. Организация электроснабжения в пожаро? взрывобезопасном исполнении;

Исходные данные для расчетов указываются дополнительно.

8

Раздел 2. Характеристика действия преобладающих негативных факторов труда на здоровье человека и нормирование их уровней.

Раздел 3. Основные решения по обеспечению безопасности труда (охране труда) на объекте рассмотрения (соответственно по заданию).

3.1.Защита от механических опасностей

3.2.Обеспечение электробезопасности

3.3.Защита от вредных веществ в рабочей зоне

3.4.Обеспечение пожаробезопасности

3.5.Защита от шума и вибрации

3.6.Предотвращение аварийных и предаварийных ситуаций (и т.д.)

Раздел 4. Расчет (указывается соответственно заданию)

Использованная литература

Исходя из предложенной структуры КР, предусматриваются как общеобразовательная, так и профессиональная компоненты БЖД, так как необходимо выявить опасные и вредные факторы труда, отразить характер их действия на организм человека, нормативные предельно допустимые уровни в производственных условиях и представить реше? ния по обеспечению безопасности труда и защите окружающей среды.

Перечень и вид характерных работ позволяет определить и выделить опасные и вредные производственные факторы, действу? ющие на работающих.

Так, работам, указанным на рис. 1, присущи следующие физически

ихимически опасные и вредные производственные факторы:

движущиеся машины и механизмы;

подвижные части производственного оборудования;

вероятность падения с высоты и в смотровые ямы;

повышенные или пониженные температуры воздуха рабочей

зоны;

повышенный уровень шума на рабочем месте;

повышенный уровень вибрации;

повышенная или пониженная влажность воздуха;

повышенная или пониженная подвижность воздуха;

отсутствие или недостаток естественного освещения;

недостаточная или повышенная освещенность рабочей зоны;

повышенная загазованность рабочей зоны;

повышенная запыленность рабочей зоны;

использование вредных веществ.

10