1805

Планирование – составление плана каких-либо мероприятий, чеголибо. Планировать – намечать по плану осуществление, совершение чеголибо. Иметь намерение сделать что-либо1.

Повествование – 1. Рассказ о каком-нибудь событии; 2. Часть литературного изложения, в котором идет речь о совершающихся событиях и ходе действия, в отличие от описания и рассуждения.

Послевузовское профессиональное образование – ступень профес-

сионального образования, предоставляющая гражданам возможность повышения уровня образования, научной, педагогической квалификации на базе высшего профессионального образования. П.п.о. может быть получено в аспирантуре, ординатуре, адъюнктуре, докторантуре, создаваемых в образовательных учреждениях высшего профессионального образования и научных учреждениях.

Предварительная защита диссертации – процедура рассмотрения диссертационной работы, целями которой являются установление степени завершенности исследования, самостоятельности работы и, в итоге, по результатам голосования работа рекомендуется к защите в диссертационном совете (или не рекомендуется).

Предварительная экспертиза диссертации – рассмотрение диссер-

тационной работы, представленной в диссертационный совет, экспертами, назначенными председателем совета, для вынесения заключения о соответствии диссертации требованиям Положения о присуждении ученых степеней и возможности принятия диссертационной работы к защите.

Предмет исследования – наиболее существенные свойства изучаемого объекта, анализ которых особенно значим для решения задач исследования.

Председатель диссертационного совета – человек (член диссер-

тационного совета), руководящий работой диссертационного совета, организующий процесс защиты диссертационного исследования.

Приоритет – преобладающее, первенствующее значение чего-либо. Наиболее значимая задача.

Протокол – 1. Документ, содержащий запись всего происходившего на заседании, собрании, судебном процессе и т.п. 2. Документ, удостоверяющий какой-либо факт2.

Протокол счетной комиссии – документ, который оформляется по итогам голосования членами диссертационного совета по вопросу присуждения ученой степени.

1Словарь русского языка: в 4 т. / АН СССР, Ин-т руС. яз. / под ред. А.П. Евгеньевой. – 3-е изд.,

стер. – М.: Русский язык, 1985. – 1988. Т. 3. – С. 133.

2Там же – С. 537.

461

Протокол заседания – первичный официальный документ, на основании которого заведующий кафедрой вправе требовать от сотрудников выполнения полученных ими заданий; протокол фиксирует состояние рассматриваемого вопроса на период заседания кафедры.

Профессиональное резюме – краткое описание личных данных, целей, результатов трудовой деятельности, заслуг, наград в хронологической последовательности. Профессиональное резюме докторанта может состоять из следующих основных блоков: адрес, контактные телефоны; цель; научная деятельность; образование; опыт работы; основные публикации; дополнительная информация; личные данные.

Публикация – в широком смысле это предание гласности какой-либо информации. К опубликованным работам, отражающим основные научные результаты диссертации, приравниваются дипломы на открытия, авторские свидетельства и патенты на изобретения; свидетельства на полезную модель; патенты на промышленный образец; программы для электронных вычислительных машин; базы данных; топологии интегральных микросхем, зарегистрированные в установленном порядке; депонированные в организациях государственной системы научно-технической информации рукописи работ, аннотированные в научных журналах; работы, опубликованные в материалах всероссийских и международных конференций и симпозиумов; публикации в электронных научных изданиях и т.д.

Публичная защита диссертации – обязательная процедура аттестации научно-педагогических работников, предусматривающая обсуждение результатов диссертационного исследования в виде научной дискуссии, в обстановке высокой требовательности, принципиальности и соблюдения научной этики. При этом обстоятельному анализу подвергаются достоверность и обоснованность всех выводов и рекомендаций научного и практического характера, содержащиеся в диссертации.

Расставить приоритеты – принять решение, оценив по определенным критериям, какие из поставленных задач и дел имеют первостепенное значение, какие – второстепенное.

Ректор высшего учебного заведения – лицо, стоящее во главе уни-

верситета (академии, института), которое осуществляет непосредственное управление всей деятельностью вуза, организует его работу и несет полную ответственность за подготовку высококвалифицированных специалистов, руководство образовательной, научной, воспитательной работой и организационно-хозяйственной деятельностью государственного вуза, исполнение законодательства РФ, реализацию решений органов государственной власти и в части обеспечения выполнения указанных задач осуществляет функции представителя государства в учебном заведении.

462

Репетиция – упражнения, предварительная работа, разучивание при подготовке к исполнению чего-нибудь, к выступлению.

Рецензия в переводе с лат. Recensio – рассмотрение, является газетножурнальным жанром; критическим анализом и оценкой нового художественного или научного произведения или отзывом на научную работу или литературно-художественное произведение перед их публикацией, защитой и т.п.

Ритм – чередование каких-либо элементов (звуковых, двигательных и т.п.), происходящее с определенной последовательностью, частотой и т.п.1 Ритм речи – заключается в чередовании отрезков речи, различающихся длительностью звучания, а также в чередовании звучащей речи и пауз.

Руководитель научной школы – лидер с собственными научными ориентирами существенными научными достижениями, объединяющий и ведущий за собой участников школы. Известный в научно-педагогическом сообществе ученый, доктор наук, профессор, работа которого отмечена общественным признанием (высокие показатели цитируемости работ, международные и государственные премии; медали и дипломы выставок, конференций; членство в различных российских и зарубежных научных организациях; почетные звания; высокие места в рейтинговых оценках научных работников). Часто руководитель научной школы является директором научной организации. Как правило, это наиболее компетентные ученые: доктора наук, академики и члены-корреспонденты Российской академии наук, Российской академии строительства и архитектуры, Российской академии сельскохозяйственных наук, Российской академии медицинских наук, Российской академии образования и др., организующие и обеспечивающие весьма интенсивную научную деятельность руководимых ими коллективов.

Самодисциплина – умение держать себя в руках, управлять своим поведением; умение подчинять свои действия определенным требованиям, принципам.

Самоконтроль – особые действия, предметом которых являются собственные состояния и свойства человека как субъекта деятельности и общения. Способность к самоконтролю в научной деятельности выступает как умение самостоятельно отслеживать собственный путь к достижению поставленной цели, проводится на основе сопоставления планов и фактических результатов их осуществления.

1 Словарь русского языка: в 4 т./ АН СССР, Ин-т руС. яз. / под ред. А.П. Евгеньевой. – 3-е изд.,

стер. – М.: Русский язык, 1985. – 1988. Т.3. – С. 719.

463

Самооценка – оценка личной деятельности, проводимая с целью корректировки планов, устранению временных потерь и повышения эффективности работы.

Синтаксис – 1. Строение предложения и способы сочетания слов в предложении, свойственные какому-либо языку. 2. Раздел грамматики, изучающий законы соединения слов и строения предложений.1

Синтез – Метод исследования явления в его единстве и взаимной связи частей, обобщение, сведение в единое целое данных, добытых анализом.

Система (греч. «systema» – целое) – в философском смысле – объективное единство закономерно связанных между собой элементов, предметов, явлений, а также знаний о природе и обществе. Система – по П.К. Анохину – комплекс избирательно вовлеченных элементов, взаимосодействующих достижению заданного полезного результата, который принимается основным системообразующим фактором.

Соавторство – совместная принадлежность двум или нескольким людям авторского права на произведение литературы, науки или искусства. С юридической точки зрения, соавторство – это правовой режим результата совместной творческой деятельности двух или более лиц, при котором авторское право на произведение принадлежит соавторам совместно.

Соискательство – форма работы над диссертациями специалистов, прикрепленных к высшим учебным заведениям или научным учреждениям, организациям без зачисления в докторантуру, аспирантуру, адъюнктуру.

Специальность – отдельная отрасль науки, техники, мастерства или искусства.

Справки (акты) о внедрении результатов диссертационного иссле-

дования – содержание справки или акта о внедрении должно отражать конкретные положения работы, которые используются в деятельности предприятий или в учебном процессе. При этом желательно, чтобы были приведены конкретные документы, принятые в организациях по результатам диссертационного исследования, а также сроки и исполнители данных поручений (например, ссылка на конкретный приказ по организации).

Сравнение – это познавательная операция, лежащая в основе суждений о сходстве или различии объектов.

Стенограмма – дословная запись устной речи2.

Стенограмма заседания диссертационного совета – документ,

оформляемый после защиты диссертации, в котором подробно фиксиру-

1Словарь русского языка: в 4 т./ АН СССР, Ин-т руС. яз. / под ред. А.П. Евгеньевой. – 3-е изд.,

стер. – М.: Русский язык, 1985/ – 1988. Т.4. – С. 96.

2Там же. – С. 261.

464

ется ход работы диссертационного совета на заседании по защите диссертации.

Тавтология – повторное обозначение уже названного понятия другим, близким по смыслу словом или выражением1.

Тайм-менеджмент (управление временем) – направление управ-

ленческой науки, занимающееся оптимизацией и повышением эффективности использования времени.

Тезисы докладов и выступлений, опубликованные в печати, – это краткое изложение каких-то идей или мыслей.

Темп речи – скорость, быстрота, с которой оратор произносит слова, фразы и весь текст в целом.

Теория – 1. Учение, система научных принципов, идей, обобщающих практический опыт и отражающих закономерности природы, общества, мышления. 2. Совокупность обобщений или положений, образующих науку или раздел какой-нибудь науки.

Умение – способность человека сознательно и эффективно выполнить какие-либо действия на основе усвоенных знаний и обретенных навыков, на основе опыта.

Учебник – это книга, в которой системно излагаются основы знаний в определенной области на современном уровне достижений науки и культуры.

Учебно-исследовательская работа со студентами (УИРС) – отра-

жает привлечение студентов к учебной работе кафедры. Результатами этой деятельности могут быть рефераты, доклады студентов на учебно-ме- тодических конференциях, их участие в олимпиадах, конкурсах, выставках, разработка программ для ЭВМ при обеспечении учебного процесса.

Ученая степень – это уровень квалификации научных работников в определенной отрасли знания или науки.

Ученый секретарь диссертационного совета – лицо (член диссерта-

ционного совета), отвечающее за подготовку необходимых документов по защите диссертационного исследования.

Формализация – отображение результатов мышления в точных понятиях или утверждениях; отображение содержательного знания в знаковосимволическом виде.

«Формула» научной новизны – упрощенная структура формулирования результатов работы, обладающих научной новизной. Структура «формулы» научного результата может иметь следующий вид: вводное

1 Словарь русского языка: в 4 т./ АН СССР, Ин-т руС. яз. / под ред. А.П. Евгеньевой. – 3-е изд.,

стер. – М.: Русский язык, 1985/ – 1988. Т.4. – С. 330.

465

слово, наименование объекта научной новизны, соединительные слова, перечень существенных признаков объекта научной новизны.

Фразеология – совокупность устойчивых оборотов речи и выражений, свойственных какому-либо языку.

Хронометраж – запись всех дел и количества времени, затраченного на их выполнение в течение какого-либо срока.

Эксперимент – общий эмпирический метод исследования, при котором явления и процессы изучаются в строго контролируемых и управляемых условиях. Предполагает активное и целенаправленное вмешательство в протекание изучаемого процесса, изменение объекта или его воспроизведение в специальных условиях.

Экспериментальные разработки – деятельность, которая основана на знаниях, приобретенных в результате проведения научных исследований или на основе практического опыта, и направлена на сохранение жизни и здоровья человека, создание новых материалов, продуктов, процессов, устройств, услуг, систем или методов и их дальнейшее совершенствование.

Этос науки – определенные принципы в системе научных коммуникаций и системе ценностей.

466

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1.Андреев, Г.И. В помощь написанию диссертации и рефератов: основы научной работы и оформление результатов научной деятельности [Текст]: учеб. пособие / Г.И. Андреев, С.А. Смирнов, В.А. Тихомиров. – М.: Финансы и статистика, 2004.

2.Аристер, Н.И. Процедура подготовки и защиты диссертаций [Текст] / Н.И. Аристер, Н.И. Загузов. – М.: АОЗТ «ИКАР», 1995.

3.Аристер, Н.И. Управление диссертационным советом [Текст] / Н.И. Аристер, С.Д. Резник – М.: ИНФРА-М, 2011.

4.Аристер, Н.И. Диссертационный менеджмент в вопросах и ответах [Текст] / Н.И. Аристер, С.Д. Резник, О.А. Сазыкина. – М.: ИНФРА-М, 2011.

5.Аристер, Н.И. Эффективность аттестации научных кадров: опыт, проблемы, перспективы [Текст] / Н.И. Аристер, С.Д. Резник // Экономическое возрождение России. – 2011. – №2.

6.Баскаков, А.Я. Методология научного исследования [Текст]: учеб. пособие / А.Я. Баскаков, Н.В. Туленков. – К.:МАУП, 2004.

7.Бедный, Б.И. Инновационные подходы к подготовке научных кадров в высшей школе [Текст] / Б.И. Бедный, С.Н. Гурбатов, А.А. Миронос, Е.В. Чупрунов // «Университетское управление: практика и анализ». – 2011. – №3(73).

8.Бедный, Б.И. Подготовка научных кадров в высшей школе. Состояние и тенденции развития аспирантуры [Текст]: моногр. Б.И. Бедный, А.А. Миронос. – Н. Новгород: Изд-во ННГУ, 2008.

9.Бедный, Б.И. Система оценки эффективности аспирантских программ [Текст] / Б.И. Бедный, Т.В. Серова // Аспиранты высшего учебного заведения: пути интенсификации научной и педагогической деятельности: материалы Всероссийской научно-педагогической конференции, 18–19 мая 2012 г. / под ред. С.Д. Резника. – Пенза: ПГУАС, 2012.

10.Березина, В. Основные понятия авторского права. Субъекты. Соав-

торство / http://www.trizland.ru/archive/is/038.php

11.Богословский, В.И. Научные школы в информационно-образова- тельном пространстве педагогического университета [Текст] / В.И. Богословский, В.А. Извозчиков, М.Н. Потемкин // Инновации в системе педагогического образования: материалы Всероссийской научной конференции «Организационно-управленческие инновации в системе педагогического образования». – Барнаул, 1999.

12.Бор, М.З. Основы экономических исследований: логика, методология, организация, методика [Текст] / М.З. Бор. – М.: ДИС, 1998.

13.Вершинина, Н.А. Современное диссертационное исследование по педагогике [Текст] / Н.А. Вершинина, Н.И. Загузов, С.А. Писарева, А.П. Тря-

467

пицына: Оценка качества: Книга для эксперта. – Саратов: Саратовский гос. социально-экономический ун-т, 2006.

14.Глухов, В.В. Подготовка и проведение защиты диссертации [Текст] / В.В. Глухов (Рекомендации для соискателей ученой степени). – СПб., 2000.

15.ГОСТ 7.60–2003 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Издания. Основные виды. Термины и определения» [Текст].

16.ГОСТ Р 7.0.5–2008 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления» [Текст].

17.Диссертация (как написать и защитить диссертацию) [Текст] / под ред. И.М. Мацкевича. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: МГЮА; ООО «Изд-

во «Элит», 2007.

18.Диссертация: подготовка, защита, оформление: практ. пособие [Текст] / Ю.Г. Волков. –3-е изд., перераб. и доп. – М.: Альфа-М; ИНФРА-

М, 2009.

19.Еженедельник аспиранта: система и планы личной деятельности [Текст] / С.Д. Резник, И.С. Чемезов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.:

ИНФРА-М, 2012.

20.Жиленкова, Н.П. Методические рекомендации по подготовке к защите докторской и кандидатской диссертаций [Текст] / Н.П. Жиленкова. – Челябинск: Издат. центр ЧелГУ, 2002.

21.Захаров, А. Как написать и защитить диссертацию [Текст] / А. Захаров, Т. Захарова. – СПб.: Питер, 2004.

22.Иванов, В.А. Подготовка диссертаций в системе послевузовского профессионального образования [Текст]: учеб. пособие для аспирантов, докторантов и соискателей учен. степени канд. (д-ра) наук] [Текст] / В.А. Иванов, Г.С. Ощепков, C.Г. Селетков. – Йошкар-Ола, 2000.

23.Колесникова, Н.И. От конспекта к диссертации [Текст]: учеб. пособие / Н.И. Колесникова. – М.: Флинта; Наука, 2003.

24.Комментарий к Федеральному закону «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» и основным документам Болонского процесса [Текст] / под ред. проф. А.Н. Козырина. – Система ГАРАНТ, 2007.

25.Котляров, И.Д. Оценка степени самостоятельности диссертационных исследований [Текст] / И.Д. Котляров // Аспиранты высшего учебного заведения: пути интенсификации научной и педагогической деятельности: материалы Всероссийской научно-педагогической конференции, 18–19 мая 2012 г. / под ред. С.Д. Резника. – Пенза: ПГУАС, 2012.

26.Кохановский, В.П. Философия и методология науки [Текст] / В.П. Кохановский: учебник для высших учебных заведений. – Ростов н/Д: Феникс, 1999.

468

27.Кузин, Ф.А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты [Текст]: практ. пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. – 10-е изд., доп. – М.: Ось-89, 2008.

28.Кузнецов, И.Н. Диссертационные работы: методика подготовки и оформления [Текст]: учеб.-метод. пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2003.

29.Кузнецов, И.Н. Научное исследование: Методика проведения и оформление [Текст] / И.Н. Кузнецов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2006.

30.Левин, Б. Выйти в свет [Текст] / Б. Левин // Поиск. – 2008. – №21.

31.Леднёв, В.С. Научное образование: развитие способностей к научному творчеству [Текст] / В.С. Леднёв. – М.: МГАУ, 2001.

32. Майданов, А.С. Методология научного творчества [Текст] /

А.С. Майданов. – М.: URSS, ЛКИ, 2008.

33.Мардахаев, Л. О методологии диссертационного исследования

[Текст] / Л. Мардахаев // Alma mater. – 2007. № 6.

34.Марьянович, А. Диссертация. Инструкция по подготовке и защите [Текст] / А. Марьянович, И. Князькин. – Спб.: АСТ. – 2009.

35.Марьянович, А.Т. Эрратология, или как избежать наиболее неприятных ошибок при подготовке диссертации [Текст] / А.Т. Марьянович. – 4-е изд., испр. и доп. – М., 2004.

36.Михальченко, В.В. Формализация отличительных признаков диссертации [Текст]: пособие для соискателей ученой степени. – Кемерово: ГУ КузГТУ, 2006.

37.Мосичева, И.А. Кадры высшей квалификации для инновационной России [Текст] / И.А. Мосичева, В.П. Шестак, М.В. Соколова, Е.М. Застрожнова // Высшее образование в России. – 2010. – №2.

38.Новиков, А.М. Докторская диссертация? [Текст]: пособие для докторантов и соискателей ученой степени доктора наук. – 3-е изд. – М.: Изд-во «Эгвес», 2003.

39.Новиков, А.М. Как работать над диссертацией [Текст]: пособие для начинающего педагога-исследователя. – 4-е изд. – М.: Изд-во «Эгвес», 2003.

40.Новиков, А.М. Методология [Текст] / А.М. Новиков, Д.А. Новиков. –

М.: СИНТЕГ, 2007.

41.Новиков, А.М. Методология научного исследования [Текст] / А.М. Новиков, Д.А. Новиков. – М.: Либроком. – 2007.

42.Персональный менеджмент [Текст]: учебник / С.Д. Резник [и др.]. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2012.

43.Петров, Ю.А. Общая методология мышления: для тех, кто хочет качественно написать диссертацию [Текст] / Ю.А. Петров, А.А. Захаров;

469

Рос. акад. наук, Петров. акад. наук и искусств (г. Санкт-Петербург). – М.: Моск. филос. фонд, 2004.

44.Петров, Ю.А. Практическая методология [Текст] / Ю.А. Петров, А.А. Захаров. – Озерск: ОТИ МИФИ, 2001.

45.Петров, Ю.А. Общая методология мышления (Для тех, кто хочет качественно написать диссертацию) / Ю.А. Петров, А.А. Захаров. – М.: Московский философский фонд. – 2006.

46.Положение «О подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в РФ» (в ред. Приказов Минобразования РФ от 16.03.2000 № 780, от 27.11.2000

№3410, от 17.02.2004 № 696) [Текст]. – Система ГАРАНТ, 2009.

47.Положение о Высшей аттестационной комиссии Министерства образования и науки Российской Федерации [Текст]: [Утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 20 июня 2011 г.

№474]: офиц. текст: по состоянию на 12 марта 2012 г. / Министерство образования и науки Российской Федерации.

48.Положение о порядке присвоения ученых званий [Текст]:

[Утверждено Постановлением Правительства РФ от 29 марта 2002 г.

№194]: офиц. текст: по состоянию на 12 марта 2012 г. / Правительство Российской Федерации.

49.Положение о порядке присуждения ученых степеней [Текст]: [Утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 30 января 2002 г. № 74 (в редакции постановления Правительства Российской Федерации от 20 июня 2011 г. № 475)]: офиц. текст: по состоянию на 12 марта 2012 г. / Правительство Российской Федерации.

50.Положение о совете по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук [Текст]: [Утверждено приказом Минобрнауки России от 12 декабря 2011 г.

№2817]: офиц. текст: по состоянию на 12 марта 2012 г. / Министерство образования и науки Российской Федерации.

51.Положение об экспертном совете Высшей аттестационной комиссии Министерства образования и науки Российской Федерации [Текст]: [Утверждено Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 13 сентября 2006 г. N 226]: офиц. текст: по состоянию на 12 марта 2012 г. / Министерство образования и науки Российской Федерации.

52. Постановление Правительства РФ от 8 декабря 2010 г. N 991 «О стипендиях аспирантам и докторантам федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, образовательных учреждений дополнительного профессионального образования и научных организаций» [Текст]: офиц. текст: по состоянию на 12 марта 2012 г. / Правительство Российской Федерации.

470