1805

Соискатели, работающие над диссертациями на соискание ученой степени доктора наук и имеющие значительные научные результаты по актуальным социально-экономическим проблемам или приоритетным направлениям фундаментальных научных исследований, могут быть переведены на должность научных работников на срок до двух лет для подготовки диссертации. За соискателями, переведенными на должность научных работников, сохраняются получаемые ими должностные оклады и право на возвращение на прежние места работы. Перевод на должность научного работника оформляется приказом ректора в соответствии с действующим законодательством на основании решения ученого совета вуза. Прикрепление соискателей к высшим учебным заведениям и научным организациям для подготовки докторских диссертаций производится на срок не более четырех лет. Для прикрепления к высшему учебному заведению или научной организации соискатель подает на имя его руководителя заявление с приложением документа, удостоверяющего личность, и диплома кандидата наук. Ректор высшего учебного заведения или руководитель научной организации на основании результатов собеседования с предполагаемым научным консультантом и заключения соответствующей кафедры (отдела, сектора, лаборатории) издает приказ о прикреплении соискателя к вузу или научной организации с указанием срока прикрепления и утверждением научного консультанта.

1.4. Работа с докторантами на кафедре

Помимо работы, проводимой с докторантами службами высшего учебного заведения, их подготовкой должна заниматься кафедра, к которой они прикреплены. Здесь можно выделить такие формы привлечения докторантов к кафедральным мероприятиям, как:

–участие в заседаниях кафедры, предметно-методических комиссий, работе научных и методических семинаров;

–участие в выполнении научно-исследовательских, хоздоговорных работ, грантов;

–посещение конференций, симпозиумов, методических совещаний и учебных занятий с участием ведущих ученых в интересующей области исследований;

–научные стажировки в ведущих исследовательских центрах. Участвуя в научных исследованиях, проводимых кафедрой, написании

отчетов по НИР, работе научных семинаров, докторант совершенствует методы своей научной работы.

Единой системы отбора кандидатов для обучения в докторантуре в большинстве вузов не существует. Как правило, к написанию докторских диссертаций привлекаются преподаватели, работающие достаточно про-

31

должительный период времени в должности доцента, имеющие серьезный научный задел и более или менее четко сформированные научные интересы.

Выбор докторантом темы диссертационного исследования осуществляется на кафедре, при согласовании с заведующим кафедрой и предполагаемым научным консультантом, в соответствии с научными интересами кафедры и ее научной школы. Затем тема утверждается на ученом совете вуза.

Индивидуальные планы докторантов и темы диссертаций готовятся на кафедрах и утверждаются ректорами (учеными советами) вузов в сроки, определяемые высшими учебными заведениями и научными учреждениями, организациями. Выполнение докторантом утвержденного индивидуального плана контролируют научный консультант и управление докторантуры.

Докторант ежегодно аттестуется кафедрой (отделом, сектором, лабораторией). Докторант, не выполняющий в установленные сроки индивидуальный план, отчисляется из докторантуры приказом ректора высшего учебного заведения или руководителя научного учреждения, организации.

Участие в научных конференциях и семинарах должно стать для пишущего диссертацию важнейшей частью, во-первых, научного роста, вовторых, апробации нарабатываемого для диссертации исследовательского материала. Нужно использовать любую возможность для апробации исследования. В данном случае важно активно себя вести на кафедре и в том научном сообществе, интересы которого затрагиваются проблематикой докторской диссертации. Об апробации проводимого исследования диссертант и его научный консультант должны позаботиться сразу же после утверждения темы диссертации. К защите соискатель должен подойти с готовой диссертацией и публикациями, отражающими его исследование с представленными в нем выводами.

Несмотря на то, что докторская диссертация – вид работы, который предусматривает высокую степень самостоятельности исследователя, важной составляющей подготовки могут стать семинары для докторантов Существует несколько подходов к их проведению.

В основном в вузах применяется практика семинаров, на которых обсуждаются основные положения и результаты научных работ, осуществляемых докторантами, а также научными сотрудниками кафедры. Однако есть и другой вариант организации семинаров, в котором главной целью является не обсуждение итогов исследований, а передача опыта по деятельности докторанта в течение всего обучения: обмен опытом между докторантами и, главное, обсуждение общих, актуальных для всех докторантов вопросов с научным консультантом. Семинары должны быть посвящены решению как оперативных (текущих) вопросов: содержание работы семинаров, ведение докторантских (работа аспирантов первого года обуче-

32

ния, работа с литературой, ведение личных дел, ведение ежедневников для управления своим временем и т.д.) и стратегических (перспективы работы семинаров, графики выхода докторантов на защиту, командировки в библиотеки, на конференции, планы публикаций, участие в конкурсах грантов и др.) дел.

На семинаре идет активное обучение докторантов процессам предзащиты и защиты докторской диссертации, порядку присуждения ученых степеней, требованиям к докладу по диссертации и к ответам диссертанта на вопросы комиссии на защите диссертации, к ответам диссертанта на замечания, отмеченные в отзывах на диссертацию, на защите диссертации. Опыт показывает, что семинар – прекрасная возможность совместного обсуждения диссертационных работ, разбора совместных ошибок, пробных выступлений перед защитой.

Резюме

Руководство научно-исследовательской деятельностью осуществляется в соответствии с Уставом вуза. Общее руководство данным видом деятельности возлагается при этом на Ученый совет, на ректора и проректора по научной работе. Одним из важных критериев оценки эффективности научно-исследовательской деятельности вуза является подготовка научнопедагогических кадров (докторов и кандидатов наук).

Непосредственное руководство организацией и планированием научноисследовательской работы в высшем учебном заведении осуществляет проректор по научной работе. Как правило, в его подчинении находится научное управление, которое действует в соответствии с Положением об этом подразделении. Научное управление организуется с целью повышения эффективности научной деятельности высшего учебного заведения, обеспечения наиболее полного использования и развития научного потенциала и материально-технической базы научных исследований в вузе.

Докторантура наряду с аспирантурой и адъюнктурой является одной из основных форм подготовки научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования, предоставляющей гражданам Российской Федерации возможность повышения уровня образования, научной и педагогической квалификации.

Главное, чтобы человек знал то, что он знает. Нужно, чтобы он проникся духом древних мыслителей, а не заучивал их наставленья. И пусть он не страшится забыть, откуда почерпнуты эти взгляды, лишь быон сумелсделать ихсобственностью.

Мишель Монтень, французский писатель и философ

(Антология мудрости / сост. В.Ю. Шойхер. – М.: Вече, 2007. – С. 622)

33

Открытие докторантуры и аспирантуры и прекращение ее деятельности осуществляется и оформляется приказом Министерства образования

инауки Российской Федерации (кроме системы Российской академии наук

иотраслевых академий, имеющих государственный статус) после проведения соответствующей экспертизы.

Порядок открытия докторантуры определен Административным регламентом Министерства образования и науки Российской Федерации по предоставлению государственной услуги по открытию в установленном порядке аспирантур и докторантур в образовательных учреждениях высшего и дополнительного профессионального образования и научных организациях, утвержденным приказом Минобрнауки России от 12.05.2012 N396.

Вдокторантуру принимаются лица, имеющие степень кандидата наук, признанные научные достижения в соответствующей области знаний, быть способны проводить на высоком уровне научные исследования в соответствии с действующей Номенклатурой специальностей научных работников. Обычно в докторантуру поступают специалисты, имеющие большой научный задел для будущей диссертации.

Подготовка докторантов осуществляется по очной форме. Возрастные ограничения для поступления в докторантуру не установлены. Срок подготовки докторантов не должен превышать трех лет.

Практическое задание

Изобразите в виде схемы структуру научных подразделений вуза и отдельных должностных лиц, с которыми докторанту необходимо взаимодействовать. На связующих линиях напишите, какого рода взаимодействие требуется с тем или иным подразделением или должностным лицом.

Контрольные вопросы

1.Перечислите основные задачи и содержание деятельности отдела (управления) аспирантуры и докторантуры.

2.Назовите основные условия и порядок открытия докторантуры в

вузе.

3.Перечислите список документов, необходимых для поступления в докторантуру.

4.Какие требования необходимо выполнить для того, чтобы поступить в докторантуру?

5.В каких случаях возможно отчисление из докторантуры?

6.Опишите порядок назначения научного консультанта докторанту.

7.Какие органы осуществляют контроль за деятельностью управления аспирантуры и докторантуры в вузе?

34

Глава 2. ДИССЕРТАЦИЯ И УЧЕНАЯ СТЕПЕНЬ ДОКТОРА НАУК

●Ученая степень доктора наук: кому и зачем она нужна

●Диссертация на соискание ученой степени доктора наук: требо# вания, особенности, логика и структура изложения

●Виды диссертационных работ

В жизни ученого и писателя главные биографические факты – книги, важнейшие события – мысли.

Василий Ключевский, русский историк1

Для состоявшихся кандидатов наук, избравших путь науки и педагогической деятельности в высшем учебном заведении, научном учреждении, получение докторской степени – это пропуск в большую науку, получение возможности ведения профессиональной научной деятельности на самом высоком уровне. Цели докторантов и соискателей докторских степеней могут различаться, это приводит и к различиям в мотивации. Процесс подготовки и защиты докторской диссертации – гораздо более сложный и трудоемкий, чем процесс написания и защиты диссертации кандидата наук. И, прежде чем приступить к нему, нужно взвесить все «за» и «против», потребности и ресурсы, желания и возможности. Кроме того, надо хорошо и достаточно четко представлять требования, предъявляемые к докторской диссертации, еще до начала работы над ней – это позволит избежать множества ошибок на последующих этапах.

2.1. Ученая степень доктора наук: кому и зачем она нужна

Итак, вы принимаете решение о поступлении в докторантуру. Конечной целью обучения будет являться защита диссертации и получение ученой степени доктора наук.

На основании Положения о порядке присуждения ученых степеней2 отметим следующее: ученая степень – научная квалификация (свидетельство о соответствующей квалификации научного работника), присуждаемая на основании публичной защиты диссертации соискателям. В Рос-

1Душенко К.В. Большая книга афоризмов. – 5-е изд., испр. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. – 1056 С. – С. 870.

2Положение о порядке присуждения ученых степеней [Утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 30 января 2002 г. № 74 (в редакции постановления Правительства Российской Федерации от 20 июня 2011 г. № 475)]: офиц. текст: по состоянию на 12 марта 2012 г. // Правительство Российской Федерации.

35

сийской Федерации существует в настоящее время три разновидности ученых степеней: ученая степень магистра, кандидата наук и доктора наук по отраслям науки согласно номенклатуре специальностей научных работников1. Более подробно остановимся на преимуществах получения ученой степени доктора наук.

Б.А. Райзберг в своей книге «Диссертация и ученая степень» мотивы получения ученой степени осмысливает, исходя из иерархии потребностей известного социолога и психолога Абрахама Маслоу. Согласно трактовкам теории А. Маслоу, основные человеческие потребности образуют пирамиду, где высший ранг имеет потребность человека в самореализации, низший – его физиологические потребности:

1.Потребность в самореализации, самоутверждении.

2.Потребность в уважении со стороны других и в самоуважении.

3.Потребность в общении, дружбе, любви, социальном статусе.

4.Потребность в безопасности.

5.Физиологические потребности.

Рассуждая о том, удовлетворению каких потребностей способствует написание диссертации и получение ученой степени, Б.А. Райзберг отмечает, что «удовлетворять свои физиологические потребности ученый может полнее, если после успешной защиты диссертации, присуждения ученой степени или присвоения ему ученого звания увеличатся его доходы и доступ к материальным благам. Безопасность ученого несколько выше, чем рядового гражданина; вследствие исторического почитания ученых на Руси... Молодым аспирантам-мужчинам дают отсрочку от призыва в армию, кандидатов наук в армию вообще не призывают…

Вхождение в клуб ученых развивает общение и дружбу; между учеными возникают дополнительные контакты, они образуют своеобразные кланы, встречаются на конференциях, семинарах, мероприятиях, проводимых домами ученых, всяческими научными обществами и фондами. Ученые часто выезжают за границу и общаются с зарубежными коллегами.

Потребность в самоуважении после получения ученых степеней и званий заведомо удовлетворяется в высокой степени. Сам не замечаешь, как начинаешь себя по-настоящему уважать, с достоинством относиться к себе.

Квершинамвеличия ведет трудная дорога.

Сенека, древнегреческий философ

(Райзберг Б.А. Диссертация и ученая степень: пособие для соискателей. – 7-е изд., доп. и испр. – М.: ИНФРА-М, 2007. – 480 с.)

1 Постановление Правительства РФ от 30 января 2002 г. № 74 «Об утверждении Единого реестра ученых степеней и ученых званий и Положения о порядке присуждения ученых степеней» (с изменениями от 12 августа 2003 г., 20 апреля 2006 г., 4 мая, 2 июня 2008 г.).

36

Написание и защита диссертации, приобретение и дальнейшее использование ученых степеней и званий есть одна из высших форм самореализации, самовыражения. В этом отношении ученых превосходят только актеры и политические деятели»1.

Можно выделить несколько основных групп людей, заинтересованных

вполучении ученой степени доктора наук:

преподаватели высших учебных заведений, избравшие работу в вузе и научную деятельность делом своей жизни;

руководители и ведущие специалисты научно-исследовательских и проектно-конструкторских организаций, имеющие существенные научные заделы;

предприниматели, менеджеры, руководящие работники министерств, ведомств, предприятий, целенаправленно относящиеся к получению дополнительных знаний и квалификации;

профессиональные консультанты по различным сферам деятельности (например управлению), эксперты;

специалисты производства высокого класса, которые после завершения карьеры по основному месту работы хотели бы продолжить профессиональную деятельность в вузе;

руководители образовательных учреждений.

В целом преимущества от результатов защиты могут заключаться в следующем2:

Рост самооценки.

Повышение социального статуса, поддержание имиджа, репутации.

Бóльшая независимость и бóльший душевный комфорт.

Бóльший простор для творчества и инициативы.

Появление возможности с меньшими физическими и моральными затратами пробивать дорогу своим идеям.

Обладателю высокой ученой степени проще выпустить книгу. А книга – это сразу несколько ступенек вверх. В редакциях отраслевых журналов с большим вниманием относятся к материалам докторов наук.

Публикации помогают занять позицию эксперта, и авторитет ученого работает на имидж организации.

Ученая степень при наличии соответствующих способностей позволяет заниматься преподаванием в вузах, на различных курсах.

Преподаванием можно заняться в случае разорения предприятия, в предпенсионный и пенсионный периоды.

1Райзберг Б.А. Диссертация и ученая степень: пособие для соискателей. – 11-е изд., доп. и испр. –

М.: ИНФРА-М, 2012.

2Тимофеев М. Доцентом можешь ты не быть, но кандидатом быть обязан… // Образование и карьера. – 2006. – № 4 (97).

37

Преимуществ, таким образом, немало. Однако необходимо сказать и о сложностях, ожидающих ученых на пути к получению ученой степени доктора наук.

Диссертационное исследование – это длительный кропотливый труд. Нужно найти в себе мужество на 3–4 года, а часто и более лет, отказаться от значительной части досуга, выходных, отпусков и т.д., чтобы целиком посвятить себя диссертации. Конечно, это не просто, особенно для женщин, имеющих семью, детей.

А.М. Новиков по этому поводу отмечает: «Далеко не каждый кандидат наук впоследствии становится доктором.

Причины, почему далеко не каждый кандидат наук становится доктором, очевидно, разные. Одни останавливаются в своем научном росте и считают, что кандидатской степени для них достаточно. Других поглощают семейные заботы, повседневная «текучка» на работе. Особенно это касается преподавателей вузов и педагогов средних учебных заведений – на серьезную научную работу у многих из них уже не остается ни сил, ни времени. Третьи хотят, но не могут определить для себя основное направление научного поиска. А кроме того, далеко не каждый научный работник способен на крупные теоретические обобщения, имеет к этому склонности и призвание»1.

2.2. Диссертация на соискание ученой степени доктора наук: требования, особенности, логика и структура изложения

Диссертация (от лат. – «dissertation» – рассуждение, исследование) – специальная форма научного произведения, имеющего квалификационный характер и подготовленного для публичной защиты и получения ученой степени2.

А.М. Новиков отмечает: «Значение докторской диссертации очень велико. И не только в аспекте аттестации ученого. Оно еще более велико для самого ученого – это необходимость остановиться, оглядеться, подвести итоги на определенном этапе научного пути, осмыслить сделанное, посмотреть на свою проблему по-новому, более широко. Быть может, возвратиться к тем или иным положениям в иной, более общей постановке, обратиться вновь к эксперименту, в архивы, в библиотеку – все это делает ученого более зрелым и мудрым. Обычно диссертант растет как специалист прямо на глазах по мере завершения оформления диссертации.

1Новиков А.М. Докторская диссертация?: пособие для докторантов и соискателей ученой степени доктора наук. – 3-е изд. – М.: Изд-во «Эгвес», 2003. – 120 с.

2Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты: практ. пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. – 10-е изд., доп. – М.: Ось-89, 2008. – 224 с.

38

Именно в процессе завершения оформления, когда работа, по сути своей, уже готова»1.

Основные требования к диссертациям на соискание ученой степени доктора наук отражены в Положении о порядке присуждения ученых степеней2 (раздел II. Критерии, которым должны отвечать диссертации, представленные на соискание ученой степени).

Согласно пункту 7 Положения, диссертация на соискание ученой степени доктора наук должна быть научно-квалификационной работой, в которой на основании выполненных автором исследований разработаны теоретические положения, совокупность которых можно квалифицировать как научное достижение, либо решена научная проблема, имеющая важное политическое, социально-экономическое, культурное или хозяйственное значение, либо изложены научно обоснованные технические, технологические или иные решения, внедрение которых вносит значительный вклад в развитие страны.

Следует обратить внимание на отличие диссертации на соискание ученой степени доктора наук от диссертации кандидата наук. Последняя должна быть научно-квалификационной работой, в которой содержится решение задачи, имеющей существенное значение для соответствующей отрасли знаний, либо изложены научно обоснованные технические, технологические или иные решения и разработки, имеющие существенное значение для развития страны.

В пункте 8 Положения о порядке присуждения ученых степеней уточняются некоторые формальные требования к представлению докторской диссертации: соискатель ученой степени доктора наук представляет диссертацию в виде специально подготовленной рукописи, научного доклада или опубликованной монографии.

Диссертация должна быть написана автором самостоятельно, обладать внутренним единством, содержать новые научные результаты и положения, выдвигаемые для публичной защиты, и свидетельствовать о личном вкладе автора в науку.

Каждый великий успех науки имеет своим истоком великую дерзость воображения.

Джон Дьюи, американский философ, психолог и педагог

(Глухов В.В. Подготовка и проведение защиты диссертации (Рекомендации для соискателей ученой степени). – СПб., 2000. – 48 с.)

1Новиков А.М. Докторская диссертация?: пособие для докторантов и соискателей ученой степени доктора наук. – 3-е изд. – М.: Изд-во «Эгвес», 2003. – 120 с.

2Положение о порядке присуждения ученых степеней [Утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 30 января 2002 г. № 74 (в редакции постановления Правительства Российской Федерации от 20 июня 2011 г. № 475)]: офиц. текст: по состоянию на 12 марта 2012 г. / Правительство Российской Федерации.

39

Предложенные автором решения должны быть аргументированы и оценены по сравнению с другими известными решениями.

Вдиссертации, имеющей прикладной характер, должны приводиться сведения о практическом использовании полученных автором научных результатов, а в диссертации, имеющей теоретический характер, – рекомендации по использованию научных выводов. Оформление диссертации должно соответствовать требованиям, устанавливаемым Министерством образования и науки Российской Федерации.

Несмотря на кажущуюся простоту и краткость требований, их трактовка является достаточно сложной, и часто можно встретить

существенно различающиеся взгляды на их понимание. Так, в частности, А.М. Новиков отмечает1: «…автор когда-то сам прошел мучительный путь, многократно видел, как этот тяжелый путь проходили другие соискатели – когда, написав очередной вариант докторской диссертации или ее автореферата, приносишь его своим старшим коллегам – докторам наук, руководителям и членам докторских диссертационных советов, и в ответ получаешь: «У Вас есть интересный материал для докторской диссертации, но самой диссертации нет. Непонятно, за что Вам присуждать ученую степень». А четко объяснить, чем докторская диссертация должна отличаться от «материала для докторской диссертации» старшие коллеги, как правило, затрудняются. На переделки «материала для...» в диссертацию путем проб и ошибок у соискателя уходят многие месяцы, а то и годы».

Всвязи с этим возникает ряд вопросов:

Что такое докторская диссертация? В чем конкретно должны выражаться ее основные особенности и отличия?

Что должна представлять собой (или как должна выглядеть) гипотеза

вдокторской диссертации?

Чем докторская диссертация отличается от кандидатской?

Что может быть выбрано в качестве научной проблемы для написания докторской диссертации и как должно выглядеть ее решение?

Каковы методологические особенности в докторской диссертации?

Что должна представлять собой теория, разработанная в докторской диссертации?

Какой может быть логика структурирования глав в докторской диссертации?

Что должно быть на теоретическом выходе докторской диссертации?

В чем может заключаться социально-экономическое, политическое или хозяйственное значение результатов?

1 Новиков А.М. Докторская диссертация?: пособие для докторантов и соискателей ученой степени доктора наук. – 3-е изд. – М.: Изд-во «Эгвес», 2003. – 120 с.

40