1805

дера публикации. В наукометрии описан так называемый эффект Матфея, согласно которому при неясно обозначенном лидерстве первенство в публикации относят, как правило, к наиболее известному автору1.

Этические взаимоотношения в науке, в частности, касающиеся соавторства, основаны на общечеловеческих нравственных нормах и ценностях, таких как открытость, демократия, традиции, уважение к вкладу других лиц, преемственность.

9.8. Типичные ошибки при подготовке публикаций и докладов

Даже опытные преподаватели, ученые, просматривая списки опубликованных ими в молодости научных статей и докладов, учебных пособий и монографий, обязательно найдут работы, которые могли бы подвергнуть критике.

Попробуем сформулировать недостатки, наиболее часто встречающиеся при подготовке публикаций докторантами.

Этап подготовки к написанию статьи

1.Методическая неподготовленность докторанта к написанию статей и докладов. Обилие страниц подготовленной статьи не означает, что автор выдержал требования к ее написанию. Прежде всего получите полезные советы у авторов соответствующих методических публикаций, а также у своего научного руководителя и других опытных ученых.

2.Непонимание важного обстоятельства, того, что статья – не угадывание ответа или цифры, не «Эврика», не стихотворение или проявление музыкального творчества композитора. Любая нормальная статья должна опираться на ранее сделанные другими учеными исследования, выводы, идеям автора должен предшествовать глубокий обзор того, что в этом направлении или по этой проблеме наработано другими. Неучет этого обстоятельства приводит к тому, что многие статьи (и в целом диссертации) страдают отсутствием серьезной методологической базы, глубины постановки проблемы и анализа состояния вопроса, без чего хорошей статьи, дающей приращение научному знанию, никак не получится.

3.Нечеткая формулировка названия статьи или доклада. Это не позволяет хорошо поставить цель и задачи публикации. В названии публикации содержится словосочетание, не упоминаемое в тексте публикации.

Науканепогрешима, ноученыечастоошибаются.

Анатоль Франс

(Ершин. О. Афоризмы. Золотой фонд мудрости. – М.: Просвещение; 2006. –

С. 1288)

1 Сергеев Н.М. Этика соавторства / http://soavtorstvo.ru/index.php/soavtorstvo/page/m_9876982

221

4.Сумбурный, несистемный перечень идей, которые хочет изложить в своей работе автор.

5.Недостаточное накопление фактического материала: данных статистики, экспериментов, широта охвата первоисточников.

6.Попытка писать статью или доклад, не имея перед собой хорошего, четкого плана.

Сначала продумываются идеи, потом составляется, и как можно более детально, план изложения работы. Работа по плану обеспечит логичность и системность работы, реализацию цели и задач публикации. Кроме того, детальный план можно показать и получить полезные советы от коллег, а главное, от своего научного руководителя.

7.Отсутствие графика подготовки статей на весь период работы над диссертацией. Статьи пишутся или под программу конференции, которая совпадает с направлением диссертации, или в профильный научный журнал. Лучше статьи писать с общим графиком их подготовки, который тесно увязывается с содержанием и графиком подготовки глав и параграфов диссертации. Такой график позволит сосредоточиться на главных направлениях диссертационной работы.

Написание статьи

8.Если статья (доклад) носит аналитический характер, пишется по итогам аналитической главы, то в ней приходится использовать графики, диаграммы, таблицы. Нередко докторанты описывают то, что видят в таблице или графике. Но это видят и другие читатели. Важно дать авторский анализ, обобщение закономерностей, о которых свидетельствует графический или табличный материал.

9.Бывает нередко и так, что статья как будто написана, изложены разные мысли, факты, но нет итоговых, обобщающих выводов, ради которых

инаписана статья. Выводы должны подтвердить или опровергнуть гипотезу, дать основания для последующих этапов исследования.

10.Если статья (доклад) пишется в соавторстве, нужно четко определиться в задачах, стоящих перед соавторами. Если соавтор – Ваш научный руководитель, отдайте инициативу, руководство подготовкой статьи в его руки. Это значительно лучше, чем из формальных побуждений ставить его фамилию под сырой, слабой публикацией, подрывая его научный авторитет.

Завершение статьи, подготовка её к изданию

11.Очень неприятное чувство у научного консультанта или рецензента возникает в том случае, если подготовленная к публикации статья внимательно не вычитана докторантом, содержит элементарные грамматические ошибки, куски из других статей и, что совсем недопустимо, не относя-

222

щиеся в сути этой статьи, а порой проект статьи – это лоскутное одеяло без авторских (докторантских) мыслей и обобщений.

12.Написав статью, автор сам не дает ей предварительной оценки, не ставит перед собой вопросы: достиг ли я поставленной цели? О том ли, что хотел, написал? Понятно ли, доказательно, убедительно? Чего в статье (докладе) не хватает?

13.Негативные чувства обязательно возникнут у оппонентов, если в автореферате они увидят, что:

а) все Ваши публикации сделаны в одном издании, или в одном городе, или в одном вузе (значит, широкого ознакомления научной общественности с результатами работы не было);

б) все без исключения Ваши публикации сделаны совместно с научным руководителем (консультантом) (это перебор, могут под сомнение поставить Ваш личный вклад);

в) все Ваши публикации сделаны без соавторства с научным руководителем или консультантом (возникает вопрос, а был ли у Вас руководитель, или его фамилия в автореферате указана «для галочки»).

Обо всем этом надо подумать заранее.

14.И, наконец, много раз читая варианты статей иных своих аспирантов и докторантов, чувствуешь, что человек мучается, что статья не доставляет ему радости. Без увлеченности хорошей статьи не написать. Подготовка статьи, а тем более ее публикация в хорошем журнале у настоящего учёного должна вызывать чувство удовлетворения и гордости за свой труд.

Резюме

Научная публикация – важный результат деятельности ученого. Цель научной публикации для автора – сделать свою работу достоянием других исследователей, дать возможность для дискуссии и обозначить свой приоритет в избранной сфере исследований.

Результаты диссертационного исследования должны быть опубликованы. Докторанты могут опубликовать результаты своего исследования в статье, монографии, методических рекомендациях, учебном пособии или учебнике.

При всем многообразии форм научных публикаций наиболее важная – статья в научном периодическом издании. Статья представляет собой публикацию, в которой докторант ставит задачу проанализировать общественные ситуации, процессы, явления, прежде всего, с точки зрения зако-

223

номерностей, лежащих в их основе, т.е. поделиться теми результатами исследований, которые он получил в процессе работы над диссертацией.

Монография – научное или научно-популярное издание, содержащее полное и всестороннее исследование одной проблемы или темы и принадлежащее одному или нескольким авторам.

Учебник – учебное издание, содержащее систематическое изложение учебной дисциплины, ее раздела, части, соответствующее учебной программе, и официально утвержденное в качестве данного вида издания.

Учебное пособие – учебное издание, дополняющее или заменяющее частично или полностью учебник, официально утвержденное в качестве данного вида издания.

Учебно-методическое пособие – учебное издание, содержащее материалы по методике преподавания, изучения учебной дисциплины, ее раздела, части или воспитания.

Публикация может быть подготовлена как единолично, так и в соавторстве. В основном соавтором публикаций докторанта выступает его научный руководитель.

Результаты докторской диссертации должны быть опубликованы как минимум в семи (лучше – десяти) ведущих рецензируемых журналах. Существуют определенные требования к структуре и содержанию научной статьи.

Исследователи слишком часто сконцентрированы на себе и игнорируют ключевые правила при подготовке публикации, из-за чего читателям трудно разобраться в их научной работе и доверять тому, что пишет автор. Для того чтобы расширить аудиторию своей публикации и помочь ей с максимальной эффективностью потратить свое ценное время, следует проверить свою публикацию на отсутствие/наличие типичных ошибок.

Написание научной публикации включает в себя три этапа: подготовка к написанию статьи, собственно написание статьи и подготовка к изданию. На каждом из этих этапов докторанты нередко совершают ошибки, среди которых можно выделить следующие:

–методическая неподготовленность докторанта к написанию статей и докладов;

–непонимание того, что статья должна опираться на ранее сделанные другими учеными исследования, выводы, идеям автора должен предшествовать глубокий обзор того, что в этом направлении или по этой проблеме наработано другими;

–нечеткая формулировка названия статьи или доклада;

–сумбурный, несистемный перечень идей, которые хочет изложить в своей работе автор;

224

–недостаточное накопление фактического материала: данных статистики, экспериментов, широта охвата первоисточников;

–отсутствие хорошего, четкого плана предполагаемой статьи;

–отсутствие графика подготовки статей на весь период работы над диссертацией;

–отсутствие авторского анализа, обобщения закономерностей, о которых свидетельствуетграфическийилитабличныйматериал, приводимыйвстатье;

–отсутствие итоговых, обобщающих выводов;

–наличие грамматических ошибок, кусков из других статей;

–все публикации сделаны в одном издании или в одном городе;

–все публикации сделаны совместно с научным руководителем;

–всепубликациисделаныбезсоавторстваснаучнымруководителемидр.

Практическое задание

1.Подготовьте план написания конкретной статьи по тематике своего диссертационного исследования.

2.Подготовьте доклад на интересную Вам тему, соответствующий вышеперечисленным требованиям.

3.Проанализируйте структуру выбранного Вами учебника на соответствие требованиям, предъявляемым к структуре учебных изданий.

Контрольные вопросы

1.Назовите основные виды публикаций.

2.Назовите правила, которыми необходимо руководствоваться при написании научной статьи.

3.Какие существуют этапы подготовки доклада?

4.Назовите основные требования, предъявляемые к структуре учеб-

ника.

5.В чем главное отличие монографии от других видов публикаций?

6.В чем заключается смысл депонирования научной работы?

225

Глава 10. ВНЕДРЕНИЕ НАУЧНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ДОКТОРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ

Сферы реализации результатов исследования

Требования к справкам и актам о внедрении

Типичные замечания по справкам о внедрении

Нет теоретической и прикладной науки, есть наука и ее применение в жизни.

Луи Пастер, выдающийся французский микробиолог и химик1

Внедрение полученных научных результатов как важный элемент доверия и высокой оценки диссертации может осуществляться по следующим основным направлениям:

–внедрение в производственную деятельность предприятий и организаций;

–внедрение в научную деятельность, использование в научных отчетах, в других формах и результатах научной деятельности;

–внедрение в учебный процесс (в вузе, техникуме, школе и т.п.) и др. От качественного содержания справок или актов о внедрении зависит

оценка практической значимости результатов диссертационного исследования.

10.1. Сферы реализации результатов исследования

Как правило, результаты диссертационного исследования должны иметь не только теоретическое, но и практическое значение. Эту сторону работы желательно подтвердить свидетельствами о реализации результатов работы.

Сферы использования результатов исследования могут быть разными. Прежде всего, члены диссертационного совета, эксперты ВАК оценят реализацию работы в реальной деятельности предприятий и организаций отрасли производства, на примере которой осуществлено исследование. Можно привести следующие формулировки справок о внедрении резуль-

татов исследования в реальную деятельность предприятия.

Нет теоретической и прикладной науки, есть наука и ее применение вжизни.

Луи Пастер

(Из личного архива П.М. Круглякова)

1 Из личного архива д.х.н., проф. П.М. Круглякова.

226

Форма 10.1

Пример справки о внедрении результатов исследования в реальную деятельность предприятия

СПРАВКА

о внедрении результатов докторской диссертационной работы Кондратьева Эдуарда Викторовича

Результаты диссертационной работы Кондратьева Э.В «Развитие управленского персонала предприятия: теория и практика», представленной на соискание ученой степени доктора экономических наук, были предложены автором и реализованы в практике деятельности ОАО «Визит», а именно:

1.Предложены практические рекомендации и проведены семинары в рамках создания и реализации системы развития управленческого персонала, которая позволила создать условия для движения по карьерной лестнице руководителей, добиться слаженности работы всей организации и развития подчиненных, четкой координации работы всей организации, хорошее управление персоналом и существенно повысить уровень профессионализма всех работников организации (2006–2011 г.)

2.Разработана и принята к реализации долгосрочная программа управления развитием ОАО «Визит» на 2006-2009 гг. и 2010–2015 гг., основу которой составили следующие положения системно-институциональной концепции:

Проведена диагностика стадии развития предприятия, позволившая выявить системные проблемы, препятствующих развитию ОАО «Визит».

Подготовлены предложения по формированию концепции управления: сформулированы и одобрены положения менеджмент-философии, предложена совокупность стилей и техник управления, адекватных состоянию развития ОАО «Визит».

Даны предложения по изменению организационной концепции отношения к человеку; предложены нормативный и альтернативные наборы коммуникативной метрики и предложена методика оценки соответствия метрики предприятия интегральной фазе.

Подготовлены предложения по основам формирования кадровой политики, маркетинговой и управленческой политик ОАО «Визит».

Разработан и реализован механизм управления оргкультурой: проведена диагностика, спроектирована новая корпоративная культура и разработаны мероприятия по ее внедрению, в т.ч. программа визуализации производственных процессов, стенд

227

«Корпоративные новости Визита», система внутренних наград и поощрений (работник месяца, грамота предприятия, премия по итогам работы над проектами)

Разработаны и реализованы профили ключевых менеджеров трех уровней управления и механизм их оценки. Внедрение профиля сопровождалось изменением орг. структуры, уточнением функциональных обязанностей и системы мотивации. В итоге сокращено дублирование функций на 18,7 %, сокращены 28 % заместителей в штатном расписании, существенно повышен уровень исполнения производственных задач (с 67 % до 83 %).

Подготовлена и реализуется ежегодная программа развития управленческого персонала, в т.ч. три подпрограммы: обучения мастеров (с 2008 г.), обучения среднего звена (с 2007 г) и развития высшего менеджмента (2008–2012 гг.).

Разработаны и реализуются предложения по переходу к производственной концепции бережливого производства (с 2009 г.). В рамках данного направления ведется работа по совершенствованию производственных процессов и функций, реорганизованы цех варки, цех разлива, создан отдел логистики, осуществляется модернизация

итех.перевооружение с учетом принципов «точно вовремя», сокращения запасов и «обогащения рабочих мест».

3. В качестве методического обеспечения системы развития управленческого персонала ОАО «Визит» используются следующие разработки:

Механизм эволюционных изменений предприятия.

Модель системы знаний по управлению развитием предприятия, которая принята к работе отделом кадров.

Алгоритм управления развитием управленческого персонала.

Методика диагностики фазы развития предприятия.

Методика управления оргкультурой.

Методика оценки эффективности предприятия на основе интегрального показателя текущего развития предприятия.

Методика оценки эффективности системы развития управленческого персонала предприятия.

Индикативный метод оценки результатов деятельности команды высшего и среднего менеджмента.

4. Реализация программы развития управленческого персонала явилась необходимым условием для достижения нового качественного состояния персонала в производственных цехах, благодаря чему стали возможны управленческие, организационные и технологические преобразования и переход на принципы бережливого производства. В итоге за 2004–2010 гг. выработка на одного управленца увеличилась в 3,2 раза ( с 7 767 тыс. руб до 24 843 тыс. руб.), выработка на 1 работника возросла в 2,83 раза (с 730 тыс. руб. до 2 066 тыс.руб.)

228

Форма 10.2

Пример справки о внедрении результатов исследования в реальную деятельность предприятия

На фирменном бланке предприятия

СПРАВКА

о внедрении результатов

докторской диссертационной работы Кондратьева Эдуарда Викторовича «Развитие управленческого персонала предприятия: теория и практика»

Настоящая справка подтверждает, что результаты докторской диссертационной работы Кондратьева Э.В. «Развитие управленческого персонала предприятия: теория и практика» использованы в практике деятельности филиала ООО «Газпром трансгаз Нижний Новгород» – Пензенское ЛПУ МГ в 2006 – 2007 гг., а именно:

В рамках корпоративной программы обучения ООО «Газпром трансгаз Нижний Новгород» подготовлены и проведены семинары-тренинги по темам: «Корпоративная культура», «Культура предприятия и менеджмент», «Развитие корпоративной культуры».

Проведена диагностика состояния предприятия, позволившая определить стадию развития, основные реальные и потенциальные проблемы для эффективного функционирования, роста и совершенствования компании в долгосрочной перспективе.

Разработана модель системы знаний менеджеров по управлению развитием предприятия, а ее элементы реализованы в разработке кадровой политики ООО «Газпром трансгаз Нижний Новгород»» – Пензенское ЛПУ МГ на 2006-2010 гг.

По совокупности проведенных мероприятий подготовлены предложения и рекомендации по изменению организационной культуры, принятые к реализации. Рекомендации способствовали выявлению экономических и социально-психологических возможностей обучения управленческого персонала, помогли повысить деловую активность и благоприятно сказались на мотивации управленческого персонала разных уровней.

В конце концов от всех приобретённых знаний в памяти у нас остаётся толькото, чтомыприменили напрактике.

Иоганн Эккерман, немецкий литератор

(Антология мудрости / сост. В.Ю. Шойхер. – М.: Вече, 2007. – С. 618)

229

Форма 10.3

Пример справки о внедрении результатов исследования в реальную деятельность предприятия

На фирменном бланке

СПРАВКА

о внедрении результатов докторской диссертационной работы Кондратьева Эдуарда Викторовича на тему

«Развитие управленческого персонала предприятия: теория и практика» в ОАО «Яснополянские строительные материалы»

Настоящим документом подтверждается, что результаты диссертационной работы Кондратьева Эдуарда Викторовича на тему «Развитие управленского персонала предприятия: теория и практика» были внедрены в деятельности ОАО «Яснополянские строительные материалы». На основе диагностики стадии развития предприятия и управленческогоперсоналабылиподготовленыипринятыкреализацииследующиерезультаты:

обоснован выбор оптимальной для ОАО «ЯСМ» концепции управления, в т.ч.: менеджмент-философии стилей и техник управления;

предложены рекомендации по формированию кадровой и управленческой политик ОАО «ЯСМ» в части, касающейся отношения к персоналу;

разработаны модели профилей менеджеров трех уровней управления и методика оценки их изменения.

предложена «коммуникативная метрика» для нормирования управленческой лексики с учетом особенностей рынка стройматериалов, состояния персонала и фазы развития ОАО «ЯСМ».

проведена диагностика и разработана модель управления оргкультурой: спроектирована новая модель корпоративной культуры и разработана программа ее развития, рассчитанная на комплексное воздействие на персонал предприятия, наряду с коммуникативной метрикой и системой мотивации.

Даны рекомендации по подготовке программы обучения управленческого персонала, вт.ч. подпрограммыобученияруководителейнизового, среднегоивысшегозвена.

На текущий момент в работе ОАО «Яснополянские строительные материалы» используются следующие разработки:

1. Алгоритм управления развитием управленческого персонала.

2. Механизм эволюционных изменений предприятия, раскрывающий все аспекты деятельности организации в динамике

3. Модель профиля менеджера трех уровней 4. Модель системы знаний по управлению развитием предприятия, которая при-

нята к работе отделом кадров.

5. Методика управления организационной культурой.

6. Методика оценки эффективности предприятия на основе интегрального показателя текущего развития предприятия.

7. Индикативный метод оценки слабоформализуемых показателей орг. развития Использование указанных разработок позволило существенно улучшить качество управленческой деятельности на предприятии, повысить эффективность развития управленческого персонала и существенно улучшить устойчивость предприятия. Несмотря на финансовый кризис, рост выработки на одного руководителя за 2009–2011 гг.

увеличился на 29 %. (с 9,19 до 11,82 млн руб.).

230