1742

Жилищно-бытовая комиссия. Ее функции заключаются в проверке: условий проживания в общежитиях; работы обслуживающего персонала и соответствия карты заселения реальному положению дел; состояния жилых комнат.

Информационно-правовая комиссия. Обеспечивает правовую защиту и информационную поддержку студентов, занимается организацией и проведением PR-акций студенческого профкома.

Комиссия по контролю за работой пунктов общественного питания.

Контролирует качество питания в студенческих столовых и буфетах, следит за соблюдением санитарных норм и рассматривает замечания и предложения студентов и аспирантов по качеству питания и обслуживания.

Комиссия по культурно-массовой работе. Ее задачи – участие в разра-

ботке планов проведений культурно-массовых мероприятий и подведение их итогов.

Комиссия по спортивно-оздоровительной работе. Принимает участие в разработке планов спортивно-массовой работы, осуществляет контроль за их реализацией, а также организует отдых студентов в санаторияхпрофилакториях и спортивно-оздоровительных лагерях.

Организационная комиссия. Главными задачами являются: делопроизводство и оформление документации мероприятий; контроль выполнения планов работ; участие в реализации мероприятий, проводимых другими комиссиями, факультетами и подведение их итогов.

Учебная комиссия. Изучает графики учебного процесса, результаты экзаменационной сессии и каникулярного периода, проверяет правильность их исполнения.

10.4. Преподаватель

Несмотря на ряд позитивных тенденций, складывающихся в последние годы в организации воспитательной работы в высшей школе, институт кураторовзанимаетоднуизведущихролейвсистемеуправленияфакультетом.

Вцелях скорейшей адаптации студентов к условиям студенческой жизни и оказания необходимой помощи за каждой студенческой группой на первом, втором и третьем курсах закрепляется куратор из числа преподавателей вуза. Его задача – способствовать адаптации студентов к вузовским условиям учебы и жизни, помогать преодолевать возникающие у студентов проблемы, наилучшим образом раскрывая и развивая их способности, информировать о жизнедеятельности вуза.

Вэкономическойлитературепредставленатиповаяструктуракураторов:

Куратор – «информатор», основной функцией является своевременная передача информации группе, но он не вникает в жизнь группы, считая студентов достаточно самостоятельными.

131

Куратор – «организатор», основной обязанностью его считается налаживание тесных контактов в группе с помощью каких-либо внеучебных мероприятий.

Куратор – «психотерапевт», его цель – психологическая поддержка студентов, установление близкого контакта с ними.

Куратор – «родитель». Излишне контролирует студентов, лишая их инициативы, беря на себя ответственность, решать личные проблемы студентов. Как правило, выполняет контролирующую функцию, требующую полного подчинения.

Куратор – «приятель», в основном данный тип свойственен молодым преподавателям и аспирантам, выполняющим обязанности куратора группы. Студенты принимают его как члена группы, уважают его, в то же время отсутствие дистанции может привести к тому, что в критических ситуациях куратору трудно предъявить требования.

Куратор – «беззаботный студент». Он не считает нужным выполнять обязанности куратора и считается только на формальном уровне, нередко не имея понятия, чем живет студенческая группа.

Куратор – «администратор». Основной задачей его является информирование администрации вуза о пропусках занятий студентами, а также следование четким требованиям деканата. В основной данный тип куратора формально выполняет лишь контролирующую функцию.

Идея назначения кураторов заключается в прикреплении преподавателей выпускающих кафедр к студенческим группам по специальности. Такой подход позволяет выпускающей кафедре с первого курса участвовать во всех учебных, культурных и спортивных мероприятиях групп.

Работа кураторов на факультете должна определяться в основном по трем направлениям:

1)контроль посещаемости и успеваемости;

2)привлечение к культурно-спортивным мероприятиям;

3)посещение общежитий.

Для обеспечения успешной учебно-воспитательной работы куратор

должен:

знать и учитывать интересы и склонности студентов группы;

поддерживать отношения с родителями студентов, особенно отстающих в учебе или имеющих нарушения дисциплинарного характера;

посещать общежития, где проживают студенты группы;

знать результаты сдачи зачетов и экзаменов;

контролировать ход выполнения графика самостоятельных работ и аттестацию студентов;

иметь объективные данные о посещаемости группой занятий;

выходить с предложениями в деканат факультета о поощрении отличившихся студентов, об оказании им материальной помощи;

132

регулярно информировать деканат о состоянии дел в группе;

посещатьсгруппойвнутривузовскиемероприятия, выставки, театры. Большое внимание в решении проблемы повышения успеваемости и

учебной дисциплины студентов следует уделять работе кураторов с группой и индивидуально с отдельными студентами. Такая работа должна включать проведение кураторских часов, индивидуальных бесед с неуспевающими студентами, организацию помощи однокурсников слабоуспевающим.

Успеваемость группы постоянно находится в поле зрения кураторов и отслеживается по журналам аттестации и графикам успеваемости.

Важная роль в решении проблемы повышения академической успеваемости и учебной дисциплины студентов должно отводиться работе с родителями, проводимой кураторами. Причем эта работа не ограничивается информированием родителей об успеваемости и посещаемости их детей, она касается оказания помощи и в других проблемах воспитания, к которым относятся досуг студента, ознакомление с особенностями студенческого возраста и др.

Культурно-спортивные мероприятия должны проводиться в основном под руководством факультета дополнительного образования, кафедры физвоспитания и деканата факультета. Кураторам следует посещать со своими группами все мероприятия факультета (института) и университета и помогать при возникновении проблемных ситуаций, например обосновывать пропуски по причинам проведения репетиций, участия в спортивных и культурных мероприятиях и т.п.

Вобязанности куратора входит систематическое посещение общежития. Для этого в деканате должен быть сформирован детальный поименный список распределения студентов по общежитиям и комнатам. Список следует довести до кураторов в начале учебного года.

Актуальной проблемой организации воспитательной работы является систематическая проверка руководством, деканатом факультета журнала кураторов, в котором отражается план воспитательной работы с группой, характеристика группы, сведения о посещаемости и успеваемости студентов, месте жительства, состоянии здоровья, интересах, увлечениях, составе семьи. Обеспечить системность работы куратора позволяют также заслушивание на совете факультета в конце каждого семестра отчетов кураторов

опроведенной воспитательной работе с группой, ведение карточек поручений кураторам и др.

Вцелях эффективной работы куратора большое значение имеет план работы, представленный в табл. 10.1. Он включает в себя весь комплекс мероприятий, проводимых в течение учебного года.

133

Таблица 1 0 . 1

Календарный план работы кураторов

134

Важную стимулирующую функцию выполняет систематическая орга-

низация конкурса на лучшего куратора факультета. В этом случае важ-

ную роль играет не материальное, а моральное удовлетворение преподавателя: благодарность студентов, одобрение коллег, реальные результаты (повышение успеваемости, укрепление учебной дисциплины).

10.5.Менеджер (староста) студенческой группы

Впервую неделю учебного года в институте экономики и менеджмента Пензенского государственного университета архитектуры и строительства дирекцией института организуются и проводятся выборы старост (менеджеров) групп студентов первого курса. Основной рекомендацией при осуществлении данного процесса является демократическая форма проведения данного мероприятия путем тайного голосования самих студентов. Студенты, изъявившие желание стать старостами групп, выступают с кратким сообщением о себе, где отмечают свои успехи и достижения в различных направлениях школьной деятельности, свои увлечения и недостатки. После выступления всех претендентов проводится голосование, в котором участвуют все студенты группы. Претендент выявляется после подсчета голосов. Претендент, занявший 2-е место, становится заместителем менеджера группы.

После назначения старост (менеджеров) групп следует установить порядок их взаимодействия с дирекцией. Выбирается день недели, время и аудитория для собраний с менеджерами групп, на которых обсуждаются текущие вопросы, касающиеся учебного процесса, делаются объявления различного рода, организуются поздравления студентов, принимающих активноевспортивной, культурно-массовойинаучно-исследовательскойработе.

Цель работы менеджера группы заключается в повышении академической успеваемости и организации научно-исследовательской работы студентов группы, развитии у них чувства самоуправления, внедрении

135

норм и правил поведения в высшем учебном заведении, а также в обеспечении преемственности и связи между поколениями. Основными обязанностями менеджера группы являются:

ведение журнала учета посещаемости занятий студентов своей группы;

предоставление заместителю декана по учебной работе списка студентов, пропускающих занятия по неуважительным причинам;

сотрудничество с дирекцией, кураторами групп и менеджерами других групп;

посещение совета менеджеров групп (собраний старост), регулярно проводимых деканом и его заместителями, и доведение необходимой информации до студентов группы;

заполнение в бухгалтерии университета доверенности на получение стипендии;

выявление интересов студенческой группы и способствование их реализации, а также самостоятельное выступление с инициативой;

своевременное доведение до сведения группы информации о времени и месте проведения культмассовых, торжественных и спортивных мероприятий как в рамках факультета (института), так и университета;

проведение агитации на активное участие студенческой группы во всех общественных начинаниях;

создание и поддержание в группе благоприятного психологического климата;

контроль за обеспечением бережного отношения к материальнотехнической базе университета и факультета (института);

ведение папки медицинских справок студентов, заверенных в здравпункте университета.

Важными направлениями воспитательной работы в вузе являются: формирование коллективов студенческих групп; выстраивание межличностных отношений студентов друг с другом и с преподавателями; сплочение коллектива факультета (института). В этом направлении должна быть четко организована работа кураторов, которая способствует вовлечению студентов в деятельность группы, формированию благоприятного психологического климата в группах, профилактике конфликтов.

Между преподавателями вуза и студентом должна соблюдаться определенная дистанция, которую не следует нарушать ни педагогу, ни студенту. Студенческий такт – это проявление уважения к своему преподавателю. В студенческой группе должна царить атмосфера дружбы, творчества

ирадости. Староста группы совместно с куратором и деканом (директором) призваны ориентировать студентов на получение знаний и стремление к научному поиску.

136

Резюме

Декан является, как правило, известным ученым и имеет ученую степень доктора наук (или кандидата наук), ведет активную научную и учебную деятельность, пользуется авторитетом в коллективе, имеет педагогический стаж не менее пяти лет.

Одним из направлений управленческой деятельности декана факультета является координация работы административно-управленческого органа факультета – деканата. В его состав входят заместители декана, осуществляющие управление образовательным процессом по различным направлениям (учебное, научное, методическое, воспитательное, спортивное

ит.д.), и технические работники (методист, секретарь), отвечающие за ведение документации факультета.

Функционирование деканата представляет собой работу в группе, т.к. все егосотрудникиобъединеныобщейцельюивыполняютопределенныероли.

Заведующий выпускающей кафедрой организует работу кафедры по определенной специальности и несет личную ответственность за всю ее деятельность. Конечно, заведующий кафедрой не может и не должен выполнять свои функции единолично. Каждый преподаватель, научный работник, лаборант должен отвечать не только за свою личную работу, свой индивидуальный план, но и за работу кафедры. Это станет возможным на основе тщательного анализа основных задач кафедры и распределения их между всеми членами коллектива, на основе организационно-функцио- нальной структуры управления кафедрой.

Функционирование и развитие профкома студентов является одной из наиболее эффективных и комплексных моделей развития социальной компетенции молодежи, так как студент, вовлекаясь в его работу, приучается занимать активную гражданскую позицию, сотрудничать с другими представителями студенческой организации в достижении общих целей, искать

инаходить содержательные компромиссы, приобретать ряд организационных навыков, развивать способности вырабатывать решения и участвовать

вих реализации.

Связующим звеном между профкомом и студентами является профорг студенческой группы, выполняющий, в частности, такие функции, как работа с первокурсниками, ведение базы данных о социальном положении студентов, участие вместе с деканом в распределении социальных и академических стипендий, путевок в санатории и студенческие лагеря, а также проверка общежитий. Профорги работают в постоянном и тесном контакте со студенческим активом – менеджерами (старостами) групп, культоргами, спорторгами, профоргами курсов.

В целях скорейшей адаптации студентов к условиям студенческой жизни и оказания необходимой помощи за каждой студенческой группой на первом, втором и третьем курсах закрепляется куратор из числа препо-

137

давателей вуза. Его задача – способствовать адаптации студентов к вузовским условиям учебы и жизни, помогать преодолевать возникающие у студентов проблемы, наилучшим образом раскрывая и развивая их способности, информировать о жизнедеятельности вуза.

Цель работы менеджера (старосты) группы заключается в повышении академической успеваемости и организация научно-исследовательской работы студентов группы, развитии у них чувства самоуправления, норм и правил поведения в высшем учебном заведении, а также в обеспечении преемственности и связи между поколениями.

Контрольные вопросы

1.Каковы основные функции декана факультета?

2.Каковы основные функции заведующего выпускающей кафедрой?

3.Как и с помощью каких механизмов студенческий профсоюз может помочь студенчеству?

4.Кто является связующим звеном между студентом и профкомом?

5.Для чего необходима работа куратора студенческой группы?

6.Какдолжныпроходитьвыборыменеджера(старосты) учебнойгруппы?

7.Какие основные задачи должны выполнять менеджеры (старосты) студенческой группы?

Практическое задание

Умение руководить очень важно как для бизнеса, так и для обучения менеджменту. Это искусство состоит из двух составляющих – способности увидеть, что нужно сделать, и способности сообщить об этом остальным.

Если вы хотите стать менеджером студенческой группы, наш тест поможет вам оценить свои таланты руководителя1.

Подберите наиболее подходящий ответ:

1. Основной принцип в распределении обязанностей – это:

А. Передать другим по возможности большую часть обязанностей. Б. Убедиться, что вам известны все детали.

В. Утверждать все принятые решения. Г. Делать все самому.

2. Ваш подчиненный (сотрудник, родственник) обдумал проблему, но не смог ее решить. Вы:

А. Подскажете ему решение.

Б. Поможете ему найти решение самостоятельно. В. Предложите несколько решений на выбор.

1 Законы успеха: сборник / пер. с англ. Н. Каныкина. М.: Агентство “ФАИР”, 1998. 448 с., с. 161.

138

3.Нужно ли хвалить сделанную работу:

А. Да, нужно, если она этого заслуживает. Б. Нет, не нужно, чтобы люди не зазнавались.

В. Да, даже если она этого не заслуживает, чтобы поощрить людей.

4.Если вы ошиблись и ваш подчиненный это знает, вы:

А. Открыто признаете ошибку. Б. Обвините кого-то другого.

В. Воспользуетесь случаем преподать другим урок.

На приведенные ниже утверждения ответьте словами «Правильно» или «Неправильно»:

5.Я часто составляю списки дел для себя и других. Правильно ______ Неправильно ______

6.Я обычно делаю какую-то работу сам, прежде чем дать такое же задание другому.

Правильно ______ Неправильно ______

7.Я считаю, что хороший начальник должен постоянно следить за своими подчиненными.

Правильно ______ Неправильно ______

8.Я считаю, что люди на руководящих должностях должны вести себя так же, как их подчиненные, чтобы возникло чувство коллективизма.

Правильно ______ Неправильно ______

9.Какой из четырех прямоугольников разделен на большее количество частей? (У вас всего 7 секунд).

Ответы:

1. а. 2. б. 3. а. 4. а. 5. Правильно. 6. Правильно. 7. Неправильно. 8. Неправильно. 9. Прямоугольник В (разделен на 13 частей). Это задание позволяет проверить быстроту реакции и способность мгновенно принимать решение. Оба качества важны для успешного руководства.

Засчитайте себе по 2 балла за каждый правильный ответ.

От 16 до 18 баллов. Отличный результат. Вы наблюдательны и хорошо разбираетесь в людях. Вы умеете обращаться с людьми, поощряете и взрослых, и детей, показывая свое доверие.

От 12 до 14 баллов. Хороший результат. Часто люди, которые его получают, не отвечают на последний вопрос, причем обычно из-за нехватки времени или терпения.

От 6 до 10 баллов. Результат слабый, но при желании его можно исправить. Найдите человека, у которого, как вам кажется, хорошие способности к руководству, и берите с него пример.

От 0 до 4 баллов. Очень плохо. Такой результат «зарабатывают» закоренелые пессимисты, которые не верят в человечество и стремятся все делать самостоятельно. У вас замашки диктатора. Поймите, нельзя всегда и везде успеть.

140