1583

но отвечать требованиям оригинальности, уникальности и неповторимости приводимых положений.

Форма изложения содержания диссертации должна характеризоваться высокой степенью абстрагирования, активным применением математического аппарата и средств логического мышления, а также аргументированностью суждений и точностью приводимых данных. Ориентируясь на читателей, профессиональная подготовка которых является наиболее высокой, диссертант должен включать в текст весь имеющийся в его распоряжении знаковый аппарат (формулы, графики, диаграммы, схемы, таблицы, латинские обозначения и т.п.), т.е. все то, что составляет «язык науки», который понятен только специалистам. Языково-стилистическое оформление материала должно определяться особенностями научного стиля речи, главной чертой которого является объективность, вытекающая из специфики научного познания65.

К вышеуказанным требованиям и характеристикам Р.И. Панкратов добавляет: «Учитывая, что диссертация – это квалификационная работа, которая показывает научно-практический уровень подготовки соискателя ученой степени, следует обратить внимание на то, чтобы все материалы, включенные в текст диссертации, были объединены ведущей идеей исследования и обязательно в ходе исследования аргументированы и доказаны, все компоненты диссертации должны быть логически взаимосвязаны»66.

Н.П. Жиленкова уточняет понимание реализации практической и теоретической значимости диссертационной работы67: «В диссертациях, имеющих прикладное значение, приводятся сведения о практическом использовании полученных автором результатов, которые должны подтверждаться актами, справками, заключениями организаций, в которых проходила апробация научных разработок автора. В диссертациях, имеющих теоретическое значение, – рекомендации по использованию научных выводов и рекомендации для подготовки учебников, учебных пособий для системы высшего и среднего образования».

А.М. Новиков находит необходимым сделать ряд важных для начинающего диссертанта пояснений к требованиям Положения о порядке присуждения ученых степеней68:

«Во-первых, диссертационная работа вовсе не сводится только к написанию диссертации как литературного произведения, как нередко

65Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты: практ. пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. 10-е изд., доп. М.: Ось-89, 2008.

66Панкратов Р.И. Кандидатская диссертация. Написание, оформление, защита: Методические рекомендации по подготовке и написанию диссертации на соискание ученой степени кандидата наук. М.: ИМПЭ им. А.С. Грибоедова, 2001. 88 с.

67Жиленкова Н.П. Методические рекомендации по подготовке к защите докторской и кандидатской диссертаций. Челябинск: Издательский центр ЧелГУ, 2002. 88 с.

68Новиков А.М. Как работать над диссертацией: пособие для начинающего педагога-исследо- вателя. 4-е изд. М.: Изд-во «Эгвес», 2003. 104 с.

101

представляют себе люди, далекие от научной деятельности: «Иванов пишет диссертацию», «Петров начал писать диссертацию» и т.д. Диссертация (рукопись) – это лишь литературное оформление результатов, полученных в диссертационном исследовании, которое включает: изучение научной литературы, выбор и обоснование темы исследования, определение методики его проведения, опытно-экспериментальную работу и другие этапы.

Во-вторых, диссертация – это научная работа строго определенного «жанра», и, поскольку диссертация еще и в известном смысле учебная (квалификационная) работа, необходимо жесткое соблюдение этого «жанра».

Оформление диссертации должно соответствовать требованиям, предъявляемым к работам, направляемым в печать.

Традиционная структура диссертации предусматривает:

титульный лист специальной формы;

оглавление;

введение (желательно регламентированной структуры):

актуальность темы исследования,

цель и содержание поставленных задач,

объект исследования,

предмет исследования,

базовые методологические научные работы,

избранные методы исследования,

результаты, выносимые на защиту,

научная значимость результатов,

практическая значимость результатов,

опубликованные работы и апробация результатов,

структура диссертации.

главы основной части (главы подразделяются на параграфы, в конце главы могут формулироваться выводы);

заключение (итоговые выводы и рекомендации);

библиографический список (список использованных источников);

приложения.

Диссертация должна отличаться внутренним методологическим единством, иметь законченность научного исследования. Изложение диссертации должно показывать умение автора сжато формулировать свои результаты, логично и аргументировано их отстаивать.

Диссертация, как любой серьезный научный труд, опирается на достижения предшественников. Их мнение можно использовать для подтверждения своих выводов, для уточнения места своего исследования в

102

общей системе знаний. Искусство цитирования состоит в том, чтобы цитата воспринималась в неразрывной связи с авторским текстом. Ссылкой на авторитетное высказывание стремятся подкрепить свои мысли, противоположную точку зрения цитируют при необходимости сопоставить свои взгляды. Однако, приводя цитату, необходимо остерегаться выводов без доказательств.

Следует учесть, что Положение о присуждении ученых степеней устанавливает ответственность за некорректное использование заимствованного материала69: при написании диссертации соискатель обязан давать ссылки на автора и источник, откуда он заимствует материалы или отдельные результаты. В случае использования заимствованного материала без ссылки на автора и источник заимствования диссертация снимается с рассмотрения вне зависимости от стадии ее рассмотрения без права повторной защиты.

Особое внимание следует уделить формулировке названия и составлению оглавления диссертации.

Название диссертации должно являться понятием, из которого специалисту будет понятно, о каком объекте и результате идет речь в диссертации. При этом оно должно быть предельно кратким и конкретным, содержать минимум слов. Название должно отвечать сущности результатов. В названии диссертации нежелательно использовать ключевые слова из другой научной специальности. Это может вызвать нежелательный вопрос о соответствии диссертации научной специальности, по которой она представлена70.

Название тем диссертационных работ нередко перенасыщено усложненной терминологией, несет наукообразный характер, сформулировано стилистически небрежно. Название диссертации не должно начинаться со слов: «Изучение процесса…», «Исследование некоторых путей…», «Материалы к изучению….», «Некоторые вопросы…», «К вопросу…» и т.п. В них не отражается в должной мере суть рассматриваемой проблемы, завершенность работы, нет достаточно ясного определения ее цели и результатов. Название диссертации должно показывать, что это научная работа, а не инженерная разработка. Название не должно содержать сокращенных, специальных или условных названий, понятных только специалистам узкого профиля. Если у термина есть русские аналоги, то желательно пользоваться русскими названиями.

Оглавление должно давать четкое представление о тематике и результатах выполненного исследования. Формулируя названия глав и парагра-

69Положение о порядке присуждения ученых степеней (утв. постановлением Правительства РФ от 30 января 2002 г. № 74) (с изменениями от 12 августа 2003 г., 20 апреля 2006 г., 4 мая, 2 июня 2008 г.).

70Глухов В.В. Подготовка и проведение защиты диссертации (Рекомендации для соискателей ученой степени). СПб., 2000. 48 с.

103

фов, следует обратить внимание на необходимость использования ключевых терминов из названия работы, из характеристики результатов по диссертации, из квалификационного паспорта специальности.

Н.И. Загузов, много лет проработавший в должности начальника отдела ВАК РФ, в предисловии к книге Ю.Г. Волкова «Диссертация: Подготовка, защита, оформление» отмечал71: «Диссертация может стать свидетельством научной квалификации автора, если она написана самостоятельно и без соавторов. Она должна содержать элемент новизны – некую сумму научных результатов, оформленных в виде положений, выносимых на защиту, и иметь единую логику изложения. В положении читаем: «При использовании в диссертации идей или разработок, принадлежащих соавторам, коллективно с которыми были написаны научные работы, соискатель обязан отметить это в диссертации. Указанные ссылки должны делаться также в отношении научных работ соискателя, выполненных им как в соавторстве, так и единолично»72.

5.2. Для чего получать ученую степень

Итак, вы решили поступать в аспирантуру. Конечной целью обучения будет являться защита вашей научно-квалификационной работы (диссертации) и получение ученой степени кандидата наук. Для начала уясним, что же такое ученая степень. На основании положения о порядке присуждения ученых степеней73 отметим следующее.

Ученая степень – научная квалификация (свидетельство о соответствующей квалификации научного работника), присуждаемая на основании публичной защиты диссертации соискателям. (Дословно в положении сказано: «Ученая степень кандидата наук присуждается диссертационным советом по результатам публичной защиты диссертации соискателем, имеющим высшее профессиональное образование».) В Российской Федерации существует две разновидности ученых степеней: ученая степень кандидата наук и доктора наук по отраслям науки согласно номенклатуре специальностей научных работников74. Более подробно остановимся на преимуществах получения ученой степени кандидата наук.

Доктор технических и экономических наук, профессор Б.А. Райзберг в своей книге «Диссертация и ученая степень» мотивы обучения в аспиран-

71Волков Ю.Г. Диссертация: Подготовка, защита, оформление. М.: Гардарики, 2005. 185 с.

72Положение о порядке присуждения ученых степеней (утв. постановлением Правительства РФ от 30 января 2002 г. N 74) (с изменениями от 12 августа 2003 г., 20 апреля 2006 г., 4 мая, 2 июня 2008 г.)

73Положение о порядке присуждения ученых степеней (утв. постановлением Правительства РФ от 30 января 2002 г. № 74) (с изменениями от 12 августа 2003 г., 20 апреля 2006 г., 4 мая, 2 июня 2008 г.) .

74Постановление Правительства РФ от 30 января 2002 г. № 74 «Об утверждении Единого реестра ученых степеней и ученых званий и Положения о порядке присуждения ученых степеней» (с изменениями от 12 августа 2003 г., 20 апреля 2006 г., 4 мая, 2 июня 2008 г.).

104

туре (с последующим получением ученой степени) осмысливает, исходя из иерархии потребностей известного социолога и психолога Абрахама Маслоу. Согласно трактовкам теории А. Маслоу, основные человеческие потребности образуют пирамиду, где высший ранг имеет потребность человека в самореализации, низший – его физиологические потребности:

1.Потребность в самореализации, самоутверждении.

2.Потребность в уважении со стороны других и в самоуважении.

3.Потребность в общении, дружбе, любви, социальном статусе.

4.Потребность в безопасности.

5.Физиологические потребности.

Рассуждая о том, как удовлетворению данных потребностей способствует написание диссертации и получение ученой степени, Б.А. Райзберг отмечает: «Удовлетворять свои физиологические потребности ученый может полнее, если после успешной защиты диссертации, присуждения ученой степени или присвоения ему ученого звания увеличатся его доходы и доступ к материальным благам. Безопасность ученого несколько выше, чем рядового гражданина; вследствие исторического почитания ученых на Руси... Молодым аспирантам-мужчинам дают отсрочку от призыва в армию... Кандидатов наук в армию вообще не призывают... Более или менее именитых ученых прикрепляют к специальным поликлиникам, об их здоровье государство заботится несколько больше в сравнении с неостепенными…

Вхождение в клуб ученых развивает общение и дружбу; между учеными возникают дополнительные контакты, они образуют своеобразные кланы, встречаются на конференциях, семинарах, мероприятиях, проводимых домами ученых, всяческими научными обществами и фондами. Ученые часто выезжают за границу и общаются с зарубежными коллегами.

…Потребность в самоуважении после получения ученых степеней и званий заведомо удовлетворяется в высокой степени. Сам не замечаешь, как начинаешь себя по-настоящему уважать, с достоинством относиться к себе.

Ну и, конечно же, написание и защита диссертации, приобретение и дальнейшее использование ученых степеней и званий есть одна из высших форм самореализации, самовыражения. В этом отношении ученых превосходят только актеры и политические деятели».

Обобщая доводы Б.А. Райзберга в пользу написания диссертации и получения ученой степени, сформулируем перечень получаемых преимуществ:

ученые, как люди творческие, зачастую более самодостаточны, духовно богаты и счастливы, чем многие другие группы населения;

молодые люди, обучающиеся в аспирантуре, на время обучения получают отсрочку от военной службы, а, получив ученую степень, и вовсе освобождаются от обязательной воинской повинности;

105

обучение в аспирантуре предоставляет возможность освоения новой профессии – преподавателя высшего учебного заведения (о чем успешно завершивший обучение аспирант по окончании аспирантуры получает удостоверение), при этом «остепененный» преподаватель, работая в вузе, получает дополнительные денежные выплаты и условия для должностного роста;

причастность к научному сообществу создает дополнительные возможности для интересного и полезного общения. Причем с развитием электронных средств коммуникации налаживание контактов значительно упрощается. Электронные почтовые ящики публично указываются авторами публикаций, и при желании можно завязать переписку даже с ведущими исследователями в вашей области;

ученая степень повышает статус ее обладателя, вызывая уважение окружающих;

написание диссертации как творческий труд способствует реализации способностей и самоутверждению;

ученая степень в некоторых случаях способствует повышению по службе и повышению заработка (имеется в виду работа на предприятиях, отличная от преподавательской);

научный работник работает по относительно свободному графику. Можно выделить несколько основных групп людей, заинтересованных

вполучении ученой степени:

преподаватели высших учебных заведений и те, кто хотел бы вступить на этот путь;

работники научно-исследовательских и проектно-конструкторских организаций;

предприниматели и менеджеры, прагматично и целенаправленно относящиеся к получению дополнительных знаний и квалификации;

молодые люди, желающие получить отсрочку или уклониться от военной службы (по оценкам исследователей, данная группа едва ли не самая многочисленная);

специалисты производства высокого класса, которые после завершения карьеры по основному месту работы хотели бы продолжить профессиональную деятельность в университете.

Преимущества написания и защиты диссертации М. Тимофеевым видятся в следующем75:

накопление опыта достижения серьезных целей;

воспитание характера для преодоления препятствий;

бесспорное повышение профессионализма. Только став аспирантами или соискателями и столкнувшись с конкретной проблемой, постав-

75 Тимофеев М. Доцентом можешь ты не быть, но кандидатом быть обязан… // Образование и карьера. 2006. № 4(97).

106

ленной темой научной работы, молодые специалисты начинают серьезно осваивать специальность;

приобретение методологических навыков в решении профессиональных проблем, в том числе привычки к системному подходу, анализу, проведению экспериментов для установления истины;

умение собирать информацию (отчеты, библиотеки, диссертационные залы, Интернет);

написание статей, авторефератов, многократные переделки текста диссертации способствуют приобретению бесценного опыта владения пером. Это пригодится на всю жизнь и для PR-публикаций, и для деловых отчетов.

Выгоды от результатов защиты могут заключаться в следующем:

Рост самооценки.

Повышение социального статуса, поддержание имиджа, репутации.

Большая независимость обеспечивает больший душевный комфорт.

Открывается простор для творчества и инициативы.

Появление возможности с меньшими физическими и моральными затратами пробивать дорогу своим идеям. Наличие степени не позволяет оппоненту отмахнуться от вас вопросом: «А ты кто такой?!»

Защитившийся начальник набирает более квалифицированную и способную команду, не опасаясь, что сотрудники его подсидят. А лучшие кадры в свою очередь будут содействовать успеху дела, а значит, и карьере руководителя.

Обладателю ученой степени проще выпустить книгу. А книга, да еще дельная, – это сразу несколько ступенек вверх. Кроме того, в редакциях отраслевых журналов с большим вниманием относятся к материалам остепененных авторов.

Публикации помогают занять позицию эксперта, и твой авторитет начинает работать на имидж организации.

Ученая степень при наличии соответствующих способностей позволяет заниматься преподаванием в вузах, на бизнес-курсах. А это открывает доступ к лучшим трудовым ресурсам.

Преподаванием можно заняться в случае разорения предприятия, в предпенсионный и пенсионный период.

Расширение кругозора.

Преимуществ, таким образом, немало. Однако необходимо сказать и о сложностях, ожидающих молодых ученых на пути к получению ученой степени. Так, некоторые авторы предостерегают от ошибок, которые нередко совершаются уже на этапе поступления в аспирантуру.

107

Сформулируем типичные ошибки, допускаемые в процессе принятия решения о поступлении в аспирантуру76:

1.Желание продлить студенческие годы и отгородиться от житейских проблем.

2.Обучение в аспирантуре и защита диссертации с целью повышения уровня образования и дополнительной квалификации для работы. Сегодня нет смысла получать кандидатскую степень, исходя из железного принципа прежних времен: «Не помешает!» Почти во всех случаях гораздо выгоднее в интересах карьерного строительства потратить время и деньги на хорошие курсы английского языка или организовать себе стажировку в солидной компании. …Ученая степень не является на рынке труда такой же универсальной ценностью, как диплом элитарного вуза. Тем более степень – не условие, без которого нет современной карьеры. В Великобритании, например, научная степень способна закрыть ее обладателю дорогу в бизнес.

Тем не менее в отдельных секторах экономики она может стать серьезным плюсом. Защита диссертации пойдет человеку на пользу, если он настроен на трудоустройство в компанию, занимающуюся исследованиями

всфере высоких технологий.

Так, А.М. Новиков называет несколько вопросов, на которые, по его мнению, следует ответить перед тем, как приниматься за диссертацию77.

«Когда начинать?» Здесь возможны варианты:

1.Чем раньше, тем легче.

2.Для того чтобы начинать работать над диссертацией, поступить в аспирантуру, необходимо накопить практический опыт. В гуманитарной, социальной сфере для успешной научной деятельности необходим еще и определенный жизненный опыт, гражданская зрелость.

3.Не поздно никогда!

«С чего начать?» При этом А.М. Новиков предостерегает: «Среди людей сравнительно

далеких от научной деятельности довольно широко распространено мнение о том, что сначала надо поступить в аспирантуру и, уже став аспирантом, начать диссертационную работу. Кроме того, нередки убеждения, что аспирантура гарантирует Вам успешное выполнение диссертационной работы и ее защиту. Однако это не так.

Во-первых, аспирантура (очная или заочная) создает диссертанту только определенные условия, способствующие работе над диссертацией.

Во-вторых, учась в аспирантуре, Вы будете ограничены жесткими сроками. И если Вы пришли в аспирантуру без определенного «задела»,

76Кротков А.П. Нужна ли карьеристу аспирантура? // Образование и карьера. 2005. № 45.

77Новиков А.М. Как работать над диссертацией: пособие для начинающего педагогаисследователя. 4-е изд. М.: Изд-во «Эгвес», 2003. 104 с.

108

наработок, то маловероятно, что за отведенные 3 года в очной и 4 года в заочной аспирантуре Вы успеете выполнить диссертационную работу и защитить ее».

На основании такой логики, автор книги делает вывод: «Начинать, думается, лучше всего с того, что Вы, обладая каким-то, пусть даже небольшим, практическим опытом, регулярно читая журналы как по своему предмету или своей отрасли, … задумаетесь: а в каком направлении Вам самому хотелось бы заняться исследовательской работой. ... Научная деятельность – это творческий процесс. А подлинное творчество возможно только тогда, когда научный работник увлечен своей проблемой, темой».

Для преодоления нерешительности перед началом работы А.М. Новиков дает следующий совет: «Естественно, Вас одолевают сомнения: «А хватит ли моих способностей для этого?» Он уверен, что любой достаточно образованный человек при наличии стремления к научной работе и соответствующего научного руководства в состоянии выполнить диссертационную работу и стать кандидатом наук. Но сложность в другом: диссертационное исследование – это длительный кропотливый труд. Нужно найти в себе мужество на 3–4 года отказаться от значительной части досуга, выходных, отпусков и т.д., чтобы целиком посвятить себя диссертации. Конечно, это не просто, особенно для женщин, имеющих семью, детей.

5.3. Требования к диссертации

Положением о порядке присуждения ученых степеней предусмотрена возможность защиты кандидатской диссертации в виде специально подготовленной рукописи или опубликованной монографии.

Наиболее распространенной формой квалификационной научной работы на соискание ученой степени является диссертация в виде рукописи. Она представляет собой рукописный труд, напечатанный на пишущей машинке или с помощью компьютерной техники, в котором излагается актуальность проведенного исследования, определяются объект, предмет, цель, гипотеза, задачи исследования, положения, выносимые на защиту, анализ научной литературы и исследований, проведенных другими авторами по аналогичным темам, описывается опытно-экспериментальная работа, проделанная лично автором диссертации, и даются рекомендации по использованию теоретических и прикладных результатов научного исследования. При подготовке диссертации в виде рукописи печатается автореферат, в котором излагаются основные научные результаты диссертационного исследования.

Специального ГОСТа по оформлению рукописи диссертации нет, можно пользоваться стандартом по оформлению отчетов о НИР и ГОСТ 7.22–2003.

109

Согласно Положению о порядке присуждения ученых степеней диссертация в виде монографии является научным книжным изданием, содержащим полное и всестороннее исследование темы, прошедшим научное рецензирование и удовлетворяющим критериям, установленным данным Положением».

На диссертацию в виде монографии пишется автореферат по установленной форме. Однако практика показывает, что диссертации такого вида представляются, как правило, на соискание ученой степени доктора наук.

Резюме

Прежде чем поступать в аспирантуру, аспирант должен четко определить преследуемые цели, так как работа над диссертацией требует значительного количества времени и сил.

Ученая степень – научная квалификация (свидетельство о соответствующей квалификации научного работника), присуждаемая соискателям на основании публичной защиты диссертации. В Российской Федерации существует две разновидности ученых степеней: ученая степень кандидата наук и доктора наук по отраслям науки согласно номенклатуре специальностей научных работников.

Можно выделить несколько характерных групп людей, заинтересованных в получении ученой степени: преподаватели высших учебных заведений, те, кто хотел бы вступить на этот путь; работники научно-ис- следовательских и проектно-конструкторских организаций; молодые люди, желающие получить отсрочку (или уклониться) от военной службы; общественно активные люди, по окончании основной карьеры планирующие работать в вузах.

Диссертация (от лат. – «dissertation» – рассуждение, исследование) – специальная форма научного произведения, имеющего квалификационный характер, подготовленная для публичной защиты и получения ученой степени.

Основные требования к диссертации: она должна содержать решение задачи, имеющей существенное научно-практическое значение; быть написана единолично; обладать научной новизной результатов. Положения диссертации должны быть аргументированы и критически оценены по сравнению с другими известными решениями; в диссертации, имеющей прикладное значение, должны приводиться сведения о практическом использовании полученных автором научных результатов, а в диссертации, имеющей теоретическое значение, – рекомендации по использованию научных выводов; оформление диссертации должно соответствовать требованиям, устанавливаемым Министерством образования и науки Российской Федерации; основные научные результаты диссертации должны быть опубликованы в научных изданиях.

110