1565

В результате опроса удалось проанализировать как студенты относятся к научной деятельности, на сколько хорошо они к ней подготовлены, сколько и каких работ у них уже опубликовано.

Таблица 4. Прочтение пособий о магистратуре

Из выше представленной таблицы мы видим, что всего 8,3% респондентов

читали учебные пособия о магистратуре, 91,7% студентов этого не делали.

Таблица 5. Научные достижения студентов бакалавриата

Из 577 опрошенных, на этот вопрос ответили только 77 человек. Мы

40

видим, что только 2,1% опрошенных являются именными стипендиатами. Практически у половины (49,1%) есть опубликованные работы в научных журналах. 29,6% студентов участвовали в конкурсах научно – исследовательских работ. Участие в конкурсах грантов на проведение научных исследований принимали 18,2% студентов. Отсюда можем сделать вывод, что подавляющее большинство мало заинтересовано научной деятельностью.

Таблица 6. Участие научных работ студентов в конкурсах

Таблица 6 показывает, что 16,2% студентов принимали участие в конкурсах научных работ, а 83,8% опрошенных, напротив, этим не занимались.

На вопрос «Имеете ли вы опубликованные работы?» 24,3% респондентов ответили «да». А остальные 75,7% опубликованных работ не имеют. Это свидетельствует о том, что студенты мало заинтересованы исследовательской деятельностью, либо неправильно мотивированы.

41

Таблица 7. Наличие у студентов опубликованных работ

Количество опубликованных работ также оставляет желать лучшего. Только у 9,1% опрошенных опубликовано более восьми работ. 13,8% студентов ответили, что у них 5 – 7 опубликованных работ. От трёх до пяти публикаций у 26,9% респондентов. И больше половины опрошенных (52,2%) опубликованных работ. Причиной этого может быть недостаточная информированность студентов о том, для чего работы нужно писать, и в дальнейшем публиковать. Так же низкая заинтересованность может быть обоснована тем, что студентами выбрано не то направление обучения.

Таблица 8. Количество опубликованных студентами работ

42

Немаловажное значение имеет и то, где, в каких издания опубликованы научные работы, статьи, доклады. В результате опроса мы выяснили, что в журналах перечня ВАК опубликованы работы только у 7,3% студентов. 16,1% опрошенных имеют публикации в межвузовских журналах и газетах, 30,6% публиковали работы во внутривузовских журналах и газетах. В материалах научных конференций присутствуют работы 14,9% респондентов. И самое большое количество работ (31,1%) опубликовано в сборниках научных трудов.

Таблица 9. Издания, в которых опубликованы работы студентов

При написании научно-исследовательских работ у студентов часто возникает масса вопросов. Мы решили выяснить, к кому студенты обращаются за помощью в таких ситуациях, и обращаются ли вообще?

Результаты опроса таковы, что 36,2% опрошенных обращаются за помощью к любому преподавателю на кафедре. 34,3% к коллегам студентам, 14,1% респондентов к аспирантам и магистрантам кафедры. И что самое интересное, что всего 14,6% студентов обращаются за помощью к научному

43

руководителю. Чем обусловлен столь низкий показатель, не совсем понятно, возможно это боязнь показаться неграмотным в глазах руководителя, либо причиной может быть какой - то устоявшийся стереотип. 5,8% опрошенных студентов и вовсе получают помощь из других источников, возможно это интернет, либо что - то еще.

Таблица 10. О помощи студентам при возникновении проблем с научноисследовательскими работами

Интересно узнать, сколько же времени студенты уделяют на самостоятельное изучение и освоение материала. Ведь для более углубленного изучения предметов, самостоятельное изучение крайне необходимо. Да и для собственного саморазвития это является огромным плюсом. Эти данные

44

представлены в таблице 10.

Таблица 11. Время, уделяемое студентами на самостоятельное освоение учебного материала

Из выше представленной таблицы мы видим, что большинство студентов (77,3%) самостоятельному освоению учебного материала уделяют менее одного часа в день, что конечно настораживает. 20,3% тратят 2-3 часа на самостоятельное изучение. И только 2,4% занимаются самостоятельным обучением более 4 часов в день, на мой взгляд, это именно та категория людей, которая сильно заинтересована научной деятельностью, и имеет хорошие шансы достичь высоких результатов в научной деятельности.

В ходе опроса мы выяснили какое количество студентов готовы к самостоятельной исследовательской деятельности. И картина такова: 43,1% студентов готовы к самостоятельному выступлению с докладами, 29,5% респондентов самостоятельно пишут статьи в научные журналы, 16,2 опрошенных способны к самостоятельному сбору и обработке информации, а еще 12,2% студентов выбрали вариант «другое».

45

Втаблице мы видим, что 34,1% выбирают тему научного исследования

взависимости от личных интересов. 30,4% опрошенных выбирают тему, которая близка научным интересам кафедры. Темы, которые предлагает преподаватель выбрали 30,2% респондентов, 5,3% опрошенных студентов ответили, что выполняемые исследования являются продолжением их курсовых работ. Стоит отметить что всё же большинство студентов проявляют собственную инициативу относительно тем научных исследований, но тем не менее большинство всё же склоняется к мнению преподавателей и кафедры.

На вопрос «Испытываете ли вы затруднения при работе над темами исследований?» 73,1% студентов ответили, что не испытывают затруднений. Но у 26,8% опрошенных такие проблемы присутствуют.

Таблица 16. Затруднения при работе над темами исследований

А в следующей таблице представлены причины, по которым студенты

испытывают эти затруднения.

49