1406

Окончание прил. 7

53.Чем определяется роль показателей в исследовании систем управ-

ления?

А. Математической формой представления фактов.

Б. Количественной определенностью информации об исследуемой проблеме.

В. Позволяют оценивать явления; без оценки невозможно понимание проблемы.

Г. Показатель – это средство организации информации о проблеме. Д. Показатели определяют методологию исследования.

54.В чем проявляется роль времени для эффективности исследования? А. Время – это ресурс эффективного исследования. Изменения могут

стать необратимыми, если несвоевременно их исследовать и понять.

Б. Время – одна из характеристик «зрелости проблемы», от этой характеристики зависит эффективность исследования.

В. Время – это фактор организации исследования; нет организации вне времени, его планирования и использования.

Г. Проблемы есть разные; есть «вечные проблемы», для которых фактор времени не имеет существенного значения.

Д. Роль времени определяется, главным образом, исследователем, его опытом, знаниями, творческими способностями, мотивацией исследовательской деятельности.

271

Приложение 8

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОДЕКС ИССЛЕДОВАТЕЛЯ1

I. Исследовательская деятельность.

1.Главный идеал – достижение истины.

2.Оценкадостоверностиинадёжностиданныхивыводовизних.

3.Интересы исследования стоят выше личных интересов исследователя.

4.Личная ответственность за результаты (даже при использовании чужих программ исследования).

5.Плагиат недоступен.

6.Междисциплинарный подход к проблеме.

7.Учётограничений: время, средства, количествоисследований.

8.Договорные отношения с заказчиками работ («методы партнёрского доверия»).

II. Научные дискуссии и полемика.

1.Наличие чёткой нравственной общественной позиции.

2.Отстаивание собственных идей без учёта конъюнктуры и автори-

тетов.

3.Терпимость и уважение к чужим взглядам и идеям.

4.Научная критика возможна, но без сведения счётов, «навешивания» ярлыков и расправы с оппонентами.

5.Взаимная поддержка и умение вести дискуссию.

III. Научные публикации.

1.Не спешить, не публиковать недостаточно проверенные и обоснованные данные и рекомендации.

2.Оцениватьконкретностьпостановкиисследовательскихзадач.

3.Проверять точность использования представленных материалов в средствах массовой информации.

4.Указывать труды коллег и предшественников.

5.Благодарить за помощь и содействие в исследовании.

IV. Респонденты и обследуемые.

1.Соблюдатьгарантииконфиденциальностиполученныхданных.

2.Предупреждатьонеанонимностиответовпопрограммеисследования.

3.Не допускать методов, ущемляющих достоинство респондентов и их интересы.

4.Не использовать скрытые психотехнологии воздействия на респондентов.

1 Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. Самара: Самарский ун-т, 1995. 331 с.

272

Окончание прил. 8

V. Ответственность за нарушение кодекса.

1.Прекращение исследования по инициативе заказчика научно-иссле- довательских работ.

2.Нанесение ущерба репутации исследователя – личной, групповой, организации – недопустимо.

3.Умышленные или неосознанные отклонения от профессиональных норм (требований к исследователю).

4.Порицание или критика идей, подходов к исследованию и его результатов.

5.Гласность хода и результатов исследования на общих собраниях трудового коллектива организации – объекта исследования (по согласованию

сзаказчиком НИР).

6.Гласность в изданиях Российского общества социологов, общества потребителей, союзов по интересам и т.д. (по согласованию с заказчиком НИР).

7.Исключение из рядов членов научного общества, направление в ВАК или в диссертационные советы апелляций на их положительные решения с предложениями о лишении отдельных лиц ранее полученных учёных степеней или учёных званий в случае нарушения ими действующих положений, норм и правил.

273

Приложение 9

КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ ПО ОЦЕНКЕ ИТОГОВЫХ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ1

1. Какова стабильность предмета ИСУ? а) стабилен; б) мобилен.

2.В чем заключается предмет ИСУ? а) научное исследование общества; б) анализ социальных отношений;

в) поиск типичных образцов поведения.

3.Какие типы фактов рассматриваются в ИСУ? а) социальные; б) статистические;

в) социально-статистические.

4.При установлении социальных фактов их группировка и типологизация следуют после формулирования основных гипотез?

а) да; б) нет.

5.«Пилотаж» – апробирование методики исследования – осуществляется после разработки концепции исследования?

а) да; б) нет;

в) параллельно.

6.Основные (программные) задачи исследования необходимы:

а) для проверки побочных эффектов; б) для достижения целевой установки;

в) для подготовки будущих исследований.

7. Каким методом осуществляется проверка выгодных гипотез? а) прямой связи «гипотеза – следствие»; б) обратной связи «следствие – гипотеза».

1 Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. Самара: Самарский ун-т, 1995. 331 С.

274

Продолжение прил. 9

8.Какправильнопосодержаниюназватьобъяснительныегипотезы? а) классификационные; б) структурные; в) функциональные.

9.Каким результатом завершается формулятивный план, или план-раз- ведка?

а) анализ объекта исследования; б) формулирование гипотез; в) прогноз развития объекта; г) поиск вариантов решений.

10.Какова величина обыкновенной ошибки выборки?

а) до 3 %; б) 3–10 %; в) 10–20 %; г) 20–40 %;

д) более 40 %.

11.К каким методам Вы прибегнете в первую очередь, чтобы повысить обоснованность измерений в исследованиях?

а) логика, опыт, здравый смысл; б) тест по эталонной группе; в) поиск независимого критерия; г) метод судейства;

д) построение комплексного индекса.

12.Чем отличаются простое (бесструктурное) прямое наблюдение от контролируемого?

а) невмешательством в процесс управления; б) регулярностью и частотой;

в) отсутствием предварительного анализа проблемы.

13.Прямое наблюдение используется чаще всего:

а) в массовых, объемных исследованиях; б) в узких по объему монографических исследованиях; в) в тех и других.

275

Продолжение прил. 9

14.Что означает понятие квантификации? а) контент-анализ; б) шкалирование;

в) выделение смысловых единиц.

15.Какова минимальная численность экспертов согласно малой выборке Стьюдента?

а) 50 человек; б) 30 человек; в) 18 человек; г) 10 человек.

16.Какова целесообразная выборка анкетируемых для более детального интервью?

а) 20 %; б) 5–6 %; в) 1–2 %;

г) менее 1 %.

17.Для измерения групповых свойств используется метод:

а) опросов; б) шкалирование;

в) социометрия; г) прямое наблюдение.

18.Процедура таксономии применяется в: а) эмпирической типологизации; б) теоретической типологизации; в) в двух типах.

19.Кем была предложена логика экспериментального анализа? а) Ч. Осгуд; б) Ч. Ростоу; в) А. Тоффлер;

г) Дж. С. Милль.

20.Кто впервые ввел понятие семантического дифференциала? а) Ч. Осгуд; б) Ч. Ростоу; в) А. Тоффлер;

г) Дж. С. Милль.

276

Продолжение прил. 9

21.Только в опытах с малыми группами применяют методы выравни-

вания:

а) частотный; б) квотный; в) точечный;

г) случайно-механический.

22.Какой тип эксперимента предполагает наибольшее вмешательство исследователя в реальный процесс?

а) натурный; б) созидательный;

в) мыслительный.

23.Что в ИСУ означает понятие «когорта»?

а) одна профессиональная группа; б) одно поколение людей;

в) одна единица, или категория анализа.

24.Какой смысл Вы вкладываете в понятие тренды? а) тенденции социальных изменений и развития; б) одно поколение людей; в) то же, что и таксоны.

25.Какой смысл вкладывается в понятие «кейс-стади»? а) макропроцесс; б) микропроцесс; в) комплекс.

26.Какой ученый предложил термин «стратегия иронии» в исследо-

вании?

а) Ч. Осгуд; б) Ч. Ростоу;

в) Ч. Гарфинкель.

27.Какова рекомендуемая численность членов группы при прямой коллективной мозговой атаке?

а) от 1 до 6 чел; б) от 7 до 13 чел; в) от 14 до 20 чел; г) от 21 до 30 чел; д) от 31 до 40 чел.

277

Окончание прил. 9

28.Какова рекомендуемая предельная продолжительность сессии при прямой коллективной мозговой атаке?

а) до 15 мин; б) от 15 до 30 мин;

в) от 31 до 45 мин; г) от 46 до 60 мин.

29.Какова рекомендуемая численность членов группы при массовой мозговой атаке?

а) от 10 до 20 чел; б) от 21 до 60 чел; в) от 61 до 80 чел; г) от 81 до 100 чел.

30.Какова рекомендуемая оптимальная продолжительность сессии при мозговой атаке?

а) до 15 мин; б) до 30 мин; в) до 1 ч; г) до 1,5 ч

278

Продолжение прил. 9

КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ ПО ОЦЕНКЕ ИТОГОВЫХ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

1. Как расшифровывается ИСУ? а) исследование систем управления;

б) инновационные структуры управления; в) информационно-статистический учет; г) игровое ситуационное участие.

2.Особенности ИСУ на современном этапе: а) функциональная направленность; б) перспективный характер;

в) высокий уровень ответственности при принятии решений; г) независимость менеджеров от владельцев капитала д) необходимость строить модели управления.

3.ИСУ выполняет следующие функции в управлении предприятием: а) информационно-образующая; б) обоснование управленческих решений; в) учет; г) планирование;

д) контроль.

4.Для расчета экономического эффекта нужно знать:

а) результаты; б) затраты; в) фондоотдачу;

г) рентабельность.

5.Для чего используется коэффициент дисконтирования? а) учет фактора времени; б) учет фактора инфляции; в) перевод валют.

6.Особенности информации как предмета труда:

а) представление в виде управленческих решений; б) представление в виде инженерных, технологических расчетов; в) многократность использования; г) способность к саморазвитию; д) способность к самоуничтожению.

279

Продолжение прил. 9

7.Особенности информации как результата труда: а) представление в виде управленческих решений;

б) представлениеввидеинженерных, технологическихрасчетов; в) необходимость использования ЭВМ для обработки; г) низкая стоимость хранения и обработки; д) способность к саморазвитию.

8.Направления и виды анализа в ИСУ:

а) прогностический; б) диагностический;

в) детальный тематический.

9.Что должно стоять раньше в логической последовательности этапов

ИСУ?

выбор эталонного состояния системы и ее элементов; б) характеристика фактического состояния системы; в) расчет отклонений от эталона и выявление их причин; г) анализ условий устранения выявленных отклонений;

д) обоснование методов и этапов достижения эталонного состояния по вариантам;

е) сопоставление экономичности различных вариантов достижения эталонного состояния.

10.Экономико-математические модели относятся к:

а) символическим моделям; б) моделям подобия; в) аналоговым моделям.

11.Экономическийсмыслвэкономико-математическуюмодельвносят: а) критерий оптимальности; б) целевая функция; в) система ограничений; г) уравнения связи.

12.Если уровень народнохозяйственной значимости предприятия близок к единице, то:

а) онодолжновключатьвсестадиивоспроизводственногоцикла; б) оно должно специализироваться на определенной стадии производ-

ственного процесса;

в) бизнес-центры или инкубаторы должны помочь мелкому предприятию определиться с целесообразной специализацией.

280