1384
.pdf
Приложение 2 8 ПРИМЕР ЭССЕ О ГОТОВНОСТИ ВЫПУСКНИКА
К ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Для каждого человека самоопределение и самоутверждение в жизни всегда важно, и поэтому люди, точно знающие «что и как» делать являются наиболее преуспевающими.
Я Егорева Инна Вячеславовна, студентка Института экономики и менеджмента Пензенского государственного университета архитектуры и строительства, за время учебы достигла не малых успехов и смогла проявить себя с лучшей стороны.
За время обучения в вузе я получила не только теоретические знания по выбранной специальности «Менеджмент организации», но и опыт практической деятельности.
С1 апреля 2009 года по настоящее время работаю в МУ «Комплексный центр социальной помощи семьи и детям» в должности социального работника. Моя работа заключается в помощи малообеспеченным семьям, инвалидам, престарелым людям. Благодаря этому я смогла подарить не только чуточку счастья окружающим, но и получить опыт в общении с разной категорией людей.
Сиюня по сентябрь 2008 года я работала продавцом-консультантом в ОАО «Глория Джинс», где смогла не только познакомиться с интересными людьми, но и получить необходимые знания по продвижению товара на рынок.
Сянваря 2005 года по июнь 2007 года участвовала в работе Института студенческих лидеров (ИЭиМ ПГУАС): на факультете «Менеджмент в спорте» занимала должность помощника по информационному обеспечению. Главной моей функцией являлась помощь в проведении различных спортивных мероприятий, а также поиск, набор и распечатка документов.
Сиюня по июль 2006 года была вожатой в Пензенском оздоровительном лагере «Березка», где смогла проявить свои организаторские способности.
Сноября 2005 года по май 2006 года я работала промоутером торговой марки «Национальный десерт» на АПО «Пензхлебопродукт». Благодаря этой работе я смогла: узнать о маркетинговой деятельности, познакомиться с интересными людьми, научиться правильно использовать свое время, увидеть взаимоотношения персонала и руководителей в различных организациях.
Входе обучения мной совместно с научными руководителями были опубликованы 8 научных статей. Из низ 7 статей опубликованы в Сборниках докладов студенческих научно-практических конференций по таким предметам как: философия, микроэкономика, инновационный менеджмент, связи с общественностью и др. Еще одна статья на тему: «Управление системой продвижения товара в организации» была напечатана в Сборнике докладов V Всероссийской студенческой конференции (г. Набережные Челны).
Таким образом, проанализировав все свои достижения за годы учебы в Институте экономики и менеджмента Пензенского ГУАС, могу сделать вывод,
304
что я готова к реальной производственной деятельности и способна выполнять функции и задачи менеджера.
305
Приложение 2 9 РЕЙТИНГОВЫЕ КРИТЕРИИ САМООЦЕНКИ
ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА
КРИТЕРИИ РЕЙТИНГОВОЙ САМООЦЕНКИ ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА
|
|
|
Фамилия, имя, отчество |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
|
Рейтинговые критерии |
|
Рейтинг (баллы) |
|
|
|
п/п |
|
|
рекоменд. факт. |
|
||
|
|
|
|
|
|
||
|
1. |
Актуальность темы |
|
|
от 1 до 5 |
|
|
|
2. |
Научная новизна |
|
|
1-6 |
|
|
|
3. |
Практическое значение для народного хозяйства, |
1-5 |
|
|||
|
|
возможность широкого применения |
|
|
|
||
|
4. |
Четкость постановки цели и задач проекта |
|
1-5 |
|
||
|
5. |
Качество методологической и теоретической части работы |
1-7 |
|
|||
|
6. |
Научный аппарат, в т.ч. библиотечная база – не менее 70 |
1-5 |
|
|||
|
|
источников, ссылки на них с указанием страниц и др. |
|
|
|||
|
7. |
Качество аналитической части |
|
1-7 |
|
||
|
|
Качество проектной части (обоснование и значение |
|
|
|||
|
8. |
управленческих решений – методик, моделей, системы |
1-8 |
|
|||
|
|
показателей, мероприятий, рекомендации и др.) |
|
|
|||
|
9. |
Качество |
экономического |
обоснования |
управленческих |
0-5 |
|
|
|
решений |
|
|
|
|
|
|
10. |
Нормативно-правовое обоснование проекта |
|
0-5 |
|
||
|
11. |
Качество |
использования |
современных |
компьютерных |
0-5 |
|
|
|
программных средств |
|
|
|
|
|
|
12. |
Качество и обоснованность заключительных выводов и |
1-6 |
|
|||
|
|
рекомендаций |
|
|
|
|
|
|
13. |
Реальность проекта (наличие заказов предприятия, справки |
0-9 |
|
|||
|
|
о внедрении) |
|
|
|
|
|
|
14. |
Самостоятельность и оригинальность суждений, оценок, |
0-5 |
|
|||
|
|
выводов |
|
|
|
|
|
|
15. |
Стиль, язык изложения (ясность, образность, лаконичность, |
1-4 |
|
|||
|
|
грамматика и др.) |
|
|
|
|
|
|
16. |
Логичность и пропорциональность структуры проекта |
1-4 |
|
|||
|
17. |
Качество иллюстраций и оформления дипломного проекта |
1-3 |
|
|||
|
18. |
Апробация проекта (публикации, доклады на кон- |
0-6 |
|
|||
|
|
ференциях) |
|
|
|
|
|
|
|
Максимальный балл |
|
|
100 |
|
|
Самооценка: «отлично»– 81 и более баллов; «хорошо»– 61 – 80 баллов; «удовл.» – менее 60 баллов
306
КРИТЕРИИ РЕЙТИНГОВОЙ САМООЦЕНКИ ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА В ФОРМЕ НИР
|
|
Фамилия, имя, отчество |
|
|
|
|
№ |
Рейтинговые критерии |
Рейтинг (баллы) |
|
|
|
п/п |
рекоменд. |
факт. |
|
|
|
|
|
|||
|
1. |
Актуальность темы |
От 1 до 5 |
|
|
|
2. |
Научная новизна постановки задач и методов их решения |
1-7 |
|
|
|
3. |
Практическое значение для народного хозяйства |
1-5 |
|
|
|
4. |
Практическое значение для учебного процесса |
1-5 |
|
|
|
5. |
Инновационность и четкость постановки цели и задач |
1-6 |
|
|
|
|
проекта |
|
|
|
|
6. |
Качество и инновационность теоретической и методоло- |
1-8 |
|
|
|
|
гической части работы |
1-8 |
|
|
|
7. |
Качество и инновационность аналитической части |
|
|
|
|
8. |
Качество и инновационость проектной рекомен- |
1-8 |
|
|
|
|
дательной части |
|
|
|
|
9. |
Качество и инновационность экономического обо- |
1-5 |
|
|
|
|
снования |
1-6 |
|
|
|
10. |
Высокий уровень обоснования выводов и предложений |
|
|
|
|
11. |
Использование современных IТ-технологий |
0-5 |
|
|
|
12. |
Реальность проекта |
0-6 |
|
|
|
13. |
Обширность и содержательность списка первоисточ- |
1-5 |
|
|
|
|
ников (не менее 100), наличие ссылок |
|
|
|
|
14. |
Публикации, доклады, участие в конкурсах и |
1-8 |
|
|
|
|
конференциях |
|
|
|
|
15. |
Реальные перспективы продолжения научных иссле- |
0-4 |
|
|
|
|
дований |
|
|
|
|
16. |
Реальные акты (справки) о внедрении основных |
1-4 |
|
|
|
|
материалов |
|
|
|
|
17. |
Участие в подготовке заявок на конкурсы грантов по |
1-5 |
|
|
|
|
НИР |
100 |
|
|
|
|
Максимальный балл |
|
|
|
Самооценка: «отлично»– 81 и более баллов; «хорошо»– 61 – 80 баллов; «удовл.» – менее 60 баллов
307
КРИТЕРИИ РЕЙТИНГОВОЙ САМООЦЕНКИ КОМПЛЕКСНОГО ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА
|
|
|
|
Фамилия, имя, отчество |
|
|
|
|
|
№ |
|
|
Рейтинговые критерии |
Рейтинг (баллы) |
|
||
|
п/п |
|
|
рекоменд. |
факт. |
|
||
|
|
|
|
|
|
|||
|
1. |
Охват комплекса актуальных проблем менеджмента |
От 2 до 5 |
|
|
|||
|
2. |
Изучение разных организаций с позиции одного вида |
2-8 |
|
|
|||
|
|
(направления) исследования |
|
|
|
|
||
|
3. |
Комплексность и качество постановки цели и задач |
2-6 |
|
|
|||
|
|
проекта |
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Качество и комплексность теоретической и |
2-8 |
|
|
|||
|
|
методологической части проекта |
|
|
|
|
||
|
5. |
Качество и комплексность аналитического раздела |
2-8 |
|
|
|||
|
6. |
Качество и комплексность подготовки проектной |
1-8 |
|
|
|||
|
|
части |
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Качество и комплексность подготовки методических |
0-6 |
|
|
|||
|
|
рекомендаций |
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Качество |
и |
комплексность |
экономического |
0-5 |
|
|
|
|
обоснования проекта |
|
|
|
|
||
|
9. |
Нормативно-правовое обеспечение |
|
0-5 |
|
|
||
|
10. |
Качество использования современных компьютерных |
0-5 |
|
|
|||
|
|
программных средств |
|
|
|
|
||
|
11. |
Качество и обоснованность заключительных выводов |
0-7 |
|
|
|||
|
|
и рекомендаций |
|
|
|
|
||
|
12. |
Логичность и пропорциональность отдельных частей |
1-4 |
|
|
|||
|
|
в структуре комплексного дипломного проекта |
|
|
|
|||
|
13. |
Качество и комплексность подготовки иллюстраций |
1-4 |
|
|
|||
|
|
и оформления дипломного проекта |
|
|
|
|
||
|
14. |
Реальный заказ на проект от одного или нескольких |
1-4 |
|
|
|||
|
|
заказчиков |
|
|
|
|
|
|
|
15. |
Апробация комплексного проекта (публикации, |
0-6 |
|
|
|||
|
|
доклады) |
|
|
|
|
|
|
|
16. |
Качество сводной пояснительной записки |
0-6 |
|
|
|||
|
17. |
Качество сопроводительных документов |
0-5 |
|
|
|||
|
|
Максимальный балл |
|
100 |
|
|
||
Самооценка: «отлично»– 81 и более баллов; «хорошо»– 61 – 80 баллов; «удовл.» – менее 60 баллов
308
Приложение 3 0 ОТЗЫВ СТУДЕНТА V КУРСА ВУЗА
О РАБОТЕ ПРИКРЕПЛЕННОГО ПЕРВОКУРСНИКА
«УТВЕРЖДАЮ»
Руководитель проекта ученая степень, звание, Ф. И. О.
ОТЗЫВ СТУДЕНТА 5 КУРСА ИНСТИТУТА ЭКОНОМИКИ И МЕНЕДЖМЕНТА ПГУАС О РАБОТЕ ПЕРВОКУРСНИКА
5 курс: группа |
|
, Ф. И. О. |
|
|
||||
1 курс: группа |
|
|
, Ф. И. О. |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
|
|
|
|
|
|
Отметка |
|
п/п |
|
Содержание работы |
об участии |
|
||||
|
|
(2, 3, 4, 5) |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Работа в библиотеке (подбор литературы по теме дипломного |
|
|
|||||
|
проекта) |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Обработка литературы, составление реферативных обзоров по |
|
|
|||||
|
материалам книг и журналов. |
|
|
|||||
3 |
Участие в сборе аналитических и статистических данных для |
|
|
|||||
|
дипломного проекта |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Участие в обработке и анализе результатов теоретических и |
|
|
|||||
|
практических исследований |
|
|
|||||
5 |
Оформление материалов дипломного проекта |
|
|
|||||
|
с применением компьютерной техники |
|
|
|||||
6 |
Участие в графическом |
оформлении дипломного проекта |
|
|
||||
|
(подготовка плакатов) |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Написание реферата «Моя специальность» по курсу «Основы |
|
|
|||||
|
профессиональной деятельности» |
|
|
|||||
8 |
Составление персонального резюме |
|
|
|||||
9 |
Другое (просьба указать) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Отношение к работе |
|
|
||||
1 |
Активность в выполнении поручений |
|
|
|||||
2 |
Самостоятельность, инициативность |
|
|
|||||
3 |
Четкость и своевременность выполнения заданий, |
|
|
|||||
|
дисциплинированность |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Творческий подход к работе |
|
|
|||||
5 |
Интерес к поручениям и заданиям, к работе над дипломным |
|
|
|||||
|
проектом |
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА ОБЪЕМА И КАЧЕСТВА ПРОДЕЛАННОЙ |
|
|
||||||
ПЕРВОКУРСНИКОМ РАБОТЫ (2,3,4,5) |
|
|
||||||
|
|
|
309 |
|
|
|
|
|
Приложение 3 1
ОТЧЕТ СТУДЕНТА V КУРСА
О РАБОТЕ С ПРИКРЕПЛЕННЫМ ПЕРВОКУРСНИКОМ
«УТВЕРЖДАЮ»
Руководитель проекта ученая степень, звание, Ф. И. О.
ОТЧЕТ СТУДЕНТА 5 КУРСА ИНСТИТУТА ЭКОНОМИКИ И МЕНЕДЖМЕНТА ПГУАС О РАБОТЕ C ПЕРВОКУРСНИКОМ
5 курс: группа ___________________ , Ф.И.О. ________________________
1 курс: группа ___________________ , Ф.И.О. ________________________
1.Организация совместной работы с первокурсником
2.Недостатки в организации личной работы с первокурсником
3.Рекомендации по работе с первокурсником
а) студентам-дипломникам
б) выпускающей кафедре
Ф. И.О. студента
310