1237

На седьмом занятии преподаватель

проверяет и корректирует выска-

зывания участников ток-шоу и

проводит «генеральную репе-

тицию», на которой отрабаты-

вается основной каркас мероприя-

тия (80 мин)

IV

Проведение заключительного ток-

Подготовка плана выступления на

Ток-шоу проводится на восьмом

шоу по результатам проекта «Сту-

ток-шоу, повторение речевых

занятии в течение всей пары.

денческая жизнь в нашем универ-

образцов, лексики по теме

Вначале происходит презентация

ситете». На занятие заранее при-

коллажей и списка проблем, затем

глашается другая группа сту-

обсуждаются пути их решения.

дентов,

изучающих

немецкий

После «жесткой» фазы ток-шоу

язык, в качестве зрителей и воз-

начинается «гибкая», открытая

можных участников (для чего

фаза с неподготовленными выска-

также

подготавливаются

соответ-

зываниями и участием в дискуссии

ствующие вопросы ведущего).

зрителей. В заключение зрители

Кроме того, рекомендуется сделать

выбирают лучший коллаж, под-

дополнительные копии

списка

группа-победитель получает приз

новых слов и выражений, состав-

ленных студентами – участниками

проекта, и речевых выражений (см.

прил. 5) для гостей

V

Анализ

и рефлексия

процесса

работы

Arbeitsprotokoll

Приложение 2

Schritte

Vorgehen

Probleme

Приложение 3

Problem №

Tipp

Материалы

Учебное оборудование

Количество

1.

Проектное задание

1

на подгруппу

2.

Список

примерных

речевых

1

на подгруппу

образцов (для докладов)

3.

Рабочий лист-протокол

1

на подгруппу

4.

Ватман (для подведения итогов

1

на группу

проекта)

5.

Рабочий

лист для

вопросов

2

на подгруппу (один остается у

викторин

участников, один для координатора)

6.

Ватман, лист

1

на подгруппу

Ход проекта

№

Описание этапа

Самостоятельная

Консультации и аудиторная

этапа

внеурочная деятельность

деятельность студентов

студентов

и преподавателя

I

1 неделя – группа делится на под-

Студенты собирают мате-

Продолжительность – 40 минут.

группы. Каждая подгруппа выби-

риал к пунктам (I) 1, 2

На консультации каждая подгруппа

рает одну из федеральных земель

проектного задания; описы-

отчитывается о выполнении задания,

Германии (по желанию). Коорди-

вают свои действия, проб-

используя при этом протокол. Жела-

натор должен проследить, чтобы

лемы, возникающие в ходе

тельно, чтобы при отчете присут-

выбор не повторялся и у всех

выполнения задания и за-

ствовала одна группа, т.к. впоследствии

были разные федеральные земли.

носят в протокол (см. прил.2)

будет проводится викторина и группы

Подгруппы получают проектное

не должны быть знакомы с мате-

задание и выполняют пункты (I) 1,

риалами друг друга до заключитель-

2. В конце каждого этапа прово-

ного занятия. Совместная деятельность

дятся консультации для всех под-

подгрупп – обсуждение трудностей,

групп, с целью выявления трудно-

возникающих в ходе выполнения зада-

стей и координации деятельности

ния и выработка стратегии по

ликвидации трудностей

II

2 неделя – подгруппы выполняют

Подгруппы выполняют пунк-

Продолжительность – 40 минут.

пункты (I) 3, 4 задания проекта.

ты (I) 3, 4 проектного зада-

Отчет подгрупп о проделанной работе

Консультация с координатором

ния. Все действия заносятся

(на основе протокола). Совместная дея-

в протокол

тельность подгрупп – подготовка к

работе над докладом, работа над рече-

выми образцами

III

3 неделя – подгруппы выполняют

Подгруппы собирают инфор-

Продолжительность – 40 минут.

пункт задания (I) 5, (III).

мацию к (I) 5, ведут прото-

Подгруппы отчитываются о проделан-

Подгруппы

формируют вопросы

кол, формулируют вопросы

ной работе (на основе протокола),

и/или готовят задания для итого-

и/или готовят задания для

обсуждают с координатором задания

вой викторины (по собранной ими

итоговой викторины (по

и/или вопросы для викторины

информации) для других под-

материалам своего будущего

групп. Координатор корректирует

доклада и коллажа)

вопросы и задания, ведет подго-

товку викторины. Викторина про-

водится в конце проекта. Она по-

могает повторить и закрепить но-

вую информацию. В конце недели

– консультация с координатором

Подгруппы оформляют кол-

Продолжительность – 120 минут.

IV

4 неделя – подгруппы оформляют

собранную

информацию в виде

лажи и готовят доклады. Ве-

Проводится презентация коллажей и

коллажа (пункт (IV) проектного

дется подготовка к викто-

докладов. Подгруппы знакомятся с ин-

задания) и

готовят

доклад для

рине

формацией, собранной другими под-

презентации

коллажа

продолжи-

группами. Для повторения

и

закреп-

ления

новой информации

проводится

тельность –

5-7 минут. В конце

викторина. Подгруппы проводят свою

недели – презентация результатов

часть

викторины, используя

свои

и итоговая викторина

задания и/или вопросы. В зависимости

от сложности заданий и/или вопросов,

от активности и правильности ответов

каждый участник получает определен-

ное количество баллов (определяется

координатором). Подводятся итоги про-

екта (в форме Evaluation) и результаты

викторины

Unsere Aktivitäten

Probleme

Учебное оборудование

Количество

1.

Проектное задание (в зависимости

1

на подгруппу

от уровня – на русском или на

немецком языке)

2.

Рабочий лист – приложение №1

1

на каждого участника проекта

Ход проекта

Консультации / аудитор-

№

Описание этапа

Самостоятельная

эта-

внеаудиторная

ная деятельность сту-

па

а) Группа делится на подгруппы. Каждая под-

деятельность студентов

дентов и преподавателя

I

Студенты готовятся к про-

Подготовка к выполнению

группа выбирает один из аспектов изучения не-

ведению проекта; делятся

проекта.

Обсуждение

мецкого языка (например: чтение). Каждой под-

на подгруппы и выбирают

проектного

задания.

группе предлагается проанализировать выбран-

аспект. Сбор трудностей,

Каждая подгруппа получает

ный аспект.

проблем, возникающих при

проектное

задание.

б) Сбор трудностей и проблем, возникающих при

выполнении

различных

Студенты

обсуждают

изучении немецкого языка. Подгруппы проводят

заданий, например: при

проектное

задание, этапы

опрос всех членов группы по своему аспекту и

чтении

текстов

и

его выполнения, а также

формируют список трудностей, анализируют их,

выполнении заданий к ним;

выделяют

необходимые

заносят результаты в рабочий лист №1 – колонка

при

аудировании;

при

условия для его реализации.

Schwierigkeit / Problem (см. прил. 1). Можно

предложить подгруппам представить результаты

выполнении разных типов

Студенты

обсуждают

в виде статистики (наиболее часто встреча-

заданий и т.д.

результаты опроса

ющиеся трудности и наоборот).

Анализ результатов опроса

в) Обсуждение результатов в группе

Участники проекта

про-

Студенты

обсуждают тех-

II

Подгруппы вырабатывают советы по ликвидации

трудностей и проблем. Они проводят опрос (по

водят

опрос,

анализируют

нические вопросы

выпол-

своему аспекту) среди членов своей группы, дру-

результаты;

продумывают

нения

проектного

задания:

гих групп, знакомых, родственников, изучающих

необходимые

речевые

об-

форму

картотеки,

размер

немецкий язык. В ходе опроса участники проекта

разцы для формулирования

карточек и т.д. Группы кон-

выясняют то, как разные справляются с проб-

советов. Студенты форму-

сультируются с преподава-

лемами/трудностями зучения немецкого языка.

лируют советы по преодо-

телем

с целью возможной

лению трудностей. Группы

коррекции формулировок

формируют картотеку