1076

Последним компонентом на пути управления формированием социальной устойчивости студентов является их готовность к созданию семьи и ведению домашнего хозяйства. Не сложно заметить, что важность семейного благополучия в последние годы постепенно теряет свою первоначальную значимость. Студенты, как правило, считают себя не готовыми к созданию семьи как психологически, так и финансово. Задача высшего образования на данном этапе состоит в том, чтобы подготовить выпускников вузов к созданию семьи и ведению домашнего хозяйства.

Домашнее хозяйство является одной из наименее изученных экономических единиц. В России актуальность изучения проблем управления домашним хозяйством проявилась лишь в последние годы в связи с переходом от административно-командной к рыночной форме хозяйствования.

Следует заметить, что чем сильнее и богаче индивидуальное или семейное хозяйство, тем больше их вклад в улучшение благосостояния страны.40

Проанализировав актуальность проблемы создания семьи и ведения домашнего хозяйства, мы сделали вывод о том, что данному направлению необходимо выделить отдельную дисциплину в учебном плане студентов старших курсов.

На основе предложенных программ по управлению формированием социальной устойчивостью студентов, мы составили модель управления социальной устойчивостью современных студентов (Рис. 3.7.).

40 Резник С.Д. Менеджмент в домашнем хозяйстве: Учеб. пособие. – 3 е изд., перераб. и доп. / Под общ. ред. д ра экон. наук, проф. С.Д. Резника. – М.: ИНФРА М, 2010. – с.7.

72

Таблица 3.2 Практические рекомендации по повышению уровня социальной

устойчивости российского студенчества

Таким образом, исходя из проведенного нами анализа состояния социальной устойчивости российского студенчества (на примере вузов Пензенской области) мы составили модель управления формированием социальной устойчивости студентов. данная модель содержит 6 основных аспектов формирования социальной устойчивости современных студентов, а

73

также пути и рекомендации по управлению формированием социальной устойчивости студентов.

Таблица 3.3 Поэтапная система социальной поддержки студентов бакалавриата на

основе их обучения специальным технологиям

1. Интенсивное введение в

профессию: управление личной карьерой 2. Формирование современной

организационной культуры и культурного облика 3. Овладение искусством личной

организации и персональным менеджментом 4. Физическое воспитание

студентов, ориентация на здоровый образ жизни 5. Практическая деятельность

студентов в процессе обучения

6. Овладение менеджментом в домашнем хозяйстве и семье

Применяя специальные образовательные технологии, мы реализуем главную цель нашего проекта – повышение экономической и социальнопсихологической устойчивости в жизни выпускников высших учебных заведений.

На первом году обучения с целью повышения уровня готовности студента-перокурсника к обучению в вузе мы предлагаем интенсивное введение студентов в профессию: управление личной карьерой.

74

На втором году обучения делается акцент на формировании культуры студента, понимание им своего имиджа, внешнего вида, личного поведения, своей речи в повседневной и профессиональной жизни.

Также на втором курсе своего обучения студенты овладевают искусством управления собственной жизнедеятельностью – персональным менеджментом. Специальный учебный курс «Персональный менеджмент» вводится на втором курсе обучения. В основе данного курса лежит обучение технологиям планирования времени на год, месяц, неделю, день. Также сюда входит выбор приоритетов личной деятельности.

На последнем году обучения студентов, когда они начинают активно формировать свои семьи, их необходимо обучать науке ведения домашнего хозяйства.

Представленные специальные образовательные технологии могут быть использованы в процессе подготовки массовых специальностей и направлений.

Таким образом, на основе предложенной системы по повышению уровня социальной устойчивости российского студенчества, можно сформулировать основные выводы:

1.Интенсивное введение студентов в будущую профессию. На этом этапе необходимо ориентировать студентов на новую для них образовательную деятельность, которая заметно отличается от предыдущей – школьной. Помимо этого, студентов-первокурсников необходимо обучить технологиям управления личной карьерой и собственной конкурентоспособностью.

2.современный рынок трудовых ресурсов предъявляет довольно

жесткие требования к выпускникам вузов. Именно поэтому помимо теоретических знаний необходимо способствовать приобретению опыта практической деятельности студентов в процессе обучения. Благодаря такому подходу выпускник вуза будет более подготовлен к реальной

75

профессиональной деятельности и сможет успешно конкурировать на рынке труда.

3.В последнее время все более актуальной темой становится личная организованность современных выпускников. Именно поэтому в настоящее время сложно переоценить возможности персонального менеджмента. Правила личной организованности должны быть донесены до каждого студента, ведь умение управлять своими временными ресурсами – это навык, без которого очень трудно добиться больших успехов как в профессиональной деятельности, так и в других сферах жизнедеятельности.

4.Формирование здорового образа жизни является одним из важнейших направлений формирования социальной устойчивости студентов. Сохранение здоровья молодого поколения – одна из важнейших социальных задач общества. По этой причине современным вузам необходимо уделять должное внимание физическому здоровью молодежи на протяжении всего периода обучения.

5.Формирование организационной культуры и культурного облика современных студентов – это еще одно направление, которому стоит уделить большое внимание. организационная культура отдельного института (факультета) или университета в целом оказывает большое влияние на культурный облик учащихся и выпускников. Современным вузам нужно обратить особое внимание на данный аспект формирования социальной устойчивости студентов.

6.Актуальной на сегодня также является проблема создания семьи и ведения домашнего хозяйства, ведь чем сильнее и богаче индивидуальное или семейное хозяйство, тем больше их вклад в улучшение благосостояния страны. Мы рекомендуем выделять отдельную дисциплину в учебном плане студентов старших курсов, которая будет непосредственно затрагивать проблему создания семьи и ведению домашнего хозяйства.

Таким образом, с помощью данных выводов и рекомендаций можно создать новое направление в российском высшем образовании, которое будет

76

отвечать всем требованиям, предъявляемым к выпускникам, помимо их профессиональной подготовки.

3.3. Оценка эффективности инновационных образовательных технологий формирования социальной устойчивости российского

студенчества

Жизнь не стоит на месте, каждый год современная экономика и рынок труда преподносят нам новые «сюрпризы». Задачей высшего образования является подготовка высококвалифицированных конкурентоспособных кадров, обладающих высокой социальной устойчивостью и способных оперативно подстраиваться под изменения окружающей среды.

Профессиональная подготовка студентов – это основная деятельность вузов, которой уделяется колоссальное внимание. Каждое современное высшее образовательное учреждение стремится к тому, чтобы их выпускники были востребованы на рынке труда, были хорошо подготовлены для профессиональной деятельности.

Формирование социальной устойчивости студентов, к сожалению, пока еще не наделяется современными вузами соответствующей значимостью. А ведь это один из основных аспектов конкурентоспособности современного студента.

Нами была проведена большая работа по исследованию и анализу состояния социальной устойчивости российских студентов. На основе этого анализа были предложены рекомендации по эффективному управлению социальной устойчивостью российского студенчества.

Что касается общей эффективности управления социальной устойчивости студентов, то ее значимость в программе высшего образования сложно переоценить. Далее проанализируем эффективность каждого, рассмотренного нами, направления повышения социальной устойчивости российских студентов.

Готовность к обучению в вузе. Помочь студенту стать конкурентоспособным на рынке труда – первейшая задача вуза. Здесь

77

имеется ввиду не столько выпускник, сколько студент в период его обучения в вузе с самого момента поступления. Казалось бы, единственная его задача – хорошо учиться. Однако успеваемость, высокие оценки на зачетах и экзаменах еще не гарантируют ему жизненной устойчивости и успеха в дальнейшей жизни.

Сегодня наблюдается снижение спроса на молодых специалистов среди работодателей, изменяются требования к профессиональной подготовке выпускников, потеряна связь между образовательными учреждениями и организациями-работодателями. На сегодняшний день большое число выпускников вуза, имеющих профессиональный опыт и практические навыки, из-за неспособности выживать в конкретных условиях, получают невысокую заработную плату, вследствие чего уровень и качество жизни этих специалистов существенно ниже желаемого.

Помощь в готовности студента к обучению в вузе на первых порах его обучения является важнейшим критерием для его дальнейшего обучения и получения профессиональной подготовки. Правильный выбор направления обучения, мотивирование студента к обучению, четкое понимание того, что обучение в вузе напрямую связано с дальнейшей профессиональной деятельностью студента – в этом заключается эффективное управление конкурентоспособностью студента на первых порах его обучения в вузе.

Приобретение опыта практической деятельности в процессе обучения. Студент, получая и осваивая теоретические знания на протяжении всего процесса обучения, зачастую считает, что этого вполне достаточно для того, чтобы стать конкурентоспособным на рынке труда. Но, как показывает практика, выпускник вуза, не имеющий практической подготовки в направлении своего обучения, не имеет большого спроса у работодателей.

Опыт практической деятельности, получаемый в процессе обучения посредством специальных инновационных технологий, является в настоящее время не дополнением к высшему образованию, а неотделимой его частью. Участие студентов в студенческом самоуправлении помогает студентам в

78

получении таких навыков, как ответственность, исполнительность, обязательность, тренирует работе в команде, развивает коммуникабельность. Помимо этого, практическая деятельность студента в процессе обучения способствует тому, чтобы все полученные теоретические знания студент сумел опробовать на практике.

Самоорганизация студента. Еще одним важнейшим навыком современного студента является его самоорганизация. Эффективность развитие этого качества способствует тому, чтобы студент четко видел, что и для чего он делает. Чтобы понимал, на сколько важно то, чтобы все его время было распланировано, созданные им самим планы осуществлялись, все поставленные цели были достигнуты.

Самоорганизация помогает студенту вырабатывать в себе чувство времени. А это, в свою очередь, способствует его успешной деловой активности. Поэтому предложенные нами технологии внедрения в обучение студентов персонального менеджмента являются эффективными.

Формирование здорового образа жизни студента – одна из актуальных проблем современного общества.

Формирование здорового образа жизни молодежи является одним из важнейших аспектов модели формирования социальной устойчивости студентов. Сохранить здоровье молодого поколения — одна из важнейших социальных задач общества. Чтобы подготовить высококвалифицированных специалистов необходимо укреплять и формировать здоровый образ жизни студентов, способствовать работоспособности студенческой молодежи. Сегодня данная категория населения испытывает отрицательное воздействие окружающей среды, так как физическое и умственное становление совпадает с периодом адаптации к новым, изменившимся для них условиям жизни, обучения, высоким умственным нагрузкам.

Культурный облик студента. Следующий компонент формирования социальной устойчивости студента – это его культурный облик. Современное общество отдает предпочтение культурным, воспитанным людям, умеющим

79

поддержать разговор и знающим последние события политической и экономической обстановки страны и мира. Конечно, культурное воспитание человека должно начинаться с детства, но, как показывает практика, далеко не каждый студент может гордиться своим культурным воспитанием и образованием.

Готовность к созданию семьи и ведению домашнего хозяйства.

Последним компонентом на пути управления формированием социальной устойчивости студентов является их готовность к созданию семьи и ведению домашнего хозяйства. Не сложно заметить, что важность семейного благополучия в последние годы постепенно теряет свою первоначальную значимость. Студенты, как правило, считают себя не готовыми к созданию семьи как психологически, так и финансово. Задача высшего образования на данном этапе состоит в том, чтобы подготовить выпускников вузов к созданию семьи и ведению домашнего хозяйства.

Домашнее хозяйство является одной из наименее изученных экономических единиц. В России актуальность изучения проблем управления домашним хозяйством проявилась лишь в последние годы в связи с переходом от административно-командной к рыночной форме хозяйствования.

Таким образом, введение предложенных нами инновационных технологий является эффективным с точки зрения повышения социальной устойчивости российских студентов.

Каждое направление является актуальным в сегодняшнее время, каждый аспект направлен на то, чтобы современный студент по окончанию обучения в вузе мог чувствовать себя полностью готовым к профессиональной деятельности и жизни в современном обществе.

80