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d) keine

Hat er Eltern? – Nein, er hat keine Eltern. Hat sie Geschwister?

Brauchen sie Hefte?

5. Вставьте соответствующее отрицание и переведите данные предложения:

1.Er hat … Bruder.

2.Wir haben heute… Chemie.

3.Unsere Seminargruppe ist … groß.

4.Ihr braucht … Wörterbücher.

5.Er ist … älter als sie.

6.Hast du Eltern? – Nein, ich habe … .

7.Brauchen Sie Wörterbücher? – Nein, ich brauche … .

6. Поставьте глаголы, стоящие в скобках, в Präsens:

1)Die Penzaer Staatliche Universität für Architektur und Bauwesen … eine lange und interessante Geschichte. (haben)

2)Heute … wir 6 Gebäude, es … ein imposantes architektonisches Ensemble. (haben, sein)

3)Den Studenten und Mitarbeitern … drei Studentenheime, viele Hörund Lesesäle, modern ausgerüstete Laboratorien, eine medizinische Betreuung zur Verfügung. (stehen)

4)Unsere Lehrkräfte … zwei Aufgaben: Ausbildung der Studenten und Aspiranten und Untersuchungen auf dem Gebiet der Wissenschaft. (erfüllen)

5)Die Ausbildung an der Universität … 5 bis 6 Jahre. (dauern)

6)Ende jedes Semester … die Studenten Vorprüfungen und Prüfungen … . (ablegen)

7. Вставьте пропущенные слова, стоящие под чертой:

1.Unsere Studenten … im Sommer eine Exkursion.

2.Der Zug … vom Bahnhof … .

3.Nach 2 Stunden … in Rjasan … .

4.Sie … … .

5.Andere Studenten … vom Bahnhof … und … bis zur Anlegestelle, denn sie mussten weiter mit dem Motorschiff.

6.Die Studenten …im Heimatdorf von S. Jessenin den ganzen Tag.

7.Sie … das Dorf und das Haus, wo S. Jessenin geboren wurde.

8.Die schöne Natur … auf sie … .

9.Am Abend … nach Penza … .

abfahren, verbringen, unternehmen, besichtigen aussteigen, abholen, ankommen, verbringen, einen großen Eindruck machen, begleiten, fahren, zurückkehren,

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8. Поставьте глаголы, стоящие в скобках, в нужной форме в

Präsens:

1.Der Student … das Buch. (lesen)

2.Du … das Wichtigste zu sagen. (vergessen)

3.… ihr mit großen Appetit in der Mensa? (essen)

4.Wir … die Vorlesungen … . (durchsehen)

5.Die Universität … von Jahr zu Jahr. (wachsen)

6.Der Tutor … … , einen Ausflug zu unternehmen. (vorschlagen)

7.Der Student … das Lehrbuch in der Bibliothek … . (abgeben)

8.Er … … und … Tee. (fernsehen, trinken)

9.Du … gut deutsch. (sprechen)

10.Sie … dem Tutor. (helfen)

11.Was … dieser Student? – Er … eine Zeitung. (nehmen)

12.Der Laborant … Tabellen in den Hörsaal. (tragen)

9. Повторите указательные местоимения. Переведите словосочетания и предложения с указательными местоимениями:

a) jener Artikel, solche Zeitungen, jeden Abend, solcher Beruf, jede Hochschule, jene Menschen, solches Jahr.

b) Solche Bücher gibt es nur im Lesesaal. Diese Vorlesung ist sehr interessant. Wir besprechen jeden Vortrag. Fast jeder Student treibt Sport. In jener Zeitschrift gibt es immer aktuelle Artikel.

10. Переведите на немецкий язык:

Эта книга. Тот журнал. Каждое занятие. Такое здание. Та лекция. Такой человек. Эта газета. Те студенты. Каждый университет. Такие занятия.

11. Поставьте глаголы, стоящие в скобках, в нужной форме в

Präsens:

Die Delegation … an der Universität … . (ankommen) Er … diese Frage mit seinem Tutor … . (besprechen) Die Versammlung … im Lesesaal … . (stattfinden) Alle Studenten … an dieser Arbeit … . (teilnehmen) Der Student … auf die Prüfung … . (sich vorbereiten) Die Studenten … früh am Morgen … . (aufstehen)

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12. Ответьте на вопрос: «Was macht der Student?» согласно образцу:

Das Studium fällt ihm schwer. (um Hilfe bitte) Was macht Student? – Er bittet seine Freunde um Hilfe.

Es läutet zur Stunde. (betreten, Platz nehmen)

Er hört von einem neuen Buch. (ausleihen, lesen, empfehlen) Sein Freund bleibt im Studium zurück. (helfen, geben, sprechen) Er verspätet sich zum Unterricht. (laufen, ein Taxi nehmen)

Der Student wohnt dem Unterricht bei. (teilnehmen, aufmerksam)

13.Составьте предложения из данных слов:

1) die Prüfung, bestehen, alle, Arnold, gut.

2) alle, in, sich vorbereiten, die Studenten, tüchtig, die Prüfung, auf. 3) er, teilnehmen, an, aktiv, die wissenschaftliche Arbeit.

4) nach, die Ferien, wir, sich, an die Arbeit, machen. 5) die Studentin, der Fehler, einsehen.

6) mit Stolz, zeigen, das Studienbuch, Thomas.

14.Переведите данные предложения:

Яучусь на первом курсе в университете архитектуры и строительства.

Внашей группе 8 юношей и 3 девушки. У нас есть куратор. Он заботится о всей студентах нашей группы.

Обучение в университете длится 5–6 лет. Два раза в год мы сдаем зачеты и экзамены. После сессии у нас обычно каникулы. Зимние каникулы длятся две недели, летние – два месяца. На пятом курсе студенты защищают дипломные проекты.

15. Выполните тест:

1)Du … Student. a) ist

b) bist c) bin

2)Ihr … vier Prüfungen. a) habt

b) haben c) hast

3)Das Institut für Bauwesen … … sehr. a) verändert sich

b) veränderst dich c) sich verändert

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4)Ich habe … Zeit. a) nicht

b) keine c) keinen

5)Wir haben heute … Deutschunterricht. a) kein

b) keinen c) nicht

6)Die Universität … von Jahr zu Jahr. a) wachst

b) wächst c) wächt

7)Der Unterricht … schnell.

a)verläuft

b)läuft … ver

c)verlauft

8)Er … alles Nötige an die Universität. a) nemmt

b) nimmt c) nehmt

9)Zweimal im Jahr … die Studenten die Prüfungen. a) ablegen

b) legt ab c) legen ab

10)Der Tutor … , einen Ausflug zu unternehmen. a) vorschlägt

b) schlägt vor c) schlagt vor

Текст для дополнительного чтения.

Die Hochschulausbildung im Bauwesen in Leipzig

Die Hochschulausbildung im Bauwesen in Leipzig hat ihre älteste Wurzel in der 1764 gegründeten Zeichnungs-, Mahlereiund Architektur-Akademie zu Leipzig. Jüngere Wurzeln, aus denen der Fachbereich unmittelbar hervorgegangen ist, sind die Hochschule für Bauwesen und die Technische Hochschule Leipzig.

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Der Fachbereich Bauwesen Leipzig führt zur Zeit noch die DiplomStudiengänge Architektur und Bauingenieurwesen. Bis 2010 sollen jedoch alle Diplomstudiengänge durch Bachelorund Masterstudiengänge ersetzt werden.

Regelstudienzeit sind 8 Semester. Der Aufbau des Studiums beinhaltet ein Grundstudium bis zum Ende des 2. Semesters. Im Grundstudium werden neben mathematischem und naturwissenschaftlichem Wissen auch baufachliche Grundlagen, besonders der Baustoffkunde, Baukonstruktionslehre und Bauinformatik vermittelt.

Daran schließt sich das Hauptstudium vom 3. bis 8. Semester an. Das Hauptstudium enthält die wesentlichen Fachgebiete des Bauingenieurwesens. Sowohl konstruktive als auch planerische Schwerpunkte werden in ausreichendem Maße in folgenden Fächern vermittelt: Baustatik, Konstruktiver Ingenieurbau (Stahlbetonbau, Stahlbau, Holzbau), Baubetrieb, Bausanierung, Geotechnik, Wasserwesen, Umwelt, Verkehrswesen.

Vor dem Vertiefungsstudium im 7. und 8. Semester ist das 6. Semester als Praxissemester in den Studienablauf integriert. Neben 13 Wochen Praktikum werden in diesem Semester im Anschluss an das Praktikum ergänzend noch 5 Wochen mit je 18 Stunden (entsprechend 6 SWS) Wahlpflichtfächer angeboten. Im 6. Semester wird entweder in Verbindung mit einer geeigneten Aufgabe aus dem Praktikum oder einer Themenstellung aus den Wahlpflichtfächern in der zweiten Hälfte des 6. Semesters ein Projekt bearbeitet.

Im Vertiefungsstudium wählen die Studenten eine der Vertiefungsrichtungen Konstruktiver Ingenieurbau, Bausanierung, Hochbau, Baubetrieb oder Grundbau, Wasserund Verkehrswesen.

Das Hauptstudium schließt mit der Diplomprüfung ab. Das Studium wird mit dem Abschluss „Diplom-Ingenieur (FH)“ (Dipl.-Ing. [FH]) beendet.

Wichtige Basis für eine aktuelle und praxisorientierte akademische Lehre ist die angewandte Forschung, in die die Studierenden mit Beleg-, Laborund Graduierungsarbeiten einbezogen werden. Verträge mit Unternehmen und Kommunen der Region ermöglichen die Beteiligung der Studierenden an der Lösung von Aufgaben der Praxis.

Das Studium wird streng an dem in der Studienordnung festgeschriebenen Studienablaufplan orientiert. Studiengangsübergreifende Vorlesungen, gemeinsame Kolloquien, Beteiligungen an studentischen Wettbewerben sowie kulturelle Veranstaltungen fördern diese Integration. Damit wird eine Grundlage für Teamfähigkeit gelegt, die von der Bauwirtschaft zunehmend erwartet wird.

Дополните предложения согласно содержанию текста:

1)Bis 2010 sollen jedoch alle Diplomstudiengänge durch … und … ersetzt werden.

2)Regelstudienzeit sind … … .

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4. Найдите лишнее слово:

a)еrrichten

b)aufbauen

c)vernichten

d)schaffen

a)die Stadt

b)das Dorf

c)der Wald

d)die Siedlung

a)liegen

b)sein

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c)sich befinden

d)errichten

a)das Denkmal

b)der Betrieb

c)das Werk

d)die Fabrik

5. Вставьте пропущенные слова, стоящие под чертой:

1.Im 20. ... spielte Penza eine wichtige Rolle in der kulturellen ... Russlands. 2.Ende des 18.Jahrhunderts wurde Penza ... des Handels. 3. In der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts wurden in der Stadt ... Fabriken gebaut, mit deren ...

auch die Arbeitklasse ... . 4. Nun begann der ... Kampf der Penzaer Bauern gegen Unterdruckung.

Jahrhundert, Entwicklung, Mittelpunkt, zahlreiche, überwiegend, Wachstum, wuchs, erbitterte.

6. Прочитайте текст и попытайтесь понять основное содержание каждого абзаца:

Penza und ihre Geschichte

Noch in dem 16. Jahrhundert lag in der Mündung des Flusses Sura eine kleine Siedlung. Sie gehörte dem Kasaner Khan. Dadurch sind die Namen der Dörfer und Flusse zu erklären, wie Arbekowo, Ust-Usa, Ramsai und andere.

Der russische Zar Iwan 1V. brachte dem Kasaner Khan eine vernichtende Niederlage bei. Doch blieben noch Nomaden, die den südlichen Teil des russischen Staates überfielen und beräubten. Um die südlichen Grenze Russlands zu schützen und zu festigen, wurde die Festung Penza errichtet.

Im Osten zog sich die Grenze der Festung dort , wo jetzt die Lermontow – Bibliothek liegt, im Westen war ihre Grenze der jetzige Belinskipark, ihre nördliche Grenze ging durch die jetzige Karl – Marx – Strasse, die südliche – durch Tambowskaja – Straße.

In der Mitte des 17. Jahrhunderts war die Festung Penza nicht nur ein Schutzpunkt, sondern auch ein Handelszentrum. Seit dem Jahre 1663 hieß Penza schon eine Stadt. Am Vorabend des Bauernaufstandes unter der Leistung Stepan Rasin war die Unterdruckung der Leibeigenen besonders stark.

Die Lage der Bauern war tragisch. Darum schlossen sich hunderte Bauern der Armee Rasins an. Am 25. September 1670 öffneten die Einwohner Penzas der Abteilung des Kosaken Charitonow das Tor der Stadt. 900 Bauern gingen zu Charitonow über.

Im 18. Jahrhundert wurde Penza zu einer großen Handelsstadt. Es verkaufte Getreide, Leder, Schuhe. Zu dieser Zeit zahlte die Stadt etwa 600 Kaufleute und uber 140 Handwerker. Über Penza ging der Handelsweg aus Saratow nach Moskau und Tambow.

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Im Jahre 1774 begann der Bauernaufstand unter der Leitung von Pugatschow. Er näherte sich der Stadt Penza und hielt sich bei Bessonowka auf. Nach dem Abzug Pugatschows Truppen liess der Kampf der Bauern nicht nach. Noch lange handelten im Gebiet Penza aufständische Truppen.

Im 19. Jahrhundert betrug die Einwohnerzahl Penza 29000 Menschen, und es gab 26 Strassen, die meisten Strassen waren sehr schmutzig, verschiedene Epidemien brachen oft aus.

Die Entwicklung des Kapitalismus veränderte das Antlitz der Stadt. Viele Fabriken und Werke entstanden in Penza. Die Zahl der Arbeiter vergrösserte sich. Ende des 19. – Anfang des 20. Jahrhundert lebten und arbeiteten in Penza viele bekannte Revolutionäre , wie A.A Bogdanow, M.T. Jelisarow , W.A. Karpinski , W.W. Kuraew und andere.

Im Mai 1917 wurde der 2. Bauernkongress des Pensaer Gouvernements einberufen. Am 4. Januar 1918 war in der Stadt die Sowjetmacht erklärt.

1920 begann man die Industrie und Landwirtschaft wiederherzustellen. Von Jahr zu Jahr wuchs die Einwohnerzahl Penzas; neue Wohnviertel, Lehranstalten, Krankenhäuser wurden gebaut.

Während des Grossen Vaterländischen Krieges kämpften Penzaer gegen die Okkupanten. 22 Menschen aus Penza erhielten den Titel «Held der Sowjetunion», 7 von ihnen fielen an der Front. Tausend Pensaer arbeiteten im Hinterland. Im Werk «Pensmasch» wurde die berühmte «Katjuscha» herstellt. Zahlreiche Schusswaffen kamen von Penzaer Werken an die Front.

Von Jahr zu Jahr wird Penza großer. Jetzt besteht unser Gebiet aus 28 Rayons , aus 5 Städten mit Gebietsunterordnung (Penza, Kamenka, Kusnezk, Serdobsk, Nisnij Lomow), aus 5 Städten der Rayonsunterordnung (Spask, Belinskij, Nikolsk, Sursk) .

Das Pensaer Gebiet liegt auf der östeuropaischen Ebene, an der Grenze von drei Naturzonen: der Schwarzerdezone, der Nichtschwarzerdezone und des regenarmen Wolgagebiets. Daraus ist ersichtlich, dass die Naturbedingungen recht gut sind.

Die Spezifik und die Besonderheiten der Landwirtschaft unseres Gebiets bestimmen in erster Linie die geographische Lage und auch das damit eng verbundene Klima.

Man kann aus Tabelle sehen, wie das Territorium aufgeteilt wird.

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