- Низкие показатели (низкое развитие) - от м -2,1 и ниже;

- показатели выше средних (развитие выше среднего) - от М +1,1 до М +2;

- высокие показатели (развитие высокое) - от М +2,1 и выше.

Во второй колонке приводятся все величины длины тела с интервалом в 1 см, встречающиеся в данной возрастно-половой группе.

В следующих трёх колонках шкал (таблиц) приводятся величины массы тела, вычисленные отдельно для каждой группы длины тела. В первой из этих трёх колонок приводятся значения массы тела, соответствующие -1 _R при сопряжении показателей с длиной тела. Во второй колонке из трёх, приводятся значения массы тела, сопряженные с длиной тела, оцениваемые как средние показатели. И, наконец, в третьей колонке из обсуждаемых трёх представлены значения массы тела, соответствующие +1 _R.

С увеличением или уменьшением длины тела на 1 см соответственно увеличивается или уменьшается на величину коэффициента регрессии (R^х/_у) масса тела.

В нижней графе каждой шкалы (таблицы) регрессии приводятся данные:

- Для длины тела – м (среднее значение); ;

- для массы тела – М (среднее значение); R^х/_у (коэффициент регрессии); _R.

Оценка физического развития начинается с показателей длины тела. Для этого находим место фактической длины тела во второй колонке. Далее, смотрим в какой интервал первой колонки входит фактическая длина тела. Согласно эти интервалам и оцениваем длину тела по соответствующим вариантам:

1) низкие показатели (от М -2,1 и ниже);

2) показатели ниже средних (от М -1,1 до М –2);

3) средние показатели (М 1);

4) показатели выше средних (от М +1,1 до М +2);

5) высокие показатели (от М +2,1 и выше).

После оценки длины тела переходят к оценке массы тела, находящейся в корреляционной зависимости от длины тела. В данном случае представляется возможность дать оценку гармоничности индивидуального физического развития, то есть реализуем преимущества обсуждаемого метода оценки индивидуального физического развития перед другими методами.

Для оценки гармоничности соотношения массы и длины тела (гармоничности физического развития) реализуем следующий алгоритм:

1 этап - находим массу тела, соответствующую длине тела в колонках, в которых представлены различные значения массы тела; для этого проводим условную горизонталь до пересечения значений длины и массы тела.

2 этап – найденное значение массы тела сопоставляем со значением фактической массы тела и находим разность между этими значениями в абсолютном выражении, то есть в кг.

3 этап – переводим найденную разность в значения сигмы регрессии (_R), для чего делим абсолютное значение разницы на значение _R (_R находим в нижней графе таблицы).

4 этап – даём оценку результату по следующим критериям:

- гармоничное физическое развитие: масса тела отличается от должной в пределах одной частной сигмы (_R);

- дисгармоничное физическое развитие: масса тела меньше или больше должной на 1,1-2,0 _R;

- резко дисгармоничное физическое развитие: масса тела меньше или больше должной на 2,1 _R и более.

Пример.

Дать оценку физического развития мальчика 7 лет (возраст установлен по методике определения точного возраста) с помощью регрессионного метода при следующих соматометрических показателях: длина тела 118 см, масса тела 26,7 кг.

Решение.

Для решения задачи работаем с соответствующей указанному в условии задачи возрасту шкалой (таблицей) регрессии (таблица 1). По показателям длины тела во второй колонке определяем, что длина тела 118 см входит в интервал, соответствующий показателям ниже средних (от М -1,1 до М –2). То есть, по длине тела у мальчика имеет место существенное отставание в развитии.

Далее, определяем гармоничность физического развития. Для этого проводим горизонталь от значения длины тела (118 см) до пересечения с 4-ой колонки таблицы, где представлены средние значения массы тела. Находим, что длине тела 118 см должна соответствовать масса тела 18,9 кг. В примере этот показатель составляет 26,7 кг. Находим разность этих значений в абсолютном выражении (кг), которая равна 7,8 кг (26,7-18,9).

В нижней графе таблицы находим значение _R, которое равно 2,96.

Затем делим найденную разность в абсолютном выражении (кг) на значение _R. В итоге получаем: 7,8:2,96=2,64 (с округлением до сотых).

Заключение.

Физическое развитие мальчика характеризуется следующим:

1) По длине тела у мальчика имеет место существенное отставание в развитии.

2) Физическое развитие мальчика резко дисгармоничное: масса тела больше должной на 2,1 _R и более.