мохито / пример_русский язык

УРОВНЕВЫЕ ЗАДАНИЯ

стр.№34

УЗНАВАНИЕ

1. Схема какого предложения представлена?

_____________ _______________ .

Выбери правильный ответ:

А. Простое предложение

Б. Сложное предложение

ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ

На базе упр.№56 создаем задания уровня ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ:

• Расскажите, в каких предложениях есть только одна гр.основа

• Расскажи определение простого предложения.

• Воспроизведи последовательность действий, с пом. которых ты определяешь, простое предложение или сложное.

ПОНИМАНИЕ

На базе упр.№57 создаем задания уровня ПОНИМАНИЕ:

ЗАДАНИЯ

• Определите, какое предложения является простым?

• Докажите, что предложение простое (для этого определяют и подчёркивают гр. основу)

• Определите, какое предложения является сложным?

• Докажите, что предложение сложное (для этого определяют и подчёркивают гр. основу)

КРИТЕРИИ (проверяем новые УМЕНИЯ)

Правильно определил простое предложение – 1 балл

Правильно выделил гр. основу – 1 балл

Правильно определил простое предложение– 1 балл

Правильно выделил грамматические основы– 1 балл

КРИТЕРИИ (проверяем новые УМЕНИЯ)

Правильно определил сложное предложение – 1 балл

Правильно выделил грамматические основы– 1 балл

Объяснил постановку знаков препинания – 1 балл (см. определение: простые предложение в составе сложного разделяются запятой)

Привел собственный пример сложного предложения – 1 балл это добавляем в задание! А также это отражаем в ответе ученика – составляет собственное сложное предложение.

ПРИМЕНЕНИЕ В ЗНАКОМЫХ УСЛОВИЯХ

КРИТЕРИИ

Составили сложные предложения – 1 балл

Подобрали правильный союз – 1 балл

Подчеркнули грамматическую основу– 1 балл

Правильно расставили знаки препинания– 1 балл

На базе упр.№61 создаем задания

ЗАДАНИЯ

• Определите тип предложений – простое или сложное.

• Подчеркните гр. основу в каждом предложении.

• Найдите и обведите в кружок союзы (для этого изменяем задание: в самом упражнении союзы не выделяем жирным, как в учебнике)

• Расставьте знаки препинания в каждом предложении (убираем запятые).

ПРИМЕНЕНИЕ В НОВЫХ УСЛОВИЯХ

ЗАДАНИЯ

Вася получил задание составить памятку «Как дать хар-ку предложению».

Бабушка посоветовала обратить внимание на цель высказывания, мама – на интонацию, а сестра – на тип предложения по количеству гр.основ.

• Помоги Васе составить памятку «Как дать хар-ку предложению», объединив все советы.

• Примени памятку: охарактеризуй предложения из упр. №64 по составленной памятке.

• Составь собственное предложение в соответствии со следующей характеристикой: повеств., простое, распространенное.

КРИТЕРИИ

1. Составил памятку

2. Определил тип предложений по цели высказ.

3. Определил тип предложений по интонации

4. Определил тип предложений по составу

5. Составил собственное предложение в соотв. с хар-кой

ЗАДАНИЯ

• Прочитайте определение простого и сложного предложений.

• Составьте схему этого определения для применения на контрольной работе по теме.

• Отразите в схеме все признаки простого и сложного предложений.

• Приведите примеры.

6