5 курс / Психиатрия детская (доп.) / Нейропсихология / Преодоление_нарушений_письма_у_школьников
.pdfП риложение 3
Игра «Словарные корни»
влиятельный |
поразить |
одолела |
чиновник |
красотой |
скука |
|
|
|
чинить |
расплывчатое |
одолевать |
препятствия |
отражение |
препятствия |
|
|
|
причинять |
выражать |
преодоление |
неудобства |
своё мнение |
трудностей |
|
|
|
зачинщик |
заражение |
неодолимый |
беспорядков |
вирусом |
враг |
|
|
|
починить |
заразительный |
преодолеть |
мебель |
смех |
барьер |
|
|
|
исполнительный |
выиграть |
непреодолимость |
подчинённый |
сражение |
желания |
|
|
|
181
взвиваться |
развеваться |
близкий |
к небесам |
на ветру |
человек |
|
|
|
извивался |
обвевать |
опасное |
как змея |
ветерком |
сближение |
|
|
|
завивать |
повеяло |
оказаться |
волосы |
прохладой |
вблизи |
|
|
|
обвивается |
развеять |
приближались |
вокруг ствола |
сомнения |
незаметно |
|
|
|
развиваться |
совхозная |
близость |
умственно |
веялка |
взглядов |
|
|
|
свила |
навеять |
небольшая |
гнездо |
воспоминания |
близорукость |
|
|
|
182
П риложение 4
Игра «Домино»
лИст |
лИст |
|
лЕс |
лЕс |
|
с * дОй |
с * дОй |
|
|
|
|
|
|
|
|
усИдчивый |
усИдчивый |
|
свЯт |
свЯт |
|
свЕт |
свЕт |
|
|
|
|
|
|
|
|
пос * дЕть |
пос * дЕть |
|
лИс |
лИс |
|
с * довлАсый |
л * ствА |
|
|
|
|
|
|
|
|
л *стОк |
осв * щЕние |
|
св * щЕнник |
с * динА |
|
л * снИчий |
сИдя |
|
|
|
|
|
|
|
|
л * стАть |
с * дЕлка |
|
св * чА |
св * тОй |
|
л * сорУб |
л * сИчка |
|
|
|
|
|
|
|
|
св * тлячОк |
л * снОй |
|
пос * дЕвший |
лИсий |
|
просв * тИтель |
л * сЯта |
|
|
|
|
|
|
|
|
л * стОчек |
св * тлО |
|
св * тофОр |
л * снИк |
|
л * сИстый |
зАсв * тло |
|
|
|
|
|
|
|
|
св * тИльник |
св * щЕнный |
|
с * дЕние |
л * сЁнок |
|
посв * тИть |
л * сОк |
|
|
|
|
|
|
|
|
л * сИца |
зас * дЕться |
|
л * стопАд |
св * тОша |
|
л * сА |
сЕденький |
|
|
|
|
|
|
|
|
183
184
П риложение 5
Игра «Я иду в магазин»
Слова для «продавцов»
протяжный |
тянуть |
притяжение |
натяжка |
протяжённость |
пошалить |
нашалили |
шаловливо |
шаловливость |
расшалились |
замелькали |
мельком |
помелькали |
мелькать |
мелькающий |
наливка |
переливчатый |
заливают |
залив |
поливка |
хлопоты |
хлопотливый |
хлопотный |
похлопотать |
хлопотунья |
ценитель |
драгоценный |
равноценный |
обесценивать |
уценить |
отмена |
обмен |
разменять |
переменить |
сменщик |
читательский |
читаный |
вчитаться |
читальня |
перечитать |
пашня |
пропахать |
пашет |
пахарь |
землепашец |
воспитательный |
воспитали |
невоспитанность |
невоспитанный |
воспитанница |
|
|
|
|
|
тянется |
обтянуть |
стянутый |
вытяжка |
тягучий |
дошалиться |
шалунишка |
шаловливый |
шалунишечка |
шалость |
промелькнувшие |
мелькавший |
примелькались |
мелькнувший |
мелькнуть |
пролить |
поливать |
разливать |
полив |
слить |
хлопотно |
захлопотаться |
выхлопотали |
хлопочущий |
хлопотать |
оценка |
бесценный |
прицениться |
ценность |
цена |
сменить |
отменять |
замена |
обменный |
переменка |
читательница |
прочитанный |
дочитать |
читка |
читатель |
распахали |
перепахать |
пахота |
вспахать |
вспаханный |
перевоспитать |
воспитанник |
воспитанный |
воспитание |
воспитательский |
|
|
|
|
|
Слова для «покупателей»
хлопочут |
3 |
уценённый |
6 |
|
|
|
|
сливаются |
7 |
промелькнуть |
1 |
|
|
|
|
шалун |
1 |
затяжной |
4 |
|
|
|
|
меняться |
6 |
читать |
3 |
|
|
|
|
пахать |
6 |
воспитатель |
5 |
|
|
|
|
185
П риложение 6
Игра «Части речи и члены предложения» лицевая сторона карточек
глагол |
сказуемое |
существительное |
определение |
|
|
|
|
|
|
|
|
прилагательное |
дополнение |
подлежащее |
обстоятельство |
__ • __ • __ • __ • __
186
Игра «Части речи и члены предложения» оборотная сторона карточек
Второстепенный |
Часть речи |
Главный член предло- |
Часть речи |
член предложения |
|
жения |
|
(Говорит о призна- |
(Обозначает |
(Что сказано |
(Обозначает |
ках предмета.) |
предмет.) |
о подлежащем?) |
действие |
|
|
|
предмета.) |
Какой предмет? |
Кто? Что? |
Что делает |
Что делать? |
|
|
предмет? |
Что сделать? |
|
|
|
|
Второстепенный член |
Главный член предло- |
Второстепенный член |
Часть речи |
предложения |
жения |
предложения |
|
(Зависит от сказуе- |
(Про что говорит- |
(Зависит от сказуе- |
(Обозначает |
мого.) |
ся в предложении?) |
мого.) |
признак предмета.) |
Вопросы |
|
|
|
следователя: |
Кто? Что? |
Вопросы косвенных |
Какой? Какая? |
Где? Когда? Куда? |
|
падежей. |
Какое? Какие? |
|
|
|
|
Откуда? |
|
|
|
Почему? Зачем? |
|
|
|
и Как? |
|
|
|
|
|
|
|
187
Книги издательства «КАРО» можно приобрести:
Оптовая торговля:
в Санкт Петербурге: ул. Бронницкая, 44. тел./факс: (812) 575 94 39, 320 84 79 е mail: karopiter@mail.ru, karo@peterstar.ru
в Москве: ул. Стахановская, д. 24. тел./факс: (499) 171 53 22, 174 09 64 Почтовый адрес: 111538, г. Москва, а/я 7,
е mail: moscow@karo.net.ru, karo.moscow@gmail.com
Интернет магазины:
WWW.BOOKSTREET.RU |
WWW.MURAVEI SHOP.RU |
WWW.LABIRINT.RU |
WWW.MY SHOP.RU |
WWW.OZON.RU |
|
Розничная торговля: |
|
в Санкт Петербурге: |
в Москве: |
«Азбука», |
Торговый дом «Библио Глобус», |
пр. Обуховской обороны, 103, |
тел.: (495) 928 35 67, 924 46 80 |
тел.: (812) 567 56 65 |
«Московский Дом Книги», |
Санкт Петербургский |
тел.: (495) 789 35 91 |
Дом Книги, |
Дом Книги «Молодая гвардия», |
Невский пр., 28, |
тел.: (495) 238 50 01, 238 26 86 |
тел.: (812) 448 23 55 |
Торговый Дом Книги «Москва», |
Сеть книжных магазинов |
тел.: (495) 797 87 18 |
«Буквоед» |
Дом Книги «Медведково», |
|
тел.: (495) 476 00 23 |
«Книги на Бауманской», тел.: (499) 400 41 03
Бурина Елена Дмитриевна
ПРЕОДОЛЕНИЕ НАРУШЕНИЙ ПИСЬМА У ШКОЛЬНИКОВ (1–5 КЛАССЫ)
Традиционные подходы и нестандартные приемы
Ответственный редактор М. О. Вайполина
Технические редакторы М. Г. Столярова, А. Б. Иванов Корректор А. А. Сазонова Художник О. В. Маркина
Иллюстрация на обложке Л. А. Иванов
Издательство «КАРО», ЛР № 065644 195027, Санкт Петербург, Свердловская наб., д. 60, (812) 570 54 97
WWW.KARO.SPB.RU
Гигиенический сертификат
№ 78.01.07.953.П.325 от 10.02.2012
Подписано в печать 10.10.2016. Формат 70 х 100 1/16 . Бумага офсетная.
Печать офсетная. Усл. печ. л. 15,5. Тираж 1500 экз. Заказ № 10.04
Отпечатано в типографии «КАРО»
Яворская О. Н.
ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ ЛОГОПЕДА ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ (2–3 КЛАССЫ)
В пособии представлено 159 комплексов разнообразных заданий для учащихся 2–3клас- сов общеобразовательной школы, у которых имеются нарушения письменной речи различных видов или «ошибки роста», то есть трудности в усвоении правил русского языка.
Задания даны в последовательности, соответствующей образовательным программам по русскому языку и логопедическим коррекционным программам. Учитывая возрастные особенности детей, автор включила в пособие полезные игровые задания на основе лексики, предложений, текстов и иллюстративного материала, а также филлворды, кроссворды и т. д. Игровые упражнения, во-первых, будут интересны школьникам, во-вторых, повысят уровень их самостоятельности в решении учебных задач и, в-третьих, помогут им закрепить материал, изученный в ходе занятий.
В книгу включено перспективное планирование по работе со школьниками, у которых имеется смешанный характер дисграфии (акустическая, осложненная недоразвитием языкового анализа и синтеза; оптическая, осложненная недоразвитием языкового анализа и синтеза).
Пособие будет полезно учителям-логопе- дам школьных логопунктов и ППМС центров, учителям начальной школы и родителям, заинтересованным в том, чтобы ребенок учился внимательно читать и выполнять задание, делал меньше ошибок в диктантах и при списывании.
Мастер-класс логопеда
Яворская О. Н.
ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ ЛОГОПЕДА ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ (3–4 КЛАССЫ)
В пособии представлено 122 комплекса разнообразных заданий и упражнений для учащихся 3–4 классов общеобразовательной школы, у которых имеются нарушения письменной речи различных видов или «ошибки роста», то есть трудности в усвоении правил русского языка.
Задания даны в последовательности, соответствующей образовательным программам по русскому языку и логопедическим коррекционным программам. Учитывая возрастные особенности детей, автор включила в пособие полезные игровые задания на основе лексики, предложений, текстов и иллюстративного материала; а также филлворды, сканворды, кроссворды и т. д. Игровые упражнения, во-первых, будут интересны школьникам, во-вторых, повысят уровень их самостоятельности в решении учебных задач и, в-третьих, помогут им закрепить материал, изученный в ходе занятий.
Кроме того, в книге содержатся два перспективных планирования по работе со школьниками, у которых имеется смешанный характер дисграфии (оптическая дисграфия, осложненная недоразвитием языкового анализа и синтеза, и акустическая дисграфия, осложненная недоразвитием языкового анализа и синтеза).
Пособие будет полезно логопедам школьных логопунктов и ППМС центров, учителям начальной школы и родителям, заинтересованным в том, чтобы ребёнок учился внимательно читать и выполнять задание, делал меньше ошибок в диктантах и при списывании.
Мастер-класс логопеда