Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Логопедия готовая вкр.doc
Скачиваний:
2
Добавлен:
12.03.2024
Размер:
357.38 Кб
Скачать

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

«СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ЛЕСОСИБИРСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ –

филиал Сибирского федерального университета

Факультет дополнительного образования

факультет

Кафедра психологии развития личности

кафедра

Организация логопедической работы

наименование программы дополнительного образования

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА

Обследование сформированности речевого развития у младших школьников с дизартрией по диагностической методике Фотековой Т.А.

тема работы

Работа защищена «___» ___________ 2023 г. с оценкой «____________»

Председатель ИАК ____________ В.Н. Ерохина

подпись, дата инициалы, фамилия

Члены ИАК ____________ М.А. Мартынова

подпись, дата инициалы, фамилия

____________ Т.В. Шелкунова

подпись, дата инициалы, фамилия

____________ _______________

подпись, дата инициалы, фамилия

Руководитель ____________ В.Н. Ерохина

подпись, дата инициалы, фамилия

Слушатель ____________ А.А. Калинина

подпись, дата инициалы, фамилия

Лесосибирск, 2023

Содержание

Введение

3

Глава I. Теоретические аспекты уровня сформированности речевого развития у младших школьников с дизартрией

5

1.1. Развитие звукопроизношения в онтогенезе

5

1.2. Особенности проявления дизартрии у младших школьников

8

Глава II. Экспериментальное исследование уровня речевого развития у младших школьников с дизартрией по методике Т. А. Фотековой

15

2.1 Организация и методика проведения эксперимента

15

2.2 Обработка и анализ полученных результатов

20

Заключение

23

Список использованной литературы

25

Приложение

27

Введение

На современном этапе одной из важных задач логопедии является предупреждение, и своевременное выявление нарушений речи у детей младшего школьного возраста. Звукопроизношение является важным в становлении речи в целом. Правильное звукопроизношение является залогом успешного формирования устной и письменной речи.

Одно из наиболее часто встречающихся в детском возрасте расстройств речи, при котором главными в структуре речевого дефекта являются нарушение звукопроизносительной и просодической стороны речи, обусловлено органическим поражением центральной и периферической нервной систем, является дизартрия. Нарушения речи при дизартрии представляют значительные трудности для дифференциальной диагностики и коррекции. Сложность дизартрии заключается в том, что ее необходимо рассматривать в разных аспектах клиническом, нейролингвистическом, психолого-педагогическом направлениях. В настоящее время серьёзность речевого нарушения у учащихся с дизартрией сохраняется актуальной, и количество детей с данным речевым нарушением продолжает расти. Различные авторы вложили свой вклад в изучение данного нарушения: М.Е. Хватцев, А.Н. Гвоздев, М.Ф. Фомичева.

Цель исследования: определить уровень сформированности речевого развития у младшего школьника с дизартрией.

Объект исследования: процесс диагностики речевого развития младшего школьника с дизартрией с использованием диагностической методики Т. А. Фотековой.

Предмет исследования: уровень речевого развития младшего школьника с дизартрией.

Задачи исследования:

1) Проанализировать психолого-педагогическую и научно-методическую литературу по проблеме исследования;

2) Изучить особенности речевого развития у первоклассника с дизартрией

Для решения задач, поставленных в исследовании, были использованы следующие методы исследования: анализ литературных источников по теме исследования, констатирующий эксперимент, наблюдение, количественный и качественный анализ полученных результатов.

Гипотеза: полученные результаты помогут определить проблемные зоны речевого развития школьника и подобрать индивидуально ориентированную программу логопедической коррекции.

Исследование проводилось на базе МБОУ «Лицей» г. Лесосибирск. В эксперименте приняла участие ученица первого класса с дизартрией.

Итоговая аттестационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложения.

Общий объём работы составляет 22 страницы. В качестве теоретико-методологической базы настоящей работы выступают научные труды Фотековой Т.А., Лурии А.Р., Визель Т.Г., М.М. Алексеева, Л.Н. Ефименкова, Т.В. Туманова, Т.Б. Филичева, М.Ф. Фомичева, Г.В. Чиркина, А.Н. Гвоздева, в работах Г.Л. Розенгард-Пупко, Д.Б. Эльконина, А.А. Леонтьева, Н.Х. Швачкина, В.И. Бельтюкова и др.