3-й Семестр Оптика / лаб 3
.docxФедеральное государственное автономное
образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
САЯНО-ШУШЕНСКИЙ ФИЛИАЛ
ОТЧЕТ ПО ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЕ №3(с)
Изучение дифракции лазерного излучения на дифракционной решетке
тема
Преподаватель __________ Глушенкова Е. А.
подпись, дата инициалы, фамилия
Студент ГЭ13-01Б __________ Фроленко Н.С.
номер группы подпись, дата инициалы, фамилия
пгт. Черемушки 2015
Цель работы: Изучение дифракции Фраунгофера на прозрачной дифракционной решетке. Определение длины световой волны лазерного излучения, периода другой дифракционной решетки.
Оборудование: Оптическая скамья, полупроводниковый лазер, дифракционная решетка с известной постоянной, дифракционная решетка с неизвестной постоянной, экран.
Описание установки:
1 – оптическая скамья,
2 – источник когерентного излучения (полупроводниковый лазер),
3 – дифракционная решетка,
4 – экран для наблюдения дифракционной картины.
Рабочие формулы:
,
где d – период решетки,
m – порядок главного максимума,
– длина
волны.
Ход работы:
Для известной дифракционной решетки:
L, м |
3,0 |
3,3 |
3,6 |
3,9 |
4,2 |
4,5 |
4,8 |
x, м |
0,18 |
0,20 |
0,21 |
0,22 |
0,24 |
0,26 |
0,275 |
Для неизвестной дифракционной решетки №1:
L, м |
3,0 |
3,3 |
3,6 |
3,9 |
4,2 |
4,5 |
4,8 |
x, м |
0,075 |
0,09 |
0,10 |
0,11 |
0,12 |
0,13 |
0,14 |
Для неизвестной дифракционной решетки №2:
L, м |
3,0 |
3,3 |
3,6 |
3,9 |
4,2 |
4,5 |
4,8 |
x, м |
0,125 |
0,14 |
0,15 |
0,16 |
0,17 |
0,18 |
0,19 |
Для неизвестной дифракционной решетки №3:
L, м |
3,0 |
3,3 |
3,6 |
3,9 |
4,2 |
4,5 |
4,8 |
x, м |
0,5 |
0,59 |
0,60 |
0,64 |
0,70 |
0,75 |
0,79 |
Для неизвестной дифракционной решетки №4:
L, м |
3,0 |
3,3 |
3,6 |
3,9 |
4,2 |
4,5 |
4,8 |
x, м |
1,01 |
1,09 |
1,2 |
1,27 |
1,35 |
1,46 |
1,55 |
.
m=1.
.
.
Для №1:
.
.
Для №2:
.
.
Для №3:
.
.
Для №4:
.
.
Вывод: Изучила дифракцию Фраунгофера на прозрачной дифракционной решетке. Определила длину световой волны лазерного излучения, периоды другой дифракционной решетки.
