мпфк

<question>Плотность урока может быть:

<variant> общей, моторной

<variant> моторной, двигательной

<variant> групповой, двигательной

<variant> общей, групповой

<variant> групповой, моторной

<question>Одним из показателей эффективности урока является:

<variant> плотность урока

<variant> структура урока

<variant> оценка деятельности учащихся

<variant> использование технических средств

<variant> использование соревновательного метода

<question>Длина тела, масса тела, окружность грудной клетки относятся к показателям:

<variant> физического развития

<variant> физического воспитания

<variant> физической подготовленности

<variant> физической культуры

<variant> физическому образованию

<question>Результаты в беге на 30 м. с низкого старта, челночном беге 3 х 10 м., показатели прыжка в длину с места и т.д. относятся к показателям:

<variant> физической подготовленности

<variant> физического воспитания

<variant> физической культуры

<variant> физического развития

<variant> физического образования

<question>Гиподинамия - это:

<variant> недостаточность силовых мышечных усилий

<variant> недостаточный объем движений

<variant> чрезмерная сила мышечных сокращений

<variant> чрезмерный объем движений

<variant> недостаточность объема и интенсивности двигательной активности

<question>Гипокинезия - это:

<variant> недостаточный объем движений

<variant> недостаточная сила мышечных сокращений

<variant> чрезмерная сила мышечных сокращений

<variant> чрезмерный объем движений

<variant> недостаточность объема и интенсивности двигательной активности

<question>Принцип прочности позволяет оценить :

<variant> конечный результат обучения

<variant> ход обучения

<variant> индивидуальные возможности учащегося

<variant> учебно-воспитательный процесс

<variant> наглядное восприятие в ходе педагогического процесс

<question>Какое определение верно? К специальной мед. группе относятся:

<variant> учащиеся со значительными отклонениями в состоянии здоровья

<variant> со значительными отклонениями в состоянии здоровья и низкими показателями физического развития

<variant> со значительными отклонениями в состоянии здоровья и низкими показателями физической подготовленности

<variant> со значительными отклонениями в состоянии здоровья, низкими показателями физического развития и физической подготовленности

<variant> с незначительными отклонениями в состоянии здоровья и имеющими низкий уровень физического развития

<question>На каком этапе обучения находится изучаемое физическое упражнение, если учитель применяет в уроке следующие методы: рассказ, показ, пробные попытки:

<variant> ознакомление

<variant> разучивание углубленное

<variant> разучивание

<variant> совершенствование

<variant> формирование умений высшего порядка

<question>Как называются домашние задания по физической культуре, которые даются учащимся для развития одного физического качества на протяжении учебного года:

<variant> сквозные

<variant> тематические

<variant> эпизодические

<variant> индивидуальные, тематические

<variant> групповые, тематические

<question>Какова классификация форм занятий физическими упражнениями со школьниками?

<variant> урочные, неурочные: в режиме учебного дня, во внеурочное время

<variant> урок ФК, гимнастика до занятий, физкультурно-оздоровительная работа в ДЮСШ

<variant> физкультминутки, урок ФК, день здоровья, секции в ДЮСШ, гимнастика до занятий, физкультурные праздники

<variant> фронтальная, групповая, индивидуальная, круговая тренировка

<variant> физкультминутки, гимнастика до занятий, спортивные секции, досуг

<question>Содержание урока физической культуры - это:

<variant> физические упражнения, контролирующая деятельность педагога, учебно-познавательная деятельность учащихся

<variant> образовательные, оздоровительные группы задач в области физического воспитания

<variant> вводно-подготовительная, основная и заключительная

<variant> комплексность взаимовлияния обучающих и воспитывающих воздействий на ученика

<variant> учебно-познавательная деятельность учащихся, воспитывающая деятельность педагога

<question>Какой отдых предпочтителен между подходами к упражнениям при воспитании быстроты

<variant> полный

<variant> жесткий

<variant> экстремальный

<variant> активный

<variant> удлиненный

<question>Специфическим содержанием занятий физическими упражнениями является:

<variant> активная практическая деятельность

<variant> подготовка к выполнению физических упражнений (разминка)

<variant> подготовка мест занятий

<variant> активный отдых

<variant> пассивный отдых

<question>Моторной плотностью урока называется

<variant> отношение времени выполнения практических заданий ко всей продолжительности урока

<variant> отношение времени, затраченного на отдых, ко всей продолжительности урока

<variant> отношение времени, затраченного на активный отдых ко всей продолжительности урока

<variant> отношение времени, затраченного на объяснение упражнения ко всей продолжительности урока

<variant> отношение времени, затраченного на показ упражнения ко всей продолжительности урока

<question>В какой части занятия целесообразно работать над воспитанием координационных способностей

<variant> в начале основной части занятия

<variant> в конце основной части занятия

<variant> в заключительной части занятия

<variant> в середине основной части занятия

<variant> в начале подготовительной части

<question>Внеклассная работа проводится со школьниками:

<variant> во внеучебное время

<variant> в учебное время

<variant> в ДЮСШ, ДЮСШОР

<variant> во Дворцах спорта, на стадионах

<variant> по месту жительства

<question>Каковы основные направления ф.к. взрослых

<variant> гигиеническое, здоровый досуг, ОФП, спорт, профессионально-трудовое, лечебное

<variant> ОФП, спортивное, гигиеническое

<variant> здоровый досуг, лечебное, военизированное

<variant> профессиональное

<variant> трудовое

<question>Какие формы занятий по ФВ со школьниками относятся к физкультурно-оздоровительной работе:

<variant> физкультминутки, физкультпаузы

<variant> занятия в ДЮСШ

<variant> спортивные соревнования

<variant> секции по видам спорта

<variant> занятия в ДЮСШОР

<question>Что является основной формой базовой физической культуры

<variant> школьная физ. культура

<variant> производственная ФК

<variant> рекреативная ФК

<variant> спорт высших достижений

<variant> вузовская ФК

<question>Указать наиболее оптимальный метод организации деятельности на уроке, используемый преимущественно в 5-9 классах

<variant> групповой

<variant> фронтальный

<variant> метод индивидуальных заданий

<variant> круговая тренировка

<variant> все выше перечисленные

<question>Каким методом обучения преимущественно пользуются на первом этапе обучения двигательным действиям

<variant> метод расчлененно - конструктивного упражнения

<variant> игровой метод

<variant> метод целостно-конструктивного упражнения

<variant> метод сопряженного упражнения

<variant> соревновательный метод

<question>Укажите режим, в котором мышцы проявляют силу без изменения своей длины

<variant> изометрический

<variant> уступающий

<variant> динамический

<variant> изотонический

<variant> преодолевающий

<question>Какие физические качества рекомендуется развивать в 16-17 лет

<variant> выносливость, сила

<variant> сила, выносливость, быстрота

<variant> ловкость выносливость, скоростно-силовые качества

<variant> скоростно-силовые качества

<variant> быстрота. выносливость, координация

<question>От каких факторов зависит физическое качество гибкость

<variant> подвижность в суставах, эластичности связок, эластичности мышц, эластичности сухожилий

<variant> подвижность в суставах, эластичности мышц

<variant> эластичности мышц, суставов, сухожилий

<variant> от подвижности в суставах

<variant> от состояния опорно- двигательного аппарата и физического развития

<question>Какие физические качества целенаправленно рекомендуются развивать в 13-15 лет

<variant> скоростно-силовые

<variant> выносливость, быстроту

<variant> силу выносливость

<variant> координацию, гибкость, ловкость

<variant> силу, выносливость, быстроту

<question>Укажите вид спорта, наиболее эффективного для воспитания ловкости

<variant> спортивные игры

<variant> атлетическая гимнастика

<variant> тяжелая атлетика

<variant> лыжный спорт

<variant> бадминтон

<question>Общая выносливость - это

<variant> способность противостоять утомлению в условиях продолжительной работы

<variant> способность противостоять утомлению в условиях кратковременной работы

<variant> способность противостоять локальному утомлению

<variant> способность противостоять утомлению при работе максимальной интенсивности

<variant> способность противостоять утомлению в условиях работы

<question>При разработке плана-конспекта урока преподаватель вначале определяет содержание его частей

<variant> основной

<variant> подготовительной

<variant> заключительной

<variant> вводной

<variant> вводно-подготовительную часть

<question>Вид урока характеризуется:

<variant> содержанием программного материала;

<variant> задачами, решаемыми на уроке;

<variant> методами организации учащихся;

<variant> методами выполнения заданий;

<variant> методами тренировки.

<question>Относительная сила - это:

<variant> сила, проявляемая человеком на один килограмм собственного веса;

<variant> сила, проявляемая человеком без учета собственного веса;

<variant> величина силы, приходящаяся на 1 см² физиологического поперечника мышцы;

<variant> показатели индекса силы;

<variant> становая сила.

<question>Общая выносливость – способность противостоять утомлению:

<variant> в условиях продолжительной работы;

<variant> в условиях кратковременной работы;

<variant> в отдельных группах мышц

<variant> при работе максимальной интенсивности;

<variant> в условиях работы.

<question>Внеклассная работа по физическому воспитанию строится на началах:

<variant> добровольных

<variant> принудительных

<variant> оздоровительных

<variant> доступных

<variant> обязательных

<question>Моторная плотность урока - это:

<variant> отношение времени выполнения практических заданий ко времени урока;

<variant> отношение времени отдыха ко времени урока;

<variant> отношение времени активного отдыха ко времени урока;

<variant> отношение времени на объяснение упражнения ко времени урока;

<variant> отношение времени на показ упражнения ко времени урока.

<question>Состояние наилучшей готовности к спортивным достижениям это:

<variant> спортивная форма

<variant> уровень физического развития

<variant> физическая подготовленность

<variant> уровень двигательной готовности

<variant> физическое совершенство

<question>Какие формы занятий на физическому воспитанию со школьниками относятся к физкультурно-оздоровительной работе

<variant> подвижные перемены

<variant> занятия в ДЮСШ

<variant> уроки физической культуры

<variant> секции по видам спорта

<variant> спортивные соревнования

<question>Как называется ступень школы, в которой обучаются учащиеся 1-4-х классов ?

<variant> начальная школа;

<variant> старшая школа;

<variant> средняя школа;

<variant> основная школа;

<variant> подготовительная школа.

<question>Как называется ступень школы, в которой обучаются учащиеся 10-11-х классов?

<variant> ;средняя школа;

<variant> старшая школа

<variant> начальная школа;

<variant> основная школа;

<variant> подготовительная школа.

<question>По какому критерию прежде всего определяется качество проведенного занятия

<variant> степенью решения поставленных задач в уроке

<variant> эмоциональностью упражнений

<variant> организованностью учащихся

<variant> показателями общей и моторной плотности занятия

<variant> показателями моторной плотности занятия

<question>Метод организации учащихся, преимущественно используемый в подготовительной части урока:

<variant> фронтальный;

<variant> одновременный;

<variant> поточный;

<variant> поочередный;

<variant> повторный.

<question>Для группового метода деятельности учащихся занимающихся на уроке характерно

<variant> разделение класса на группы, каждая из которых выполняет самостоятельное задание под непосредственным руководством руководителя группы

<variant> выполнение каждым занимающимся своего индивидуального задания

<variant> выполнение одного, общего для всех задания под непосредственным руководством преподавателя

<variant> деление учащихся на подгруппы и выполнение общего задания

<variant> одинаковое задание выполняется одновременно в группах