
- •1. Предмет и задачи патопсихологии
- •2. Нарушения психической деятельности при эпилепсии.
- •3. Практические задачи патопсихологии
- •4. Мотивация и патология восприятия при психических заболеваниях.
- •5. Методологические основы патопсихологии (школа Зейгарник).
- •6. Виды нарушений памяти.
- •II. Клинико-психологические классификации.
- •8. Нарушения познавательной деятельности при шизофрении
- •2. Опосредованная оценка изменений личности через познавательные процессы.
- •4. Исследование "внутренней картины болезни" через сопоставление жалоб испытуемых с данными патопсихологического обследования.
- •5. Проективные методы исследования личности.
- •11. Нарушения динамики мышления.
- •2. Нарушение смыслообразования
- •1. Нарушен процесс смысло- и целеобразования.
- •14. Методы исследования нарушений умственной работоспособности.
- •Феномен перфекционизма.
- •Соотношение распада и развития психики.
- •15. Экспериментальное исследование восприятия при шизофрении.
- •I. Исследования слухового восприятия.
- •II. Исследование зрительного восприятия.
- •5 Серия:
- •III. Исследование восприятия больных шизофренией в школе б.В. Зейгарник:
- •16. Методики исследования нарушений памяти.
- •Корсаковский синдром.
- •17. Теоретические проблемы патопсихологии.
- •19. Особенности патопсихологического исследования при расстройствах личности.
- •1. Наблюдение за поведением больного во время эксперимента:
- •2. Опосредованная оценка изменений личности через познавательные процессы.
- •4. Исследование "внутренней картины болезни" через сопоставление жалоб испытуемых с данными патопсихологического обследования.
- •5. Проективные методы исследования личности.
- •20. Психологическая характеристика резонерства.
- •21. Психологическая характеристика расстройств невротического спектра.
- •1. Донозологический этап:
- •2. Нозологический этап:
- •3. Постнозологический этап:
- •I. Тревожно-фобические и обсессивно-компульсивные (анакастные) расстройства:
- •II. Конверсионные (истерические) расстройства:
- •III. Неврастения:
- •22. Нарушения операциональной стороны мышления при психических заболеваниях.
- •Толкование пословиц и метафор
- •Метод пиктограмм
- •Ассоциативный эксперимент
- •Пример: Метод пиктограмм:
- •24. Особенности личности при психопатиях. Основные феномены и проблемы.
- •VIII. Сухарева:
- •26. Методики исследования нарушений мышления. Классификация предметов
- •Фактор абстрактности
- •2. Факторы индивидуальной значимости
- •3. Содержание рисунка
- •4. Факторы частоты выбора
- •5. Фактор адекватности
- •30? Нарушения личности у психически больных.
- •32. Нарушение критичности мышления.
- •Методика классификация
- •33. Экспериментальные исследования нарушений эмоций и общения при шизофрении (не пугайтесь, что так много, там по большей части описание исследований)
- •36. Экспериментальное исследование галлюцинаций (билет 28, психологический
- •37. Нарушения мотивационной сферы у больных шизофренией.
- •38. Нарушения опосредствованного запоминания.
- •39. Значение культурно-исторической концепции л.С. Выготского для патопсихологии
- •41. История развития взглядов на психическую болезнь (не уверена, что это 100% подходит, но это самое адекватное, что я нашла)
- •2. Донозологический период
- •3. Клинико-нозологический период
- •44. Исследования нарушения мышления в работах школы Зейгарник.
- •45. Шизофрения. Критерии. История развития представлений о шизофрении.
- •/F60/ Специфические расстройства личности
- •F60.0х Параноидное (параноическое) расстройство личности
- •F60.1х Шизоидное расстройство личности
- •F60.2х Диссоциальное расстройство личности
- •/F60.3/ Эмоционально неустойчивое расстройство личности
- •F60.4х Истерическое расстройство личности
- •F60.5х Ананкастное расстройство личности
- •F60.7х Расстройство типа зависимой личности
- •F60.8х Другие специфические расстройства личности
- •F60.9х Расстройство личности неуточненное
- •/F61/ Смешанное и другие расстройства личности
- •F62.8 Другие стойкие изменения личности
- •F62.9 Стойкое изменение личности неуточненное
Фактор абстрактности
Конкретные образы (Ко)
Чаще всего сценоподобные, «фотографические» образы, попытка прямо изобразить понятие.
Лица с интеллектуальной недостаточностью, даже незначительной, лица с низким образовательным уровнем неспособны заменить сценоподобный образ на более экономичный.
Атрибутивные образы (Ам)
По принципу принадлежности (веселый праздник – флажок, рюмка). Часто – это простейшая логическая связь, например, по типу причина – следствие (болезнь – микроб).
Иногда сценоподобные при наличии объяснения относят к атрибутивным.
Метафорические образы (М)
Абстрактная ассоциация выражается опосредованно через конкретный предмет. Чаще всего эти предметы связаны с понятием через метафору, пословицу и т.п.
С.В. Лонгинова считает такие образы проявлением отгороженности, нежеланием показывать свой внутренний мир. Хотя какую-то информацию о личности они все же несут.
Образы могут быть и простые: дружба – рукопожатие.
Выражают достаточно высокий интеллектуальный уровень, высокий уровень мотивации, стремление показать сообразительность.
Иногда метафорические образы создаются в процессе исследования.
Геометрические, грамматические и графические символы (Гс)
В зависимости от смысловой нагрузки различают несколько групп.
Символы, отражающие направление (векторы).
Чаще всего: Развитие. Разлука. Вражда. Дружба. Подвиг.
Относятся ли сюда изображения людей (и т.п.), дополненные символами – решается после объяснения. Чаще стрелки – скорее вспомогательные детали.
Если фигуры недостаточно передают движение – это конкретный образ.
2. Символы преграды.
Чаще всего: Разлука. Вражда.
3. Символы равенства. Чаще всего: Справедливость. Дружба.
Довольно распространенный символ равенства — знак «=» — встречается в пиктограмме реже, чем можно было бы ожидать. Чаще всего символом равенства является вертикальная черта, выступающая уже не как «символ преграды», а как «ось симметрии». Симметрия вообще является отличительной чертой рисунков, выполненных на понятие «справедливость», она отмечается даже в очень конкретных, сценоподобных образах. Иногда встречаются равносторонние геометрические фигуры (типично для шизофрении, но нередко и в норме встречаются)
4. Символ отрицания.
Чаще всего: Обман.
Иногда – знак зачеркивания. Часто он просто дополняет конкретный образ. 5. Символы валентности.
Почти все употребляемые понятия имеют положительную или отрицательную окраску – это качество неспецифично. Но символы эмоциональной окраски, как правило, передают отрицательные эмоции (в отличие от метафорических образов).
Наиболее популярный символ – черный цвет. Обман, печаль, вражда, болезнь – часто с черной штриховкой (регулярно встречаются на понятия «обман», «печаль», «вражда», «болезнь»).
6. Символы неопределенности.
По содержанию это «?», штриховка или геометрические фигуры неопределенной формы, пунктирные линии.
Важно, что именно выражает символ – содержание понятия (сомнение) или индивидуальную реакцию испытуемого (любовь). Иногда используется для подчеркивания сложности, многоплановости значения понятия.
Подобные образы отражают невозможность сказать что-либо определенное и стремление выйти из затруднительного положения путем общих рассуждений.
7. Сложные случаи употребления символов.
Для того, чтобы образ трактовался как абстрактный, недостаточно самого употребления символа. Часто символ лишь дополняет конкретный или метафорический образ.
Иногда и образ из одних только символов является конкретным. Символ может «украшать » и метафорический образ, не изменяя его психологической трактовки. Редко встречается сочетание в одном образе символов различного типа