- •Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Лабораторная работа № 1 Построение модели вариантов использования
- •Заказчик
- •Упражнение 1 . Создание диаграммы вариантов использования
- •Этапы выполнения упражнения
- •Создать действующие лица (актанты), варианты использования и определить отношения между ними.
- •Добавить ассоциации
- •Добавить расширения
- •Добавить включения
- •Указать абстрактные варианты использования
- •Вид диаграммы вариантов использования Main показан на рисунке 1. Добавить описания к действующим лицам (актантам)
- •Бухгалтер: "Вводит и редактирует данные об оплате счетов или о возврате оплаты при аннулировании клиентом просроченного заказа";
- •Добавить описания к вариантам использования
- •Создать файлы сценариев и прикрепить их к вариантам использования
- •Лабораторная работа № 2 Построение модели анализа
- •Поставщик
- •Окно программы
- •Заголовок
- •Подклассы
- •Геометрическая фигура
- •Подклассы
- •Упражнение 2. Создание структуры модели анализа, пакетов реализаций, диаграмм трассировок и классов реализаций
- •Этапы выполнения упражнения
- •Создать кооперации и осуществить трассировку реализаций
- •Создать диаграммы классов анализа для реализации вариантов использования
- •Упражнение 3 . Создание диаграмм взаимодействия
- •Создание диаграмм Взаимодействия
- •Этапы выполнения упражнения
- •Добавление на диаграмму дополнительных объектов
- •Назначение ответственностей объектам
- •Соотнесение объектов с классами
- •Соотнесение сообщений с операциями
- •Создание Кооперативной диаграммы
- •Добавление действующего лица и объектов на диаграмму
- •Добавление сообщений на диаграмму
- •Добавление на диаграмму дополнительных объектов
- •Назначение ответственностей объектам
- •Соотнесение объектов с классами (если при разработке описанной выше диаграммы Последовательности сами классы вы уже создали)
- •Соотнесение объектов с классами (если вы не создавали описанную выше диаграмму Последовательности)
- •Соотнесение сообщений с операциями (если при разработке описанной выше диаграммы Последовательности сами операции вы уже создали)
- •Соотнесение сообщений с операциями (если вы не создавали описанную выше диаграмму Последовательности)
- •Упражнение 3 . Создание диаграмм классов
- •Создание диаграммы Классов
- •Этапы выполнения упражнения Настройка
- •Создание пакетов
- •Создание Главной диаграммы Классов
- •Создание диаграммы Классов для сценария "Ввести новый заказ" со всеми классами.
- •Добавление стереотипов к классам
- •Объединение классов в пакеты
- •Добавление диаграмм Классов к каждому пакету
- •Упражнение 4 . Создание диаграмм классов (учет новых требований)
- •Добавление атрибутов и операций
- •Этапы выполнения упражнения Настройка
- •Добавление нового класса
- •Добавление атрибутов
- •Добавление операций к классу OrderItem
- •Подробное описание операций с помощью диаграммы Классов
- •Подробное описание операций с помощью броузера
- •Подробное описание операций с помощью любого из описанных методов
- •Упражнение 5 . Создание диаграмм классов (добавление связей между классами)
- •Добавление связей
- •Этапы выполнения упражнения Настройка
- •Добавление ассоциаций
- •Упражнение 6 . Создание диаграммы состояний
- •Подробное описание состояний
- •Добавление переходов
- •Подробное описание переходов
- •Упражнение 7 . Создание диаграммы компонентов
- •Этапы выполнения упражнения
- •Создание диаграммы Компонентов системы
- •Размещение компонентов на диаграмме Компонентов системы
- •Добавление оставшихся зависимостей на диаграмму Компонентов системы
- •Соотнесение классов с компонентами
- •Упражнение 8 . Создание диаграммы размещения
- •Создание диаграммы Размещения
- •Этапы выполнения упражнения Добавление узлов к диаграмме Размещения
- •Добавление связей
- •Добавление процессов
- •Показ процессов на диаграмме
- •Этапы выполнения упражнения Ввод тел пакетов на диаграмму Компонентов системы
- •1 . Основы методологии объектно-ориентированного
- •1.1 Методология объектно-ориентированного программирования
- •1.4. Этапы создания аис с использованием uml. Унифицированный процесс разработки программного обеспечения
- •Компоненты языка uml
- •Концептуальный уровень. Модель вариантов использования
- •Заказчик
- •Множество ассоциаций - агрегация
- •Бинарная ассоциация
- •Ас «Продажа товаров по каталогу»
- •Ас тепличного хозяйства
- •Класс в
- •Сотрудник
- •Работает в
- •Лекция №9
- •Лекция № 10 отношение реализации (Realization relationship)
- •Объекты (objects)
- •Шаблоны (параметризованные классы)
- •Рекомендации по построению диаграмм классов
- •Фрагмент диаграммы классов для Асу тепличного хозяйства
- •1.8. Диаграмма состояний
- •Обязательные условия для конечного автомата:
- •Лекция №12
- •Анализ предметной области и разработка концепции построения системы
- •Заказчики
Концептуальный уровень. Модель вариантов использования
В целом процесс объектно-ориентированного проектирования происходит в соответствии с основными принципами структурного системного анализа: нисходящее проектирование с построением иерархии диаграмм, постепенно переводящих нас с уровня на уровень: концептуальный – логический – физический (реализация)
Диаграммой самого верхнего уровня считается предложенная А. Якобсоном в OOSEдиаграмма вариантов использованиясистемы в целом. Именно она является исходным концептуальным представлением системы и строится с целью:
определить общие границы и контекст моделируемой предметной области;
сформировать общие требования к функциональному поведению и интерфейсу системы;
подготовить исходную документацию для взаимодействия разработчиков и заказчиков - пользователей системы.
Точка зрения модели: внешний пользователь системы. В диаграмму вариантов использования входят актанты (actors), варианты использования (usecase) и ассоциации (association).
Актант(актер, внешняя сущность,actor) - абстрактное описание класса источников/приемников сообщений, которые напрямую взаимодействует с системой, подсистемой или классом. Это-описаниероли, которую играет пользователь (человек или другая система, подсистема, класс) во время взаимодействия с системой. По существу, это обобщение имеющих сходство между собой информационных запросов к системе, требующих определенногосервиса(обслуживания).
Актант не обязательно должен отождествляться с конкретным физическим лицом или устройством, хотя это в принципе иногда возможно, если они выполняют только одну роль. Чаще всего – физически – это разные люди и устройства, обращающиеся к системе с целью получения одного и того же сервиса. На самом верхнем уровне, например, актантами могут являться оператор, системный администратор, администратор базы данных, обычный пользователь, какой-либо класс устройств.
Каждая категория требует для себя вполне определенного сервиса (обслуживания).
Все возможные актанты исчерпывают все возможные пути взаимодействия пользователя с системой (подсистемой, классом). При реализации системы актанты воплощаются в людях и физических объектах. Один человек или физический объект в зависимости от режима взаимодействия может представлять собой несколько актантов (разные роли). Например, один и тот же человек может быть оператором и администратором базы данных, продавцом и покупателем и т.п.
Во многих АС нет никаких других актантов, кроме людей. Однако, актантами могут быть внешняя система, устройство ввода/вывода или таймер (обычно это встречается во встроенных системах реального времени). Среди актантов в варианте использования выделяется главный актант (primaryactor), который инициирует работу с системой. Остальные – второстепенные (secondary), они также участвуют в варианте использования, получая результаты и вводя некоторые промежуточные данные.
На логическом и физическом уровнях актанты представляются классами и объектами-экземплярами классов. Возможно построение иерархии актантов с наследованием всех ролей и отношений, атрибутов и операций, которые есть у актанта-предка. Экземпляр актанта-потомка всегда можно использовать в том месте системы, где объявлено использование актанта-предка (принцип подстановки).
Актант может изображаться на диаграммах двумя способами:
Символ класса (прямоугольник) с внутренним указанием стереотипа