- •Основы управления персоналом
- •Содержание
- •Введение
- •Глава 1. Понятие управления
- •1. Суть управления
- •2. Система управления
- •3. Совершенствование управления предприятием
- •4. Контрольный тест
- •Глава 2. Психика человека и его поведение
- •1. Индивидуальные особенности поведения
- •3. Психические состояния
- •4. Психические свойства
- •5. Контрольный тест
- •Глава 3. Личность и ее социальная роль
- •1. Понятие личности
- •2. Понятие социальной роли
- •3. Формирование личности
- •4. Ролевая автономность личности
- •5. Контрольный тест
- •Глава 4. Трудовой коллектив
- •1. Понятие трудового коллектива
- •2. Структура трудового коллектива
- •3. Социально-психологическая характеристика коллектива
- •4. Управление трудовым коллективом
- •5. Управление с помощью комитетов
- •6. Контрольный тест
- •Глава 5. Мотивация трудовой деятельности
- •1. Смысл и эволюция мотивации
- •2. Современные теории мотивации
- •3. Комплексная модель мотивации
- •4. Мотивация и компенсация труда
- •5. Контрольный тест
- •Глава 6. Руководство и руководитель
- •1. Понятие руководства
- •2. Руководитель и его социальная роль
- •3. Требования к личности руководителя
- •4. Контрольный тест
- •Глава 7. Методы влияния и формы власти руководителя
- •1. Влияние через власть
- •2. Формы власти
- •3. Влияние путем сотрудничества
- •4. Практическое использование влияния
- •5. Контрольный тест
- •Глава 8. Выполнение роли руководителя согласно теории руководства
- •1. Подход с позиции личных качеств
- •2. Поведенческий подход
- •3. Ситуационный подход
- •4. Адаптивное руководство
- •5. Контрольный тест
- •Глава 9. Советы и рекомендации руководителю
- •1. Правила для руководителя
- •2. Организационные принципы распорядка дня руководителя
- •3. Распределение полномочий и ответственности
- •4. Первые шаги в новой должности
- •5. Как защитить свое предложение?
- •6. Установление хороших взаимоотношений
- •7. Проведение деловой беседы
- •9. Налаживание коммуникаций
- •10. Конфликт в коллективе
- •Глава 10. Психологические тесты
- •1. Содержание тестов
- •2. Ключи к тестам и результаты тестирования
- •3. Ключи к контрольному тестированию по темам
- •Список литературы
125
3. Влияние путем сотрудничества
Все более высокий образовательный уровень исполнителей во многих случаях ликвидировал интеллектуальный разрыв между руководителем и подчиненными. С годами социальные и финансовые различия между людьми также уменьшились. Следовательно, становится все труднее основывать власть только на принуждении, вознаграждении, традиции или авторитете.
По мере того как способности подчиненных подошли вплотную к способностям руководителей, стала возрастать необходимость искать сотрудничества со стороны подчиненного, чтобы иметь возможность на него влиять.
Две формы влияния, которые могут побудить подчиненного к активному сотрудничеству, - убеждение и участие. Современные руководители могут стать более эффективными руководителями, если они будут совершенствовать свои навыки в этих двух формах влияния.
3.1. Влияние путем убеждения
Убеждение - это эффективная передача своей точки зрения другому. Руководитель заставляет подчиненного поверить в необходимость выполнения работы самостоятельно. Он признает квалификацию подчиненного, доверяет ему как специалисту и выражает уверенность, что все будет сделано в срок и качественно.
Руководитель говорит подчиненному не что надо делать, а что надо
сделать.
Используя убеждение, руководитель молчаливо допускает, что подчиненный обладает какой-то долей власти, которая может уменьшить возможность руководителя действовать. Другими словами, руководитель признает свою зависимость от подчиненного.
Убеждение влияет тем, что доводит до сознания подчиненного тот факт, что, выполнив желание руководителя, он удовлетворяет как специалист свою собственную потребность.
Для убеждения руководитель использует логику и эмоции в зависимости от ситуации и расположенности подчиненного.
126
Некоторые методы влияния путем убеждения можно схематично представить следующим образом:
1) постарайтесь точно определить потребности подчиненного и апеллируйте к этим потребностям;
2)говорите, сообразуясь с интересами подчиненного, а не своими собственными;
3)при разговоре постарайтесь вызвать доверие и ощущение надежности.
3.2.Влияние через участие
Влияние через участие идет даже дальше, чем убеждение в признании власти и способностей подчиненного. Здесь руководитель просто направляет усилия на совместную работу. Это способствует обмену информацией и объединению усилий в единую позицию, в которую оба искренне будут верить.
Влияние через участие имеет успех потому, что люди, вдохновленные потребностями высокого уровня, как правило, работают усерднее всего на ту цель, которая была сформулирована с их участием.
Участие в принятии решений совершенно явно апеллирует к потребностям более высокого уровня - потребностям власти, компетенции, успеха, самовыражения.
Поэтому такой подход нужно использовать только в тех случаях, когда такие потребности являются активными мотивирующими факторами, и при условии, что можно положиться на то, что подчиненный будет работать на решение задачи, которую он сам выбрал.
К сожалению, исследования показали, что участие в управлении подходит не для всех ситуаций. Исполнители, которые не любят неясности, не очень склонны к индивидуализму и предпочитают четко регламентированные задания, лучше всего работают в более контролируемых условиях. Они не годятся для участия в управлении.
Одной из причин, почему участие в управлении распространено не так широко, может быть и тот факт, что руководители не хотят отказываться от своих традиционных полномочий и прерогатив.
127
4. Практическое использование влияния
Страх, вознаграждение, традиция, авторитет, убеждение и участие являются инструментами управления, которые руководитель использует для влияния на подчиненных, обращаясь к их потребностям. Но даже тот редкий руководитель, который имеет в своем арсенале все эти инструменты, должен их использовать в зависимости от конкретных ситуаций.
Чтобы побудить других к работе (особенно творческой и вдохновенной), руководителю бывает недостаточно только власти. Чтобы влияние через власть было достаточно сильным, необходимо наличие следующих условий:
1) подчиненный должен рассматривать влияние как источник удовлетворения (неудовлетворения) какой-то своей потребности;
2)подчиненный должен высоко ценить ту потребность, к которой апеллирует руководитель;
3)подчиненный должен считать достаточно высокой вероятность удовлетворения потребности в случае решения поставленной задачи;
4)подчиненный должен верить, что его усилие будет справедливо оценено руководителем.
Методы убеждения и участия действуют более медленно и менее определенно. Они способствуют увеличению эффективности управления, когда подчиненным будет предложено удовлетворение потребностей более высокого уровня, особенно, если задача неструктурированна и требует творческого подхода.
5. Контрольный тест
По каждому из вопросов выделите правильные утверждения.
1. Власть - это способность влиять на поведение других людей с помощью:
а) воли; б) результата;
в) внушения;
128
г) принуждения; д) интриги.
2. Власть может быть основана на:
а) принуждении; б) влиянии; в) вознаграждении;
г) должности (традиции); д) авторитете.
3. Власть посредством принуждения - это влияние через:
а) страх; б) закон;
в) традицию; г) самолюбие; д) насилие.
4. Власть, основанная на вознаграждении, оказывает влияние через:
а) должность; б) традицию;
в) внутреннее вознаграждение; г) внешнее вознаграждение; д) авторитет.
5. Должностная власть определяется:
а) соответствующей системой субординации (соподчинения); б) совокупностью прав и обязанностей; в) характером вознаграждения; г) выполняемыми функциями;
д) традициями признавать законную власть.
6. Власть авторитета - это власть, основанная на:
а) личностном авторитете; б) бессознательной вере; в) установленной традиции;
129
г) авторитете специалиста; д) разумной вере.
7. Влияние путем сотрудничества предполагает:
а) убеждение подчиненного в необходимости выполнить работу; б) делегирование подчиненному доли власти руководителя; в) использование традиционных полномочий; г) использование авторитета;
д) участие подчиненного в постановке задач и совместной работе.
