
- •Социология
- •Глава 1. Коммуникация и ее роль в обществе
- •Глава 2. Массовая коммуникация как социальный институт
- •Глава 3. Нормативные принципы и теории функционирования сми
- •Глава 4. Формирование социологии сми: основные идеи и этапы
- •Глава 5. Новейший этап исследований сми: от доминирующей к альтернативной парадигме
- •Глава 6. Исследования аудитории, или Эффекты воздействия масс-медиа
- •Глава 7. Профессиональные практики современного журнализма
- •Глава 1
- •Глава I. Коммуникация и ее роль в обществе
- •Глава 1. Коммуникация и ее роль в обществе
- •Глава 1. Коммуникация и ее роль в обществе
- •Глава 1. Коммуникация и ее роль в обществе
- •Глава 1. Коммуникация и ее роль в обществе
- •Глава 1. Коммуникация и ее роль в обществе
- •Глава 1. Коммуникация и ее роль в обществе
- •Глава 1. Коммуникация и ее роль в обществе
- •Глава 1. Коммуникация и ее роль в обществе
- •Глава 1. Коммуникация и ее роль в обществе
- •Глава 1. Коммуникация и ее роль в обществе
- •Глава 1. Коммуникация и ее роль в обществе
- •Глава 1. Коммуникация и ее роль в обществе
- •Глава I. Коммуникация и ее роль в обществе
- •Глава 1. Коммуникация и ее роль в обществе
- •Глава I. Коммуникация и ее роль в обществе
- •Глава 1. Коммуникация и ее роль в обществе
- •Глава I. Коммуникация и ее роль в обществе
- •Глава 1. Коммуникация и ее роль в обществе
- •Глава 1. Коммуникация и ее роль в обществе
- •Глава 1. Коммуникация и ее роль в обществе
- •Глава 1. Коммуникация и ее роль в обществе
- •Глава 1. Коммуникация и ее роль в обществе
- •Глава 1. Коммуникация и ее роль в обществе
- •Глава 1. Коммуникация и ее роль в обществе
- •Глава 1. Коммуникация и ее роль в обществе
- •Глава 1. Коммуникация и ее роль в обществе
- •Глава 2. Массовая коммуникация как социальный институт
- •Глава 2. Массовая коммуникация как социальный институт
- •Глава 2. Массовая коммуникация как социальный институт
- •Глава 2. Массовая коммуникация как социальный институт
- •Глава 2. Массовая коммуникация как социальный институт
- •Глава 2. Массовая коммуникация как социальный институт
- •Глава 2. Массовая коммуникация как социальный институт
- •Глава 2. Массовая коммуникация как социальный институт
- •Глава 2. Массовая коммуникация как социальный институт
- •Глава 2. Массовая коммуникация как социальный институт
- •Глава 2. Массовая коммуникация как социальный институт
- •Глава 2. Массовая коммуникация как социальный институт
- •Глава 2. Массовая коммуникация как социальный институт
- •Глава 2. Массовая коммуникация как социальный институт
- •Глава 2. Массовая коммуникация как социальный институт
- •Глава 2. Массовая коммуникация как социальный институт 2.4.1
- •Глава 2. Массовая коммуникация как социальный институт
- •Глава 2. Массовая коммуникация как социальный институт
- •Глава 2. Массовая коммуникация как социальный институт
- •Глава 2. Массовая коммуникация как социальный институт
- •Глава 2. Массовая коммуникация как социальный институт
- •Глава 2. Массовая коммуникация как социальный институт
- •Глава 2. Массовая коммуникация как социальный институт
- •Глава 2. Массовая коммуникация как социальный институт
- •Глава 2. Массовая коммуникация как социальный институт
- •Глава 2. Массовая коммуникация как социальный институт
- •Глава 2. Массовая коммуникация как социальный институт
- •Глава 3. Нормативные принципы и теории функционирования сми
- •Глава 3. Нормативные принципы и теории функционирования сми
- •Глава 3. Нормативные принципы и теории функционирования сми
- •Глава 3. Нормативные принципы и теории функционирования сми
- •Глава 3. Нормативные принципы и теории функционирования сми
- •Глава 3. Нормативные принципы и теории функционирования сми
- •Глава 3. Нормативные принципы и теории функционирования сми
- •Глава 3. Нормативные принципы и теории функционирования сми
- •Глава 3. Нормативные принципы и теории функционирования сми
- •Глава 3. Нормативные принципы и теории функционирования сми
- •Глава 3. Нормативные принципы и теории функционирования сми
- •Глава 3. Нормативные принципы и теории функционирования сми
- •Глава 3. Нормативные принципы и теории функционирования сми
- •Глава 3. Нормативные принципы и теории функционирования сми
- •Глава 3. Нормативные принципы и теории функционирования сми
- •Глава 3. Нормативные принципы и теории функционирования сми
- •Глава 3. Нормативные принципы и теории функционирования сми
- •Глава 3. Нормативные принципы и теории функционирования сми
- •Глава 3. Нормативные принципы и теории функционирования сми
- •Глава 3. Нормативные принципы и теории функционирования сми
- •Глава 3. Нормативные принципы и теории функционирования сми
- •Глава 3. Нормативные принципы и теории функционирования сми
- •Глава 3. Нормативные принципы и теории функционирования сми
- •Глава 3. Нормативные принципы и теории функционирования сми
- •Глава 3. Нормативные принципы и теории функционирования сми
- •Глава 3. Нормативные принципы и теории функционирования сми
- •Глава 4. Формирование социологии сми: основные идеи и этапы
- •Глава 4. Формирование социологии сми: основные идеи и этапы
- •Глава 4. Формирование социологии сми: основные идеи и этапы
- •Глава 4. Формирование социологии сми: основные идеи и этапы
- •Глава 4. Формирование социологии сми: основные идеи и этапы
- •Глава 4. Формирование социологии сми: основные идеи и этапы
- •Глава 4. Формирование социологии сми: основные идеи и этапы
- •Глава 4. Формирование социологии сми: основные идеи и этапы
- •Глава 4. Формирование социологии сми: основные идеи и этапы
- •Глава 4. Формирование социологии сми: основные идеи и этапы
- •Глава 4. Формирование социологии сми: основные идеи и этапы
- •Глава 4. Формирование социологии сми: основные идеи и этапы
- •Глава 4. Формирование социологии сми: основные идеи и этапы
- •Глава 4. Формирование социологии сми: основные идеи и этапы
- •Глава 4. Формирование социологии сми: основные идеи и этапы
- •Глава 4. Формирование социологии сми: основные идеи и этапы
- •Глава 4. Формирование социологии сми: основные идеи и этапы
- •Глава 4. Формирование социологии сми: основные идеи и этапы
- •Глава 4. Формирование социологии сми: основные идеи и этапы
- •Глава 4. Формирование социологии сми: основные идеи и этапы
- •Глава 4. Формирование социологии сми: основные идеи и этапы
- •Глава 4. Формирование социологии сми: основные идеи и этапы
- •Глава 4. Формирование социологии сми: основные идеи и этапы
- •Глава 4. Формирование социологии сми: основные идеи и этапы
- •Глава 4. Формирование социологии сми: основные идеи и этапы
- •Глава 4. Формирование социологии сми: основные идеи и этапы
- •Глава 4. Формирование социологии сми: основные идеи и этапы
- •Глава 4. Формирование социологии сми: основные идеи и этапы
- •Глава 5. Новейший этап исследований сми
- •Глава 5. Новейший этап исследований сми
- •Глава 5. Новейший этап исследований сми
- •Глава 5. Новейший этап исследований сми
- •Глава 5. Новейший этап исследований сми
- •Глава 5. Новейший этап исследований сми
- •Глава 5. Новейший этап исследований сми
- •Глава 5. Новейший этап исследований сми
- •Глава 5. Новейший этап исследований сми
- •Глава 5. Новейший этап исследований сми
- •Глава 5. Новейший этап исследований сми
- •Глава 5. Новейший этап исследований сми
- •Глава 5. Новейший этап исследований сми
- •Глава 5. Новейший этап исследований сми
- •Глава 5. Новейший этап исследований сми
- •Глава 5. Новейший этап исследований сми
- •Глава 5. Новейший этап исследований сми
- •Глава 5. Новейший этап исследовании сми
- •Глава 5. Новейший этап исследований сми
- •Глава 5. Новейший этап исследований сми
- •Глава 5. Новейший этап исследований сми
- •Глава 5. Новейший этап исследований сми
- •Глава 5. Новейший этап исследований сми
- •Глава 5. Новейший этап исследований сми
- •Глава 5. Новейший этап исследований сми
- •Глава 5. Новейший этап исследований сми
- •Глава 5. Новейший этап исследований сми
- •Глава 5. Новейший этап исследований сми
- •Глава 5. Новейший этап исследований сми
- •Глава 5. Новейший этап исследований сми
- •Глава 5. Новейший этап исследований сми
- •Глава 5. Новейший этап исследований сми
- •Глава 5. Новейший этап исследований сми
- •Глава 5. Новейший этап исследований сми
- •Глава 6
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
- •Глава 7. Профессиональные практики современного журнализма
- •Глава 7. Профессиональные практики современного журнализма
- •Глава 7. Профессиональные практики современного журнализма
- •Глава 7. Профессиональные практики современного журнализма
- •Глава 7. Профессиональные практики современного журнализма
- •Глава 7. Профессиональные практики современного журнализма
- •Глава 7. Профессиональные практики современного журнализма
- •Глава 7. Профессиональные практики современного журнализма
- •Глава 7. Профессиональные практики современного журнализма
- •Глава 7. Профессиональные практики современного журнализма
- •Глава 7. Профессиональные практики современного журнализма
- •Глава 7. Профессиональные практики современного журнализма
- •Глава 7. Профессиональные практики современного журнализма
- •Глава 7. Профессиональные практики современного журнализма
- •Глава 7. Профессиональные практики современного журнализма
- •Глава 7. Профессиональные практики современного журнализма
- •Глава 7. Профессиональные практики современного журнализма
- •Глава 7. Профессиональные практики современного журнализма
- •Глава 7. Профессиональные практики современного журнализма
- •Глава 7. Профессиональные практики современного журнализма
- •Глава 7. Профессиональные практики современного журнализма
- •Глава 7. Профессиональные практики современного журнализма
- •Глава 7. Профессиональные практики современного журнализма
- •Глава 7. Профессиональные практики современного журнализма
- •140010, Г. Люберцы, Московской обл.. Октябрьский пр-т, 403.
- •Isbn 978-5-7598-0482-6
Глава 6. Исследования аудитории, или эффекты воздействия сми
В опубликованной в 1988 г. книге двух видных американских специалистов по выборочным методам Н. Бредберна и С. Садмэна1отмечено еще два обстоятельства: некоторое смещение выборки в пользу республиканцев более благополучной части населения, не учтенное при ее анализе, и проявление воли случая, что всегда остается возможным при выборочных опросах. Именно лабильность, подвижность общественного мнения, выступающая как его константа, и побудила одного из создателей технологии телефонных опросов общественного мнения Уоррена Митовски в 1998 г. сказать ключевую фразу: «У тех, кто проводит опросы, есть простор для проявления скромности. Каждый раз самоуверенность оборачивается поражением»2.
Проанализировав случившееся, Дж. Гэллап пришел к выводу о том, что опросы электората следует проводить до самых последних дней избирательной кампании. Это уберегло его от ошибки в 1956 г., когда венгерские события и суэцкий кризис заметно усилили позиции Дуайта Эйзенхауэра и увеличили его рейтинг на величину ошибки, допущенной в 1948 г.
По мере совершенствования технологии сбора и анализа данных ошибка прогнозирования уменьшалась. В среднем по предсказаниям итогов президентских выборов, проходивших с 1956 по 1988 г., погрешность составляет 1,8%. На этом фоне неправдоподобно огромной (6,0%) выглядит ошибка в прогнозе победы Билла Клинтона в 1992 г., что объясняется беспрецедентным для американской истории фактом участия в президентской гонке очень сильного независимого кандидата Росса Перо (RossPerot), перетянувшего на себя почти пятую часть голосов американского электората.
Точный прогноз 1996 г. «улучшил» многолетнюю статистику. В целом по 16-ти президентским выборам среднее расхождение между официальными итогами голосований и финальными прогнозами Института Гэллапа составляет на сегодня 2,7%. И это происходило и происходит на глазах всей страны, а в последние десятилетия всего мира. Прогнозы Института Гэллапа распространяются всеми крупнейшими американскими и мировыми информационными каналами и комментируются ведущими журналистами и политологами.
6.5.3
Процедуры и выборка
Именно Дж. Гэллап предложил ставшую классической процедуру планирования и организации сбора данных на основе многошаговой стратифицированной случайной выборки.
1Садмен С, Брэдбери Н. Как правильно задавать вопросы: Введение в про ектирование опросного инструмента / пер. с англ. М.: Институт Фонда «Обще ственное мнение», 2002.
2Цит. по:Докторов Б.З. Отцы-основатели: история изучения обществен ного мнения. М.: Центр социального прогнозирования, 2006. С. 333.
366
6.5. Общественное мнение
В самом начале свой деятельности Дж. Гэллап пришел к простому выводу: равные шансы быть опрошенными могут быть предоставлены всем только в том случае, если опрос осуществляется по месту жительства. В начале 1970-х годов С. Садмэн так описывал гэллаповскую схему отбора респондентов: «На основе случайных процедур строится выборка каждого опроса, включающая в себя 1500 взрослых, отобранных из 320 населенных пунктов. В каждом из них интервьюеру вручается карта с начальной точкой его движения и требуется точное следование по определенному ему маршруту».
Описанная последовательность шагов комплектования выборки трактовалась Гэллапом (и являлась таковой) как некий логический и организационный компромисс между идеалом (простая случайная выборка), к которому исследователи стремились, и тем, что они могли реализовать при наличии принципиальных (неустранимых) организационных, временных, финансовых, информационных и прочих ограничений.
Используемая в наши дни методика отбора респондентов значительно ближе к стратегическому замыслу Дж. Гэллапа. Сегодня приблизительно 95% американских домов имеют по крайней мере один номер телефона, что в корне изменило практику организации опросов. С помощью процедуры случайного отбора домашних телефонов строится выборка, репрезентирующая основную (подавляющую) часть взрослого (старше 18 лет) населения страны. В нее, как легко понять, не попадают студенты, живущие в кампусах, военнослужащие, находящиеся в казармах, заключенные, пациенты госпиталей, бездомные и представители ряда других групп населения. Однако специальный анализ показывает, что это обстоятельство практически не влияет на итоги электоральных опросов и прогнозы.
При отборе телефонов не используются обычные справочники, т.к. многие номера телефонов, помещенные в них, устаревают к моменту опроса. Кроме того, до 30% американских частных номеров вообще отсутствуют в телефонных книгах. Для комплектования выборки создан постоянно обновляемый архив всех домашних телефонов Америки, и из них произвольно отбирается тысяча номеров, по которым затем звонят интервьюеры; и если после многократного повтора им не удастся дозвониться по отобранному номеру, то принимается решение о его замене. На последнем шаге комплектования выборки используется метод, гарантирующий любому взрослому члену семьи равные шансы участия в опросе.
В России сейчас тоже достаточно активно и плодотворно используются телефонные опросы на базе многоканальных CATI или в ином техническом исполнении. Однако еще нет условий для организации общероссийских телефонных опросов, в полной мере учитывающих современную гэллаповскую процедуру и накопленный в Америке методический опыт: так, по данным исследования ВЦИОМ (февраль 2000 г.), 57% россиян до сих пор не имеют домашнего телефона.
367