2 курс Бакалавр экономики / История экономической мысли / Я.С. Ядгаров, В.С. Адвадзе, В.В. Остроумов. История экономической мысли. РУП (БЭ). (1-98-12)
.pdf
21
На самостоятельную работу студентов отводится 96 часов учебного времени.
Распределение бюджета времени самостоятельной работы (в часах)
|
|
Вид самостоятельной работы |
|
|||||
|
с учас- |
|
|
|
|
|
||
|
тием |
|
|
|
|
|
||
|
препо- |
без участия преподавателя |
|
|||||
|
дава- |
|
|
|
|
|
||
|
теля |
|
|
|
|
|
||
Тема |
Работа с УМК–С |
индивидуальные консультации |
подготовка к практическому (интерактивному) занятию |
изучение основной и дополнительной литературы |
выполнение контрольной работы |
подготовка к экзаменационному зачету |
Всего |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел I. Экономические учения эпохи дорыночной экономики |
|
|||||||
1. Предмет и метод истории экономической |
|
|
|
|
|
|
|
|
мысли. Экономические учения Древнего |
2 |
1 |
– |
1 |
2 |
1 |
7 |
|
мира и Средневековья |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Меркантилизм – первая концепция ры- |
2 |
1,5 |
– |
1 |
2 |
1 |
7,5 |
|
ночной экономической теории |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел II. Экономические учения эпохи нерегулируемой рыночной экономики |
||||||||
3. Зарождение и становление классической |
2 |
1,5 |
– |
1,5 |
2 |
2 |
9 |
|
политической экономии |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||
4. Апогей развития классической полити- |
2 |
1,5 |
3 |
2 |
2 |
2 |
12,5 |
|
ческой экономии и ее завершение |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Экономические взгляды и реформатор- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ские концепции противников классической |
2 |
1,5 |
– |
1,5 |
2 |
2 |
9 |
|
политической экономии |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Маржиналистская (маржинальная) |
|
|
|
|
|
|
|
|
революция. Зарождение субъективно-пси- |
2 |
1,5 |
3 |
2 |
2 |
2 |
12,5 |
|
хологического направления экономической |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||
мысли |
|
|
|
|
|
|
|
|
22
|
|
Вид самостоятельной работы |
|
|||||
|
с учас- |
|
|
|
|
|
||
|
тием |
|
|
|
|
|
||
|
препо- |
без участия преподавателя |
|
|||||
|
дава- |
|
|
|
|
|
||
|
теля |
|
|
|
|
|
||
Тема |
УМК–СсРабота |
консультациииндивидуальные |
практическомукподготовка занятию(интерактивному) |
дополнииосновнойизучениелитературытельной |
контрольнойвыполнение работы |
кподготовка зачетуэкзаменационному |
Всего |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Возникновение неоклассического на- |
2 |
1,5 |
3 |
2 |
2 |
2 |
12,5 |
|
правления экономической мысли |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||
Раздел III. Экономические учения эпохи регулируемой |
|
|
||||||
(социально ориентированной) рыночной экономики |
|
|
||||||
8. Зарождение американского институцио |
|
|
|
|
|
|
|
|
нализма и теорий монополистической |
3 |
1,5 |
3 |
2 |
2 |
3 |
14,5 |
|
и несовершенной конкуренции |
|
|
|
|
|
|
|
|
9. Теории государственного регулирования |
|
|
|
|
|
|
|
|
экономики. Олимп современной экономи- |
3 |
1,5 |
– |
2 |
2 |
3 |
11,5 |
|
ческой мысли |
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
20 |
13 |
12 |
15 |
18 |
18 |
96 |
|
8. Методические рекомендации преподавателю по организации изучения дисциплины
Изучение дисциплины «История экономической мысли» включает в себя проведение лекционных занятий в соответствии с тематиче ским планом.
При изложении лекционного материала преподавателю рекомендуется использовать презентации в программе PowerPoint. Они должны содержать основные сведения по изучаемой дисциплине, в том числе ключевые теоретико-методологические положения творческого наследия видных экономистов, способствовавших возникновению
23
различных теоретических школ, течений и направлений экономической мысли.
Практические занятия по истории экономической мысли, на которых целесообразно использование студентами рекомендованной учебной литературы и первоисточников сочинений видных уче- ных-экономистов прошлого и современности (либо конспектов по ним), проводятся в интерактивной форме. При этом дискуссии как основополагающий формат практических интерактивных занятий по дисциплине, позволяющий обеспечить активное (с дебатами) обсуждение студенческих научных сообщений по актуальной ис- торико-экономической проблематике, могут по усмотрению преподавателя проводиться и в иной форме – в форме студенческой научной конференции.
При организации практических интерактивных занятий рекомендуется использовать возможности сетевого учебно-методического комплекса «История экономических учений» (адрес в Интернете – http://repository.vzfei.ru).
Поскольку при заочной форме обучения бо льшая часть учебного времени отводится на самостоятельное изучение дисциплины, преподавателю рекомендуется уделить особое внимание организации и планированию самостоятельной работы студентов с тем, чтобы способствовать выявлению их инновационных и креативных склонностей к изучению дисциплины, способствовать обретению ими общекультурных и профессиональных компетенций. Преподавателю следует разъяснить о предназначении в организации самостоятельной работы студентов существующих возможностей использования созданных в институте корпоративных образовательных ресурсов по курсу «История экономической мысли», среди которых:электронная библиотека;
электронные тестовые базы LAN-TESTING и STELLUS;сетевой учебно-методический комплекс (УМК-С).
24
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Литература
Основная
Ядгаров Я.С. История экономических учений. – 4-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2011. (Возможно использование изданий предыдущих лет выпуска.)
Дополнительная
1.Абалкин Л.И. Очерки по истории российской социальноэкономической мысли. – М.: ГОУ ВПО «РЭА им. Г.В. Плеханова», 2008.
2.Австрийская школа в политической экономии. – М.: Эконо-
мика, 1992.
3.Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. – М.: Дело, 1994.
4.Блауг М. Методология экономической науки, или Как экономисты объясняют: пер. с англ. /науч. ред. и вступ. ст. В.С. Автономова. – М.: НП «Журнал “Вопросы экономики”», 2004.
5.Гэлбрейт Дж.К. Новое индустриальное общество. Избранное. –
М.: Эксмо, 2008.
6.История экономических учений /под ред. А.Г. Худокормова. –
М.: МГУ. Ч. II, 1994; Ч. III, 2000.
7.Мировая экономическая мысль. Сквозь призму веков. – В 5 т. (Сопред. редкол. Г.Г. Фетисов, А.Г. Худокормов. – М.: Мысль, 2004.
8.Шумпетер Й. История экономического анализа. – В 3-х т.: пер.
сангл.подред.В.С.Автономова.–СПб.:Экономическаяшкола,2001.
9.Эволюция теории стоимости: учебное пособие для вузов /под ред. проф. Я.С. Ядгарова. – М.: Современная экономика и право, 2007; М.: ИНФРА-М, 2010.
25
Электронные ресурсы и программное обеспечение
Сетевой учебно-методический комплекс «История экономических учений» / В.С. Торопцов, Д.Б. Григорович, Л.А. Галкина, Я.С. Яд-
гаров. – М.: ВЗФЭИ, 2011. – URL: http://repository.vzfei.ru. Доступ по логину и паролю.
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
1.Электронно-библиотечная система (ЭБС) ООО «Издательский Дом «ИНФРА-М» (доступ через интернет-репозиторий образова-
тельных ресурсов ЗФЭИ). – URL: http://repository.vzfei.ru. Доступ по логину и паролю.
2.Федеральная ЭБС «Единое окно доступа к образовательным ресурсам». – URL: http://window.edu.ru. Доступ свободный.
3.Интернет-репозиторий образовательныхресурсов ЗФЭИ. –URL: http://repository.vzfei.ru. Доступ по логину и паролю.
4.Электронные каталоги АИБС МАРК-SQL: «Книги», «Статьи», «Диссертации», «Учебно-методическая литература», «Авторефе-
раты», «Депозитарный фонд». – URL: http://repository.vzfei.ru/rus/ library/elect_lib.htm. Доступ свободный.
5.Economicus.Ru: [Российский общеобразовательный портал]. – URL: http://www.economicus.ru. Доступ свободный.
6.Московский Либертариум: [Сайт]. – URL: http://www.libertarium. ru/libertarium. Доступ свободный.
7.Рубрикон:Энциклопедии.Словари.Справочники:[Сайт].–URL: www.rubricon.ru. Доступ свободный.
8.Академик: Словари и энциклопедии: [Сайт]. – URL: http://dic. academic.ru.
9.Econline: [Электронная образовательная библиотека]. – URL: http://www.econline.edu.ru. Доступ свободный.
10.ЭСМ: Экономика. Социология. Менеджмент: [Федеральный образовательный портал]. – URL: http://ecsocman.edu.ru. Доступ свободный.
26
|
Содержание |
|
1. |
Цель и задачи дисциплины........................................................................ |
3 |
2. |
Место дисциплины в структуре основной образовательной |
|
|
программы ................................................................................................. |
4 |
3. |
Требования к результатам освоения дисциплины.................................. |
5 |
4. |
Критерии оценки знаний по дисциплине................................................ |
8 |
5. |
Трудоемкость (объем) дисциплины ......................................................... |
9 |
6. |
Содержание дисциплины......................................................................... |
10 |
6.1. Разделы дисциплины и виды занятий (в часах)................................. |
10 |
|
6.2. Содержание разделов дисциплины...................................................... |
11 |
|
6.3. Практические (интерактивные) занятия............................................. |
18 |
|
6.4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи |
|
|
|
с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами......................... |
20 |
7. |
Организация самостоятельной работы................................................... |
20 |
8. |
Методические рекомендации преподавателю по организации |
|
|
изучения дисциплины.............................................................................. |
22 |
9. |
Учебно-методическое и информационное обеспечение |
|
|
дисциплины.............................................................................................. |
24 |
Учебно-методическое издание
Яков Семенович Ядгаров, Валериан Сергеевич Адвадзе, Владимир Владиславович Остроумов
ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ
Рабочая программа учебной дисциплины
Редактор Е.Б. Егорова Корректор Н.А. Буренок Компьютерная верстка С.В. Сухарева
Подписано в печать 27.08.12. Формат 60×901/16. Бумага офсетная. Гарнитура Times. Усл.-печ. л. 1,75. Изд. № 1/98-12.
Тираж 200 экз. Заказ № 2623.
Финансовый университет Ленинградский проспект, 49, Москва, ГСП-3, 125993
Отпечатано в техническом отделе Управления издания литературы Олеко Дундича, 23, Москва, Г-96, ГСП-5, 123995
Для заметок