Лекция 25

Выделяют две основные группы мотивов.

1. Мотивы, лежащие в основе учебной деятельности:

1. мотивы, связанные с содержанием учебной деятельности – познавательные мотивы;

2. мотивы, связанные с процессом учения – интеллектуальная и познавательная активность, привлекательность процесса решения задач.

2. Мотивы, лежащие вне учебной деятельности:

1. широкие социальные мотивы – долга, ответственности перед другими (родителями, классом, учителем);

2. личные мотивы – стремление получить одобрение, хорошие отметки, мотив престижа;

3. отрицательные мотивы – стремление избежать неприятностей.

Развитие внутренней мотивации учения происходит как сдвиг внешнего мотива на цель учения. Это связано с расширением жизненного опыта школьника. Именно процесс выбора профессии, осознание дальнейшего жизненного пути способствует продвижению внутренних мотивов учения на первый план в иерархии мотивов.

Основная литература:

1.Кон И.С. Открытие «Я». М.: Политиздат, 1978, С. 42.

2.Кон И.С. Психология старшеклассников. М.: Просвещение, 1982, С. 78.

3.Кон И.С. Психология ранней юности. Кн. Для учителя. М.: Просвещение, 1989, С. 61.

4.Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. М., 1971, С. 95.

5.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975, С. 78.

6.Маркова А.К., Орлов А.Б., Фридман Л.М. Мотивация учения и ее воспитание у школьников. М.: 1983, С. 116-119.

7.Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. М.: МПА, 1994, С.118.

8.Формирование личности старшеклассника / под ред. И.В.Дубровиной. М.: 1989, С. 94-98.

Дополнительная литература:

1.Алексеев В.А. Самосознание и мотивация деятельности на рубеже подросткового и старшего школьного возраста // Проблемы мотивации общественно полезной деятельности школьников. М.: 1989, 103 c.

2.Габай Т.В. Педагогическая психология. М., 1995, 36 с.

3.Крутецкий В.А. основы педагогической психологии. М., 1972. 255 с.

4.Психология современного подростка/под ред. Д.И.Фельдштеина. М.: 1987, С. 16.

5.Формирование личности в переходный период: От подросткового к юношескому возрасту/под ред. И.В.Дубровиной: Науч. – исслед. институт общей и педагогической психологии Акад. Пед. наук СССР. М.: Педагогика. 1987, С. 218-224.

6.Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: 1990, С. 25-28.