18. Тема срсп: психоаналитическая теория з. Фрейда.

Задание:

1. Изучите схему личности, предложенную в книге: Л. Хьелл, Д. Зиглер. Теории личности. Спб. Изд-во: Питер. 2003. 608 с.

2.Ознакомьтесь с периодизацией возрастного развития З.Фрейда. Охарактеризуйте особенности психосексуального развития на каждом этапе.

Форма проведения: групповая работа.

Методические рекомендации по выполнению:

1.Можно опереться на учебник Л.Ф. Обуховой Детская психология: теории, факты, проблемы. М.1996. С. 65-67.

2.Перед началом работы следует ознакомиться с материалом учебника Л.Ф. Обуховой Детская психология: теории, факты, проблемы. М.1996. С. 67-73, соответствующим материалом из учебника Немова Р.С. Психология обучения./Психология. В 3-х книгах. Т2. М., 1995.

Основная литература:5,16,28,39.

Дополнительная литература:48.

19. Тема СРСП: ОПЕРАЦИОНАЛЬНАЯ ТЕОРИЯ ИНТЕЛЛЕКТА Ж. ПИАЖЕ.

Задание:

1.Оознакомьтесь с работой Ж.Пиаже «Как дети образуют математические понятия»./Хрестоматия по психологии под ред. Петровского А.В. М.,1987. С.325-331.

2.Рассмотрите периодизацию интеллектуального развития ребенка.

Форма проведения: работа в группах.

Методические рекомендации по выполнению:

1.Можно опереться на учебник Л.Ф. Обуховой Детская психология: теории, факты, проблемы. М.1996. С. 139158.

2.Перед началом работы следует ознакомиться с материалом учебника Л.Ф. Обуховой Детская психология: теории, факты, проблемы. М.1996. С. 158-177, соответствующим материалом из учебника Немова Р.С. Психология обучения./Психология. В 3-х книгах. Т2. М., 1995.

Основная литература:5,16,28,30.

Дополнительная литература:48.

20. Тема срсп: культурно-историческая теория л. С. Выготского.

Задание:

1.Ознакомьтесь с работой Л. С. Выготского Генезис высших психических функций. /Собр. соч. Т. 3. Гл.5. М., 1983. С. 5-328 или той же работой из книги Л.С.Выготского Психология. М., 2002. С. 608-632), отвечая на вопросы:

-понятие высших психических функций. Закон психического развития;

-методика двойной стимуляции. Типы вращивания.

Форма проведения: индивидуальная работа.

Методические рекомендации по выполнению:

Перед началом работы следует прочитать материалы книг Немова Р.С. Психология обучения./Психология. В 3-х книгах. Т2. М., 1995, Обуховой Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М., 1996, Марцинковской Т.Д. История детской психологии. М., 1998, раскрывающие идеи Л.С.Выготского.

Основная литература:7,8,9,10,11,28,29.

Дополнительная литература:53.

21. Тема срсп: теория деятельности а.Н. Леонтьева и возрастная периодизация д.Б.Эльконина.

Задание:

1.Ознакомьтесь с работой Д.Б.Эльконина К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте./ Избранные труды. М., 1986.

2. Представьте задание № 3 СРС.

Форма проведения: индивидуальная работа.

Методические рекомендации по выполнению:

Сначала следует проработать материалы книг Немова Р.С. Психология обучения./Психология. В 3-х книгах. Т2. М., 1995, раскрывающие основы периодизации возрастного развития.

Основная литература:7,28,29,44.

Дополнительная литература:53.

22. Тема срсп: новорожденность.

Задание:

1.Охарактеризуйте физическое и психическое развитие ребенка в период новорожденности.

2.Перечислите безусловные рефлексы новорожденного, определите их роль. Укажите специфику развития психики.

Форма проведения: групповое обсуждение.

Методические рекомендации по выполнению:

Для выполнения данного и последующих заданий СРСП следует прорабатывать соответствующие разделы учебников Немова Р.С. Психология обучения./Психология. В 3-х книгах. Т2. М., 1995; Мухиной В.С. Возрастная психология. М., 2003.

Следует подготовить презентацию задания №4 СРС на одном из занятий СРСП, соответствующем тематике.

Основная литература:2,16,19,25,29.

Дополнительная литература:53,54.