11020

При разработке рекомендаций по повышению класса экологичности объектов исследования по стандарту «Зеленое строительство» следует учитывать следующие особенности их формирования.

1)Все исследуемые здания являются действующими объектами: в средних школах обучаются ученики, поэтому в них нельзя проводить большую реконструкцию, связанную с остановкой образовательного процесса.

2)Некоторые факторы формирования критериев стандарта «Зеленое строительство» носят противоположный характер, например, нельзя одновременно иметь большую парковочную зону и полное озеленение придомовой территории.

3)Некоторые мероприятия, связанные с использованием возобновляемых источников энергии, имеют огромную первоначальную стоимость, что затрудняет их широкое применение.

Для повышения класса экологической безопасности объектов исследования до класса «D», соответствующего стандарту «Зеленое

311

строительство, предлагаются к реализации следующие мероприятия из списка стандарта «Зеленое строительство» [2].

1.Высадка деревьев и разбивка газонов и цветочных клумб на придомовой территории жилых домов и школы.

2.Организация раздельного сбора и утилизация мусора по группам: пластик, стекло, бумага, бытовые и пищевые отходы.

3.Повсеместная установка водосберегающей арматуры: специальных кранов на умывальниках и унитазах, позволяющих экономить холодную и горячую воду.

4.Утилизация дождевых стоков и повторное их использование, например, на нужды полива газонов и цветников.

5.Установка современных энергосберегающих ламп на нужды наружного и внутреннего освещения зданий.

6.Озеленение внутреннего пространства помещения: установка вазонов с цветами и комнатными деревьями, зимние сады и др.

Все предлагаемые мероприятия являются сравнительно низкозатратными и могут быть реализованы в зданиях школ при разработке программы по их внедрению.

Литература

1.Табунщиков, Ю.А. Национальная рейтинговая система оценки качества здания / Ю.А. Табунщиков, В.В. Гранев, А.Л. Наумов, Р.С. Акиев //

АВОК, 2009, № 6.

2.СТО НОСТРОЙ 2.35.4-2011. Зеленое строительство. Здания жилые

иобщественные. Рейтинговая система оценки устойчивости среды обитания. М., 2001. – 58 с.

А.Д.Серов, Л.Ю.Мотыленко

Школа №45 МАОУ с УИОП

АЛЛЕЛОПАТИЯ РАСТЕНИЙ

В условиях современного состояния возделываемых земель, нестабильности климатических условий, появления новых заболеваний растений, актуальной остается проблема поиска путей повышения урожайности и качества сельскохозяйственных культур.

Безусловно, новые технологии должны отвечать всем требованиям экологической безопасности, быть экономически выгодными и эффективными.

И здесь можно вспомнить один из экологических законов американского эколога Барри Коммонера «Природа знает лучше».

312

Растения уже давно научились самостоятельно защищаться от недругов и улучшать самостоятельно собственную среду обитания.

Существует специфическая форма биотических связей, выражающихся во взаимодействии растительных организмов в фитоценозах

–аллелопатия.

Впроцессе своей жизнедеятельности влияние растений друг на друга может быть различным, и в том числе угнетающим. Дело в том, что каждый обитатель флоры в той или иной степени способен выделять химические вещества, которые не всегда приходятся по вкусу его соседям. Это является неотъемлемой частью борьбы за существование растений в дикой природе, там, где они защищают себя и свое место под солнцем самостоятельно. Для гарантии своей безопасности они выделяют химикаты через корневую систему и листья, а при помощи осадков или полива вредные вещества распространяются на другие посадки и приносят им вред, а иногда пользу.

Выделяют четыре основные группы веществ, которые отвечают за аллелопатию, к ним относят: антибоитики; колины; маразмины; фитонциды.

∙ антибиотики — выделяются микроорганизмами, служат для

подавления жизнедеятельности других микроорганизмов;

∙маразмины — выделяются микроорганизмами, служат для подавления жизнедеятельности высших растений;

∙фитонциды — выделяются высшими растениями, служат для подавления жизнедеятельности микроорганизмов;

∙колины — выделяются высшими растениями, служат для подавления жизнедеятельности других высших растений.

Аллелопатия может проявляться в положительной, отрицательной и нейтральной форме.

Отрицательная Самый худший вариант для огородника — это когда представители

флоры на его участке достаточно агрессивны и оказывают негативное воздействие через почву на всех его обитателей. Это может проявляться замедлением роста, низкой урожайностью или гибелью растений.

Положительная Они способны благоприятно влиять на своих соседей, повышая их

урожайность до максимума, улучшать развитие и укоренение, собственно, всячески способствовать процессу жизнедеятельности. При этом они способны уничтожать сорные растения и отпугивать вредителей.

Нейтральная Растения, которые соблюдают нейтралитет, не представляют никакой

опасности, но и не приносят пользы друг другу.

Долгие годы при выращивании с/х растений соблюдаются принципы севооборота.

Севооборот Научно обоснованное чередование с.х. культур на полях и во времени,

313

способствующее восстановлению и повышению плодородия почвы. Дмитрий Николаевич Прянишников русский агрохимик выделил 4

причины необходимости чередования сельскохозяйственных культур:

1.Биологический порядок (снижение засорённости почвы сорными растениями, болезнями и вредителями),

2.Агрофизический порядок (оптимальное строение пахотного слоя почвы),

3.Агрохимический порядок (обеспеченность почвы необходимыми элементами питания),

4.Экономический порядок (размещение возделываемых сельскохозяйственных культур с учётом удалённости от потребителей продукции растениеводства).

314

Перец и баклажаны после чеснока и лука хорошее сочетание. Кабачки после перца и баклажан плохое сочетание. Чеснок средние сочетание после перца и баклажанов и плохое после чеснока. Лук хорошее сочетание после кабачков и моркови, а после томатов и свеклы среднее сочетание. Зелень после зелени среднее сочетание. Свекла после свеклы плохое сочетание, а после моркови среднее сочетание. Томаты после моркови хорошее сочетание. Томаты после лука чеснока, кабачков и свеклы среднее сочетание. Бобы после чеснока хорошее сочетание

Вывод: Аллелопатия и севооборот очень сильно влияют на качество и количество урожая. Доказательством важности аллелопатии может послужить урожай бобов. И наоборот хорошее расположение баклажана и

315

перца позволило им принести очень хороший урожай. Плохим примером севооборот может послужить урожай кабачков и чеснока. И хорошим урожаем можно считать урожай лука и томатов из - за их не плохого расположения по севообороту.

В.С.Малинина1, Д.М.Шевцова2

1 МБОУ «Лицей №165 имени 65-летия ОАО "ГАЗ"»; 2 ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский Нижегородский

государственный университет имени Н.И. Лобачевского»

КОГО МОЖНО НАЗВАТЬ ГЕНИЕМ?

С давних времен люди задумывались над причинами гениальности. По моему мнению, гениальным человеком можно назвать талантливую личность, способную найти нестандартный выход из затруднительного положения, помочь слабому, униженному и оскорбленному, наказать его обидчика и восстановить справедливость.

Например, именно таким гениальным человеком был Иван Иваныч из рассказа Н.С.Лескова «Старый гений», в котором автор поднимает проблему важности человеколюбия по отношению к небогатой помещице. Она приехала в Петербург, чтобы найти великосветского франта и взыскать с него пятнадцать тысяч рублей, которые он взял у нее в долг, пользуясь ее добротой и доверчивостью. Хотя старушка выиграла дело, но никто из государственных служащих не хотел ей помочь – вручить должнику судебное постановление. Автор осуждает безразличие чиновников, которые должны были неукоснительно выполнять свои обязанности – следить за соблюдением законов, но даже за взятку в три тысячи рублей отказались помочь пожилой женщине. Писатель восхищается находчивостью Ивана Иваныча, который всего за пятьсот рублей сумел привести судебное решение в исполнение. Он придумал и с помощью сербского сражателя реализовал нестандартный план о взыскании с великосветского франта его долга. В день отъезда молодого человека за границу нанятый Иваном Иванычем сербский воитель нарочно ударил должника, и вызванный для разбирательства этого конфликта полицейский вручил последнему уведомление о взыскании долга, который молодой человек полностью выплатил старушке даже с процентами. Н.С.Лесков одобряет отзывчивость Ивана Иваныча. Этот добросердечный и порядочный человек, пожалев несчастную старушку, придумывает и реализует гениальный план, чтобы восстановить справедливость, возвратить утраченную веру в обязательное торжество добра и неотвратимость возмездия за зло, за что автор заслуженно называет его гением.

316

Аналогичный гениальный поступок совершает Вера Алмазова, героиня рассказа А.И.Куприна «Куст сирени». Её муж, офицер, слушающий лекции в Академии генерального штаба, на инструментальную съемку местности случайно посадил жирное пятно и, вместо того, чтобы сказать профессору, как было дело, придумал, что там растут кусты, а преподаватель разозлился и, чтобы доказать поручику его неправоту, предложил съездить на следующий день на этот участок и посмотреть реальную местность. Тогда Вера, чтобы спасти любимого супруга, придумала посадить на этом месте кусты. Ночью супруги поехали сначала в ломбард, чтобы заложить семейные драгоценности. На вырученные деньги они купили у садовника кусты сирени, наняли рабочих и не уезжали домой до тех пор, пока не «удостоверились, что дерн около кустов совершенно нельзя отличить от травы, покрывавшей всю седловину». На следующий день Николай Евграфович Алмазов предъявил профессору кусты сирени, и его репутация была спасена таким необычным образом. Поэтому план Веры Алмазовой посадить кусты сирени с полным правом можно считать гениальным, так как она спасла мужа от исключения из Академии генерального штаба.

Подобный гениальный поступок, спасший жизнь Джоанне, совершает художник, мистер Берман, герой рассказа О’Генри «Последний лист». Когда девушка тяжело заболела пневмонией, она решила, что ее дни сочтены, и предположила, что умрет, когда с плюща, растущего за окном, упадет последний лист. В ту ночь, когда это произошло, мистер Берман вышел на улицу, встал на лестницу и на стене соседнего дома желтой и зеленой красками написал последний лист плюща. Простудившись в холодную и сырую ночь, художник заболел воспалением легких и через два дня скончался в больнице, но его шедевр спас жизнь Джонси, выздоровевшей благодаря подвигу самопожертвования мистера Бермана, которого можно по праву назвать гением.

В заключение хочется еще раз отметить, что гениальные люди способны предложить необычный вариант решения проблемы и с успехом реализовать его, за что их можно назвать народными талантами.

317

М.С. Алешугин, И.Е. Беляков

МАОУ «Школа №55», Нижний Новгород

РАЗРАБОТКА КРИТЕРИЕВ ОЦЕНКИ ФИЗИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ

В настоящее время многие подростки перестают следить за собой (сидят долго в телефонах, не занимаются спортом), что приводит к развитию многих болезней. Поэтому тема оценки физического развития подростков особенно актуальна. На каждом этапе индивидуального развития организм подростков представляет собой гармоничное целое с присущими для данного возраста особенностями строения сердечно- сосудистой системы, опорно-двигательного аппарата и определенными антропометрическими данными.

Цель исследования - оценить физическое развитие у подростков. Объект исследования - физическое развитие подростков.

Задачи исследования:

∙Оценить физическое развитие у подростков.

∙Выявить методику физических упражнений.

Ход экспериментальной работы заключался в следующем.

1. Была сделана выборка подростков, у которых измерялись разные показатели (рост, вес, объём легких, сила рук).

2.Затем испытуемым предлагалось выполнять физические упражнения.

3. Затем мы измеряли показатели и сравнивали между собой.

Для начала мы брали людей от 13 – до 15 лет, измеряли их показатели (рост, вес, объём лёгких, силу рук). Затем проводили с ними комплекс физических упражнений для выявления физического развития у подростков.

Группа людей, участвовавших в эксперименте, выполняла некие физические нагрузки, а именно: бег за 1 минуту, пресс и отжимания за 45 сек. Все получившиеся результаты записывались и сравнивались между собой. При анализе результатов получились следующие выводы:

1)Средний вес мальчиков составил 56кг, а девочек 48кг

2)Средний рост мальчиков – 168см, а относительно девочек –

162см

3)Среднее значение объёма лёгких среди мальчиков – 3.5л , а среди девочек – 2.7л

4)Средние значения силы рук среди мальчиков – 37н , а среди девочек - 26н

Результаты, поучившиеся в ходе эксперимента, я так же зафиксировал:

318

1)Среди всех мальчиков, участвовавших в опытах, наилучший результат показало – 6 человек, остальные же выдали среднестатистические результаты

2)Среди девочек наилучший результат показало – 2 человека. Интересно подметить, что в исследовании принимало участие 70%

людей, занимающихся спортом и 30% не занимающихся [Диагр 1.].

Диаграмма 1. Соотношение респондентом, занимающихся и не занимающихся спортом (%)

Состояние современного человека зависит не только от внешних условий, но и от его собственного отношения к здоровью. Поэтому выработка такого отношения – важнейшее условие оздоровления общества. Многие люди, особенно подростки, невнимательны к своему здоровью, не умеют понимать себя и свой организм и своевременно учитывать его запросы. В результате исследования можно сделать следующие выводы, что если, человек на постоянной основе занимается спортом, то его физические показатели намного выше и если выработать правильную методику физических упражнений, то можно хорошо развить своё тело физически.

Литература

1.Бинас А.В., Маш Р. Д., Никишов А. И. и др. Биологический эксперимент в школе – М,: Просвещение, 1990 – 192 с.

2.Добротворский И. Как развить свои физические возможности // Воспитание школьников. – 2006. – № 4. – с. 52-56

3.Заикина Е.А. Самодиагностика состояния здоровья // Биология. Издательский дом «Первое сентября». – 2006. – №19. – с. 10-13.

4.Ковалько В.И., Здоровье-сберегающие технологии – М,: «Вако»,

2004, 296с.

319