9201
.pdf
Международная научно-практическая конференция
«ЧЕЛОВЕК В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ: ТЕНДЕНЦИИ И ПОТЕНЦИАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ РАЗВИТИЯ»
посвященная памяти
АКАДЕМИКА РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Давида Иосифовича Фельдштейна
Министерство образования и науки Российской Федерации Нижегородский государственный архитектурно-строительный
университет Нижегородское отделение Российского Психологического Общества
ЧЕЛОВЕК В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ: ТЕНДЕНЦИИ И ПОТЕНЦИАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ РАЗВИТИЯ
Сборник научных трудов
Международной научно-практической конференции посвященной памяти
академика Российской академии образования Давида Иосифовича Фельдштейна
30 ноября 2015 г.
Нижний Новгород ННГАСУ
2016
2
ББК
Ч
Человек в современном мире: тенденции и потенциальные
возможности развития: |
материалы |
Международной научно- |
практической конференции, |
посвященной памяти академика российской |
|
академии образования Давида Иосифовича Фельдштейна / Нижегород. гос. архитектур. – строит. ун-т; редкол.: Л.В. Филиппова, Е.А. Дрягалова, Е.Н. Касатова – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016 - с. ISBN
Cборник включает в себя материалы международной научнопрактической конференции посвященной памяти академика российской академии образования Давида Иосифовича Фельдштейна.
Материалы конференции представлены по основным проблемам, обсуждавшимся на конференции в рамках основных секций:
СЕКЦИЯ 1. Особенности закономерности становления личности: направленность, динамика, интенсивность изменений
СЕКЦИЯ 2. Закономерности и возможности реализации деятельности мотивационно-эмоционального типа как наиболее активного фактора развития современного человека и общества
СЕКЦИЯ 3. Интеграция психолого-педагогической науки в свете идей Д.И. Фельдштейна о социокультурном аспекте взаимодействия поколений.
ББК
Редакционная коллегия:
Филиппова Л.В., Дрягалова Е.А., Касатова Е.Н.
ISBN |
ННГАСУ, 2016 |
3
Уважаемые читатели!
Трудно поверить и смириться с утратой такого замечательного человека, профессионала, организатора, такой многогранной, обаятельной личности, каким мы знали академика Давида Иосифовича Фельдштейна.
Давид Иосифович был и останется ярким представителем отечественной школы культурно-исторической психологии, теории деятельности и социализации.
Его глубоко интересовали проблемы развертывания научного поиска, имеющего целью построение фундаментальных теоретических и экспериментальных психологических исследований современного человека, его психологических феноменов и процессов, новых норм его психического, психофизиологического, личностного развития.
Давид Иосифович всегда подчеркивал, что проведение фундаментальных исследований, направленных на решение данного комплекса задач, требует совместных усилий психологов, педагогов, возрастных физиологов, социологов.
И, конечно, основная проблема, изучению которой Давид Иосифович посвятил большой период своей жизни - это детство: это проблема детского восприятия, понимания, формирования личностной позиции и самоопределения на разных этапах детства.
Современные политические события подтверждают прозорливость профессионального психолога: он акцентировал не только многогранность, но и малую изученность этнических общностей, острейших проблем профилактики этно- «ксенофобии», воспитания и толерантности.
Авторы статей сборника в память об академике ГАН РАО Д.И. Фельдштейна подтверждают, что они способны оправдать надежды Давида Иосифовича на выдвижение новых концепций и подходов, направленных на определение психологического развития растущего человека - ребенка, подростка, юноши (девушки).
Спасибо дорогой Давид Иосифович, за то богатство мыслей, которое вы нам оставили.
Оргкомитет: Филиппова Л.В., доктор философских наук, член-корреспондент ГАН РАО, профессор Филиппов Ю.В., доктор педагогических наук, профессор
Лебедев Ю.А., доктор философских наук, академик ГАН РАО, профессор Дрягалова Е.А., доктор психологических наук Волкова И.В., доктор педагогических наук, доцент
4
СОДЕРЖАНИЕ |
|
СЕКЦИЯ 1 ......................................................................................................................................... |
13 |
«ОСОБЕННОСТИ ЗАКОНОМЕРНОСТИ СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ: |
|
НАПРАВЛЕННОСТЬ, ДИНАМИКА, ИНТЕНСИВНОСТЬ ИЗМЕНЕНИЙ» .................................. |
13 |
Филиппова Л.В., Лебедев Ю.А., Дрягалова Е.А. ......................................................................................... |
13 |
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ СОДЕЙСТВИЯ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО |
|
ВОЗРАСТА ..................................................................................................................................................... |
13 |
Васильева О.С., Грачева Н.М. ...................................................................................................................... |
20 |
СУБЪЕКТИВНАЯ КАРТИНА МИРА В РАЗНЫЕ ВОЗРАСТНЫЕ ПЕРИОДЫ...................................... |
20 |
Базаров Т.Ю., Битюцкая Е.В.......................................................................................................................... |
23 |
ПРЕОДОЛЕНИЕ ТРУДНОЙ СИТУАЦИИ КАК ФАКТОР УСПЕХА...................................................... |
23 |
Бадаева А.В. .................................................................................................................................................... |
26 |
ОСОБЕННОСТИ СУБЪЕКТИВНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ........................... |
26 |
Барлуков А.М. ................................................................................................................................................. |
29 |
ЭКОЛОГО-ЭКОНОМИЧЕСКИ ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ТИП ЛИЧНОСТИ КАК ОСНОВА |
|
ОБЕСПЕЧЕНИЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИКИ РЕГИОНА С ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ |
|
РЕГЛАМЕНТАЦИЕЙ .................................................................................................................................... |
29 |
Борусяк Е. В. ................................................................................................................................................... |
32 |
ПРОБЛЕМА ТРУДНЫХ ПОДРОСТКОВ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ.......................................... |
32 |
Вартанова И.И................................................................................................................................................. |
35 |
НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ, МОТИВАЦИЯ И ЦЕННОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ........... |
35 |
Волкова Е.Н., Скитневская Л.В..................................................................................................................... |
38 |
АНАЛИЗ СОВРЕМЕННОГО СОСТОЯНИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ ПО ПРОБЛЕМЕ ПОДРОСТКОВОГО |
|
БУЛЛИНГА..................................................................................................................................................... |
38 |
Повшедная Ф.В. .............................................................................................................................................. |
41 |
МИР ДЕТСТВА В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ НАСЛЕДИИ Д.И.ФЕЛЬДШТЕЙНА (В |
|
ПАМЯТЬ ОБ УЧИТЕЛЕ И БЛИЗКОМ ДРУГЕ).......................................................................................... |
41 |
Шуваева Н.Ю. ................................................................................................................................................. |
44 |
СЕНСОГРАФИКА, КАК ОДИН ИЗ ИННОВАЦИОННЫХ МЕТОДОВ ПОЗНАНИЯ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ |
|
В ПРОЦЕССЕ СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ.... |
44 |
Щербакова Е.Е., Щербакова М.В.................................................................................................................. |
47 |
ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛЕЗНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПОДРОСТКА ............................................................ |
47 |
Май Куок Кхань, Червова А.А., Шептуховский М.В.................................................................................. |
49 |
5
СРАВНИТЕЛЬНО-СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА |
|
УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В РОССИИ И ВО ВЬЕТНАМЕ................................................. |
49 |
Шуткина Ж.А., Барыкина А.И., Кошелева С.И., Лобанов С.Н. ................................................................. |
52 |
ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОЙ УСТОЙЧИВОСТИ МЕДИЦИНСКИХ |
|
РАБОТНИКОВ ............................................................................................................................................... |
52 |
Зимина О.Н., Шлыкова Е.В. ......................................................................................................................... |
55 |
УПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ДОО ПО СОХРАНЕНИЮ И УКРЕПЛЕНИЮ ФИЗИЧЕСКОГО И |
|
ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ..................... |
55 |
Игошина Е.В. .................................................................................................................................................. |
58 |
ПРОБЛЕМА САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ В РАБОТАХ Д.И. ФЕЛЬДШТЕЙНА....................... |
58 |
Борисова А.С................................................................................................................................................... |
60 |
ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ |
|
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ........................................................................................... |
60 |
Киселев Г. М., Червова А. А.......................................................................................................................... |
64 |
ИНФОРМАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА ....................... |
64 |
Ревягина Т.А. .................................................................................................................................................. |
66 |
ПРИНЦИПЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ НАУЧНЫХ ИДЕЙ |
|
Д.И.ФЕЛЬДШТЕЙНА.................................................................................................................................... |
66 |
Лобанова Д. В., Борусяк Е. В......................................................................................................................... |
70 |
КОНЦЕПЦИЯ СОЦИАЛЬНО-НОРМАТИВНОЙ ПЕРИОДИЗАЦИИ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ |
|
Д. И. ФЕЛЬДШТЕЙНА.................................................................................................................................. |
70 |
Кольцова И.Н. ................................................................................................................................................. |
73 |
ЛИЦОМ К ДЕТСТВУ .................................................................................................................................... |
73 |
Бауэр Е.А. ........................................................................................................................................................ |
77 |
АКТУАЛИЗАЦИЯ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ |
|
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ПОДРОСТКОВ-МИГРАНТОВ ....................... |
77 |
Волочков А.А. ................................................................................................................................................. |
80 |
АКТИВНОСТЬ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАНИЯ...................... |
80 |
Касатова Е.Н., Дрягалова Е.А........................................................................................................................ |
82 |
СОЦИАЛИЗАЦИЯ И ЗДОРОВЬЕ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ................................................................. |
82 |
Ганижева А. Г., Грачёв В. Д. ......................................................................................................................... |
85 |
ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ЗДОРОВЬЕ СОВРЕМЕННЫХ ДЕТЕЙ ...................... |
85 |
6
Вайнерман С.М., Большев А.С...................................................................................................................... |
87 |
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ОТ 0 ДО 3-Х ЛЕТ................................................ |
87 |
Григорьева Л.А., Михалева А.Б. ................................................................................................................... |
93 |
ПОВЕДЕНИЕ В КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЯХ.................................................................................... |
93 |
Гулуева А.Е. .................................................................................................................................................... |
96 |
КИНО КАК СПОСОБ УСТАНОВЛЕНИЯ КОММУНИКАЦИИ МЕЖДУ ЛИЧНОСТЬЮ И |
|
ОБЩЕСТВОМ ................................................................................................................................................ |
96 |
Левит Е.И......................................................................................................................................................... |
98 |
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ |
|
ШКОЛЬНИКОВ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ МУЗЫКАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ ................................... |
98 |
Боязитова И.В., Давыдов Ю.С..................................................................................................................... |
102 |
ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ГРАЖДАНСКОЙ И ЭТНИЧЕСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТЕЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ В ПОЛИКУЛЬТУРНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ
ВУЗА.............................................................................................................................................................. |
102 |
Свечкина Д.Г., Истратова О.Н..................................................................................................................... |
105 |
ПРОБЛЕМА ГОТОВНОСТИ К РОДИТЕЛЬСТВУ СОВРЕМЕННЫХ МОЛОДЫХ ЛЮДЕЙ ............. |
105 |
Кисляков П.А., Таранец А.Н........................................................................................................................ |
108 |
РОЛЬ ВООБРАЖЕНИЯ В БЕЗОПАСНОМ РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА................................ |
108 |
Зинченко Е.В., Копцева О.С. ....................................................................................................................... |
111 |
СОЗАВИСИМОСТЬ У МОЛОДЫХ ЖЕНЩИН В СВЯЗИ С ИХ ЛИЧНОСТНЫМИ |
|
ОСОБЕННОСТЯМИ .................................................................................................................................... |
111 |
Короткова Н.В............................................................................................................................................... |
114 |
ВЛИЯНИЕ ПРИВЯЗАННОСТИ К МАТЕРИ НА ДИНАМИКУ СТАНОВЛЕНИЯ |
|
САМООТНОШЕНИЯ ЛИЧНОСТИ ........................................................................................................... |
114 |
Грачев В.Д., Кохан Л.И. ............................................................................................................................... |
116 |
ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА СРЕДИ ДЕТЕЙ В ГРУППАХ |
|
ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ ....................................................................................................... |
116 |
Крищенко Е.П. .............................................................................................................................................. |
118 |
ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ВРЕМЕНИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
........................................................................................................................................................................ 118
Кудусова Т.Х., Мозговая Н.Н...................................................................................................................... |
121 |
ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ
ИХ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ................................................................................................. |
121 |
7
Кузнецова Д.Т., Грачёв В.Д. ........................................................................................................................ |
124 |
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С РЕЧЕВЫМИ |
|
НАРУШЕНИЯМИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА....................................... |
124 |
Кукулите Т.Г. ................................................................................................................................................ |
126 |
ЛИЧНОСТЬ В СИСТЕМЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ............................................................... |
126 |
Курепина К. К., Грачёв В.Д. ........................................................................................................................ |
130 |
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕТРАДИЦИОННЫХ МЕТОДОВ КОРРЕКЦИИ МОТОРНЫХ ФУНКЦИЙ ДЛЯ |
|
ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА...................................................................................................... |
130 |
Лебеденко О.А. ............................................................................................................................................. |
133 |
ОСОБЕННОСТИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СО |
|
СВЕРСТНИКАМИ СВОЕГО И ПРОТИВОПОЛОЖНОГО ПОЛА......................................................... |
133 |
Грачев В.Д., Москаленко М.И. .................................................................................................................... |
136 |
РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ |
|
ГИМНАСТИКА СТРЕЛЬНИКОВОЙ А.Н. ................................................................................................ |
136 |
Муева Б.Б., Грачёв В.Д................................................................................................................................. |
138 |
РИТМОПЛАСТИКА КАК ИННОВАЦИОННЫЙ МЕТОД КОРРЕКЦИИ СТАТОКИНЕТИЧЕСКИХ |
|
ФУНКЦИЙ.................................................................................................................................................... |
138 |
Злобина Н.А., Грачёв В.Д. .......................................................................................................................... |
141 |
ВЛИЯНИЕ ДЫХАТЕЛЬНЫХ ГИМНАСТИК НА РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ У ДЕТЕЙ С |
|
НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ............................................................................................................................. |
141 |
Перминова Н.Е., Грачёв В.Д........................................................................................................................ |
143 |
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, КАК СРЕДСТВО КОРРЕКЦИИ ДЕТЕЙ С |
|
ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (ЗПР) ............................................................. |
143 |
Д.С. Рубцова, Н.Н. Мозговая....................................................................................................................... |
145 |
ТВОРЧЕСКАЯ САМОРЕАЛИЗАЦИЯ КАК УСЛОВИЕ ДУХОВНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ |
|
ШКОЛЬНИКА .............................................................................................................................................. |
145 |
Сахабутдинова Э.А....................................................................................................................................... |
148 |
ОСОБЕННОСТИ ЗАКОНОМЕРНОСТИ СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ: НАПРАВЛЕННОСТЬ, |
|
ДИНАМИКА, ИНТЕНСИВНОСТЬ ИЗМЕНЕНИЙ .................................................................................. |
148 |
Семенова Л.Э., Кожина Е.В. ........................................................................................................................ |
150 |
К ПРОБЛЕМЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ДЕТЕЙ ИЗ СЕМЕЙ С |
|
РАЗНЫМИ СТИЛЯМИ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ.................................................................. |
150 |
Протасова Е.К. .............................................................................................................................................. |
153 |
8
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИДЕЙ Д.И. ФЕЛЬДШТЕЙНА В РАЗРАБОТКЕ |
|
ПРАКТИКООРИЕНТИРОВАННЫХ ПРОГРАММ, НАПРАВЛЕННЫХ НА РАЗВИТИЕ |
|
ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ПРИ УСЛОВНО-СТИЛИЗОВАННОМ ПРЕДСТАВЛЕНИИ |
|
ИЗОБРАЖЕНИЯ........................................................................................................................................... |
153 |
Волкова И.В. ................................................................................................................................................. |
156 |
ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ПОДРОСТКА............................... |
156 |
Дубинин С.Н. ................................................................................................................................................ |
160 |
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ И МЕХАНИЗМЫ КОРРЕКЦИИ ДЕВИАНТНОГО |
|
ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ......................................................................................................................... |
160 |
Белоусова А.К., Тушнова Ю.А. ................................................................................................................... |
165 |
ОСОБЕННОСТИ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ СЕМЕЙНОЙ СФЕРЫ В СИСТЕМЕ ЗНАЧЕНИЙ ЛИЦ |
|
ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА..................................................................................................................... |
165 |
Яковлева Я. С. ............................................................................................................................................... |
168 |
ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО |
|
ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА................................................................................................................ |
168 |
Анкавцева Ю.А. ............................................................................................................................................ |
170 |
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НА УРОКАХ В СРЕДНЕМ ЗВЕНЕ ШКОЛЫ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ |
|
ТЕХНОЛОГИЙ............................................................................................................................................. |
170 |
СЕКЦИЯ 2. ...................................................................................................................................... |
174 |
ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ВОЗМОЖНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
|
МОТИВАЦИОННО-ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ТИПА КАК НАИБОЛЕЕ АКТИВНОГО |
|
ФАКТОРА РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА................................. |
174 |
Абушик А.С................................................................................................................................................... |
174 |
ОБЩЕСТВЕННО-ЗНАЧИМАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ФОРМИРОВАНИИ СОЦИАЛЬНОЙ |
|
АКТИВНОСТИ ПОДРОСТКОВ ................................................................................................................. |
174 |
Андросова М.И. ............................................................................................................................................ |
177 |
«КОМПЬЮТЕРНАЯ ЗАВИСИМОСТЬ» КАК ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ........................ |
177 |
Шевелёва А.М. .............................................................................................................................................. |
179 |
РОЛЬ РАЗНЫХ ВИДОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ |
|
ОБРАЗОВАНИИ В ПРЕДСТАВЛЕНИИ СТУДЕНТОВ........................................................................... |
179 |
Тянтова В.П., Мозговая Н.Н. ....................................................................................................................... |
182 |
К ВОПРОСУ О ПРОБЛЕМЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАБОТАХ Д.И. ФЕЛЬДШТЕЙНА...................... |
182 |
Грачев В.Д., Коломийцева И.В.................................................................................................................... |
184 |
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ ВОСПИТАНИЯ ЯПОНИИ................................................................ |
184 |
9
Стрункина Т.С............................................................................................................................................... |
187 |
ИЗУЧЕНИЕ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ В |
|
ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ......................................................................................................................... |
187 |
Петанова Е.И. ................................................................................................................................................ |
189 |
СТРЕМЛЕНИЕ К САМОАКТУАЛИЗАЦИИ У СТУДЕНТОВ ПСИХОЛОГОВ НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ |
|
ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ.................................................................................................................................... |
189 |
Осенчугова В.А............................................................................................................................................. |
191 |
ОРГАНИЗАЦИЯ И ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ЛИЦ С |
|
ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (СЛАБОВИДЕНИЕ) В ШКОЛЕ- |
|
ИНТЕРНАТЕ №2.......................................................................................................................................... |
191 |
Клусова О.Ю., Окомелкова Т.В., Савицкая Е.В. ....................................................................................... |
195 |
ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ВОЗМОЖНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОТИВАЦИОННО- |
|
ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ТИПА КАК НАИБОЛЕЕ АКТИВНОГО ФАКТОРА РАЗВИТИЯ |
|
СОВРЕМЕННОГО ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА ...................................................................................... |
195 |
Малахова С.И. ............................................................................................................................................... |
198 |
МОТИВАЦИОННЫЕ И ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ КОМПОНЕНТЫ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ |
|
........................................................................................................................................................................ |
198 |
Чкалов А.В. ................................................................................................................................................... |
200 |
ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЕ ЭКЗЕРСИСЫ КАК ОСНОВА РАЗВИТИЯ ТЕЛЕСНОЙ И ЭСТЕТИЧЕСКОЙ |
|
КУЛЬТУРЫ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА............................................................. |
200 |
Курносова Я.В............................................................................................................................................... |
202 |
ПОТЕНЦИАЛ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК АКТИВНЫЙ ФАКТОР РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ................. |
202 |
Золотарева А.А. ............................................................................................................................................ |
205 |
АПАТИЯ: СПАСЕНИЕ ИЛИ ЭПИДЕМИЯ СОВРЕМЕННОГО МИРА? ............................................... |
205 |
Занько М.Ю., Грачев В.Д............................................................................................................................. |
207 |
ЧЕЛОВЕК С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ В |
|
ОБЩЕСТВЕ И ОТНОШЕНИЕ К НЕМУ.................................................................................................... |
207 |
Синева Н.Ю., Дударева Е. В., Смолина Н. В. ........................................................................................... |
209 |
СОЗДАНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В ДОО В |
|
СООТВЕТСТВИИ С ФГОСДО................................................................................................................... |
209 |
Марданян С.М............................................................................................................................................... |
214 |
СТРУКТУРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧИТЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ214 |
|
Назаров И. Д.................................................................................................................................................. |
216 |
10