Инновации в образовании.
Применительно к педагогическому процессу инновация означает введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, организацию совместной деятельности учителя и учащегося. Об инновациях в российской образовательной системе заговорили с 80-х годов XX века. Именно в это время в педагогике проблема инноваций и, соответственно, её понятийное обеспечение стали предметом специальных исследований. Таким образом, инновационный процесс заключается в формировании и развитии содержания и организации нового. В целом под инновационным процессом понимается комплексная деятельность по созданию (рождению, разработке), освоению, использованию и распространению новшеств.
Инновации в строительстве.
Несмотря на экономическую значимость строительной отрасли и, несмотря
на то, что стройка создаёт среду для жизни и производства, очень мало исследований посвящённых инновациям в строительстве. Это связанно с тем, что проникновения инновационных технологий в строительную отрасль в сравнении с другими отраслями, очень слабое. Существует распространенное мнение, что применение инноваций в строительной области идёт медленно из-за того, что компании в строительной отрасли чрезмерно консервативны и не ценят преимущества технологических инноваций. Фактически, с 1950 года в строительстве не было осуществлено крупных технологических достижений. К ним относятся: новые материалы, модульные компоненты заводской готовности, индустриализация здания, механизация строительных процессов, улучшение строительных услуг, применение EDI, CAD, CIM, а также новые конструктивные решения.
Инновации в экологии.
Главным элементом инновационной инфраструктуры области является Кузбасский технопарк – современный институт развития, созданный по инициативе губернатора Кемеровской области в рамках государственной программы «Создание в Российской Федерации технопарков в сфере высоких технологий».
Главными направлениями его деятельности являются глубокая переработка угля, извлечение метана из угольных пластов, разработка и внедрение высоких технологий в области природопользования и других отраслей экономики, а также решение экологических проблем. В настоящее время в его информационном банке собрано более 100 проектов высокой степени готовности это запрет.
юрократическая система согласований и получения разрешительной документации является главным «тормозом» развития инновационных технологий и разработок. Ситуация стоит очень остро. Во-первых, 94-ФЗ рассматривает лишь вопрос низкой цены, а не новизны и качества инновационных технологий. Во-вторых, по законодательству каждая научная разработка должна получить заключение экологической экспертизы и пройти ряд согласований. Уже на этом этапе многие технологии «застывают». Оформление документации идет через Москву и занимает минимум полтора-два года. А для получения разрешения необходимо провести испытания, до которых не допустят без того же разрешения: получается замкнутый круг.
Инновации в обществе.
Для обеспечения реальных решений социальных проблем объединений граждан может помочь разработанная Институтом образования взрослых Российской академии образования инновационная социальная технология массовых этических оценок. Данная технология применяется на основе разрабатываемой автоматизированной системы демократизации государственного управления и индивидуализации воспитательного процесса взрослых, принимающих социально-значимые решения, пучившей условное название «Глобальная нравственность» или ГЛОН.
это запрет.
Без образования взрослых, направленных на обеспечение их участия в этической экспертизе, без обучения их бюрократическому, канцелярскому языку не будут созданы условия для участия гражданского общества в обсуждении проектов документов, направленных на решение социальных проблем.