1. Словарь по теме.

Существительные: животное, жираф, слон, кенгуру, тигр, лев, белый медведь, песец, тюлень, морж, но­сорог, бегемот, верблюд, зебра, дикобраз; Африка, Австралия, джунгли, пустыня, север, льды.

Признаки: южные, северные, дикие, хищные, травоядные.

Действия (словарь см. в теме «Животные нашего леса»).

2. Игра «Кто где живёт?»

Назови сначала тех животных, которые живут в жарких странах, а затем тех, которым больше нравятся мороз и снег. С помощью карандаша приведи животных в их дома.

3. Игра «Кому что нравится?»

Закончи предложения.

Верблюд ходит по песку, а белый медведь_ .

Песец охотится на снежном поле, а тигр _ .

Морж плавает в ледяной проруби, а бегемот _ .

Придумай три своих предложения, в которых бы сравнивалась жизнь животных юга и севера.

1. ____________________________________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Отгадай и выучи загадку. Нарисуй отгадку. Придумай свою загадку про животное, живущее в других краях, по плану (приложение, рис. 4), приведённому в теме «Домашние животные». Нарисуй это животное.

Загадка 1. Это животное. У него есть голова, туловище, лапы, маленький хвостик, уши, глаза, нос, рот с острыми зубами. Оно покрыто густой белой шерстью. Это дикое животное. Оно живёт на севере. Спит в ледяной берлоге. Это хищное животное. Питается рыбой. Детёнышей называют медвежатами. Это животное очень громко рычит. Это животное является санитаром моря.	Отгадка и рисунок Белый медведь
2.

Тема «ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ

ПОНЯТИЙ «ДОМАШНИЕ» И «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ»

1. Послушай стихотворение. Раскрась изображение мышки.

Жила-была семья мышей

Под полом в доме у людей.

Те люди взяли кошку,

Чтоб кошка прогнала мышей,

Грызущих хлеб с картошкой.

Сказали мыши: «Не уйдём!

Мы здесь давно уже живём.

Давно здесь обитаем,

Домашними мы стали».

Как ты думаешь, что кошка ответила мышам?

Домашнее или дикое животное мышка? Объясни свой ответ.

2. Игра «Звери заблудились».

Карандашом нарисуй дороги, по которым животные смогут добраться домой.

3. Играй «4-й лишний».

Раскрась в каждом ряду картинки (по 3), которые подходят друг к другу.

^{Тема «ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ»}

(задание 1)

1. Словарь по теме.

Существительные: птица, петух, курица, цыплёнок; селезень, утка, утёнок; индюк, индюшка, индюшо­нок; гусь, гусыня, гусёнок; дом, человек, голова, клюв, две лапы, крылья, перья; зерно, семечки, крошки; птенцы; яйца, перья, мясо; курятник, насест, озеро.

Признаки: домашние, водоплавающие, летающие, нелетающие.

Действия: выращивать, ухаживать, высиживать, вылупляться, оберегать, клевать; кукарекать, кудахтать, крякать, гоготать.

2. Игра «Сравни собаку с курицей". Посмотри внимательно на картинки и найди как можно больше различий между собакой и курицей.

Подумай о том, чем покрыты тела этих существ, сколько у них ног, где живут, чем питаются, как называют детёны­шей. Придумай ещё какие-нибудь различия.

3. Рассмотри птиц на рисунке. Ответь на вопросы.

О каких птицах мы можем сказать, что они летающие?

О каких птицах мы можем сказать, что они нелетающие?

О каких птицах мы можем сказать, что они водоплавающие?

(Ответы на вопросы даются полным предложением.)

Образец. Утка - это домашняя летающая водоплавающая птица.

Индюк - это_ ______ .

Курица - это_ ______ .

Гусь - это_ ______ .

4. Игра «Кто как кричит?»

Расскажи о том, как подают голос различные домашние птицы. Образец. Петух - ку-ка-ре-ку - кукарекает.

Курица -______ .

Утка -_ ______ .

Гусь -______ .

5. Игра «Чьи перья?»

Образец. Перо у гуся - гусиное.

Перо у курицы - ______ .

Перо у утки - ______ .

Перо у индюка - ______ .

Перо у петуха - ______ .

На рисунке найди пары перьев. Одинаковые перья обведи в кружочек одинаковым цветом.

^{Тема «ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ»}

(задание 2)

1. Перечисли части тела, которые есть у разных домашних птиц.

Уптиц есть_

___________________________________________-

____________________________________________________-

_____________________________________________________

Замени в предложении картинки словами.

У петуха есть на ногах, а у нет.

У петуха есть на голове, а у нет.

Придумай свои предложения, похожие на эти.

2. Игра «Птичья семейка».

Перечисли членов птичьих семей.

Образец. Мама - утка, папа - селезень, дети - утята.

Мама - курица, папа -_ , дети -_ .

Мама - гусыня, папа - _ , дети —_ .

Мама - индюшка, папа -_ , дети -_ .

3. Выучи скороговорку.

Шлёпают гуськом гусак за гусаком. Смотрит свысока гусак на гусака. Ой, выщиплет бока гусак у гусака.

Обведи на рисунке карандашом гусиные следы.

4. Составь по плану (приложение, рис. 4) и выучи рассказ о понравившейся птице.

План рассказа 1. Кто это? 2. Почему? Какие части тела у него есть? 3. Домашняя или дикая эта птица? 4. Как называется её дом? 5. Чем питается? 6. Как называют птенцов? 7. Как птица подаёт голос? 8. Какую пользу приносит?

Рассказ