7456
.pdfСЕМЕСТР № 1
Результаты освоения |
4,5 – 5,0 |
«отлично» («зачтено») |
ставится |
дисциплины соответствуют |
|
|
обучающемуся, |
требованиям ОПОП, |
|
|
показавшему |
сформированным с учетом |
|
|
всесторонние и |
требований ФГОС, ПООП |
|
|
глубокие |
(при наличии) |
|
|
теоретические знания |
|
|
|
учебного материала и |
|
|
|
практические умения |
|
|
|
и навыки, в полной |
|
|
|
мере |
|
|
|
соответствующие |
|
|
|
требованиям к уровню |
|
|
|
подготовки |
|
|
|
выпускника, |
|
|
|
проявившему |
|
|
|
способности в |
|
|
|
понимании, |
|
|
|
изложении и |
|
|
|
использовании |
|
|
|
учебного материала |
|
|
|
при решении |
|
|
|
поставленных задач, |
|
|
|
подтвердившему |
|
|
|
полную |
|
|
|
сформированность |
|
|
|
компетенций |
|
|
|
|
|
3,5 – 4,4 |
«хорошо» («зачтено») |
ставится |
|
|
|
обучающемуся, |
|
|
|
показавшему средний |
|
|
|
уровень |
|
|
|
теоретических знаний |
|
|
|
и практических |
|
|
|
умений и навыков, в |
|
|
|
целом |
|
|
|
соответствующих |
|
|
|
требованиям к уровню |
|
|
|
подготовки |
|
|
|
выпускника, |
|
|
|
способность к их |
|
|
|
самостоятельному |
|
|
|
восполнению и |
|
|
|
обновлению в ходе |
|
|
|
решения |
|
|
|
поставленных задач, |
|
|
|
допустившему |
|
|
|
|
|
81 |
|
|
|
|
|
неточности в ответах, |
|
|
|
|
в целом |
|
|
|
|
подтвердившему |
|
|
|
|
сформированность |
|
|
|
|
компетенций |
|
|
|
|
|
|
2,5 – 3,4 |
|
«удовлетворительно» |
ставится |
|
|
|
(«зачтено») |
обучающемуся, |
|
|
|
|
показавшему уровень |
|
|
|
|
теоретических знаний |
|
|
|
|
и практических |
|
|
|
|
умений и навыков в |
|
|
|
|
объёме, минимально |
|
|
|
|
необходимом для |
|
|
|
|
решения |
|
|
|
|
поставленных задач, |
|
|
|
|
допустившему |
|
|
|
|
несущественные |
|
|
|
|
ошибки в ответах, |
|
|
|
|
подтвердившему |
|
|
|
|
формирование |
|
|
|
|
компетенций на |
|
|
|
|
минимально |
|
|
|
|
допустимом уровне |
|
|
|
|
|
Результаты освоения |
0,0 – 2,4 |
|
«неудовлетворительно» |
ставится |
дисциплины не соответствуют |
|
|
(«не зачтено») |
обучающемуся, |
требованиям ОПОП, |
|
|
|
обнаружившему |
сформированным с учетом |
|
|
|
существенные |
требований ФГОС, ПООП |
|
|
|
пробелы в знании |
(при наличии) |
|
|
|
основного учебного |
|
|
|
|
материала, |
|
|
|
|
допустившему |
|
|
|
|
принципиальные |
|
|
|
|
ошибки при |
|
|
|
|
применении знаний, |
|
|
|
|
которые не позволяют |
|
|
|
|
ему приступить к |
|
|
|
|
решению |
|
|
|
|
поставленных задач |
|
|
|
|
без дополнительной |
|
|
|
|
подготовки, не |
|
|
|
|
подтвердившему |
|
|
|
|
сформированность |
|
|
|
|
компетенций |
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР № 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты освоения |
4,5 – 5,0 |
|
«отлично» («зачтено») |
ставится |
дисциплины соответствуют |
|
|
|
обучающемуся, |
|
|
|
|
|
|
|
82 |
|
требованиям ОПОП, |
|
|
показавшему |
сформированным с учетом |
|
|
всесторонние и |
требований ФГОС, ПООП |
|
|
глубокие |
(при наличии) |
|
|
теоретические знания |
|
|
|
учебного материала и |
|
|
|
практические умения |
|
|
|
и навыки, в полной |
|
|
|
мере |
|
|
|
соответствующие |
|
|
|
требованиям к уровню |
|
|
|
подготовки |
|
|
|
выпускника, |
|
|
|
проявившему |
|
|
|
способности в |
|
|
|
понимании, |
|
|
|
изложении и |
|
|
|
использовании |
|
|
|
учебного материала |
|
|
|
при решении |
|
|
|
поставленных задач, |
|
|
|
подтвердившему |
|
|
|
полную |
|
|
|
сформированность |
|
|
|
компетенций |
|
|
|
|
|
3,5 – 4,4 |
«хорошо» («зачтено») |
ставится |
|
|
|
обучающемуся, |
|
|
|
показавшему средний |
|
|
|
уровень |
|
|
|
теоретических знаний |
|
|
|
и практических |
|
|
|
умений и навыков, в |
|
|
|
целом |
|
|
|
соответствующих |
|
|
|
требованиям к уровню |
|
|
|
подготовки |
|
|
|
выпускника, |
|
|
|
способность к их |
|
|
|
самостоятельному |
|
|
|
восполнению и |
|
|
|
обновлению в ходе |
|
|
|
решения |
|
|
|
поставленных задач, |
|
|
|
допустившему |
|
|
|
неточности в ответах, |
|
|
|
в целом |
|
|
|
подтвердившему |
|
|
|
|
83 |
|
|
|
|
|
сформированность |
|
|
|
|
компетенций |
|
|
|
|
|
|
2,5 – 3,4 |
|
«удовлетворительно» |
ставится |
|
|
|
(«зачтено») |
обучающемуся, |
|
|
|
|
показавшему уровень |
|
|
|
|
теоретических знаний |
|
|
|
|
и практических |
|
|
|
|
умений и навыков в |
|
|
|
|
объёме, минимально |
|
|
|
|
необходимом для |
|
|
|
|
решения |
|
|
|
|
поставленных задач, |
|
|
|
|
допустившему |
|
|
|
|
несущественные |
|
|
|
|
ошибки в ответах, |
|
|
|
|
подтвердившему |
|
|
|
|
формирование |
|
|
|
|
компетенций на |
|
|
|
|
минимально |
|
|
|
|
допустимом уровне |
|
|
|
|
|
Результаты освоения |
0,0 – 2,4 |
|
«неудовлетворительно» |
ставится |
дисциплины не соответствуют |
|
|
(«не зачтено») |
обучающемуся, |
требованиям ОПОП, |
|
|
|
обнаружившему |
сформированным с учетом |
|
|
|
существенные |
требований ФГОС, ПООП |
|
|
|
пробелы в знании |
(при наличии) |
|
|
|
основного учебного |
|
|
|
|
материала, |
|
|
|
|
допустившему |
|
|
|
|
принципиальные |
|
|
|
|
ошибки при |
|
|
|
|
применении знаний, |
|
|
|
|
которые не позволяют |
|
|
|
|
ему приступить к |
|
|
|
|
решению |
|
|
|
|
поставленных задач |
|
|
|
|
без дополнительной |
|
|
|
|
подготовки, не |
|
|
|
|
подтвердившему |
|
|
|
|
сформированность |
|
|
|
|
компетенций |
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР № 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты освоения |
4,5 – 5,0 |
|
«отлично» («зачтено») |
ставится |
дисциплины соответствуют |
|
|
|
обучающемуся, |
требованиям ОПОП, |
|
|
|
показавшему |
сформированным с учетом |
|
|
|
всесторонние и |
требований ФГОС, ПООП |
|
|
|
глубокие |
|
|
|
|
|
|
|
84 |
|
(при наличии) |
|
|
теоретические знания |
|
|
|
учебного материала, и |
|
|
|
практические умения, |
|
|
|
и навыки, в полной |
|
|
|
мере |
|
|
|
соответствующие |
|
|
|
требованиям к уровню |
|
|
|
подготовки |
|
|
|
выпускника, |
|
|
|
проявившему |
|
|
|
способности в |
|
|
|
понимании, |
|
|
|
изложении и |
|
|
|
использовании |
|
|
|
учебного материала |
|
|
|
при решении |
|
|
|
поставленных задач, |
|
|
|
подтвердившему |
|
|
|
полную |
|
|
|
сформированность |
|
|
|
компетенций |
|
|
|
|
|
3,5 – 4,4 |
«хорошо» («зачтено») |
ставится |
|
|
|
обучающемуся, |
|
|
|
показавшему средний |
|
|
|
уровень |
|
|
|
теоретических знаний |
|
|
|
и практических |
|
|
|
умений и навыков, в |
|
|
|
целом |
|
|
|
соответствующих |
|
|
|
требованиям к уровню |
|
|
|
подготовки |
|
|
|
выпускника, |
|
|
|
способность к их |
|
|
|
самостоятельному |
|
|
|
восполнению и |
|
|
|
обновлению в ходе |
|
|
|
решения |
|
|
|
поставленных задач, |
|
|
|
допустившему |
|
|
|
неточности в ответах, |
|
|
|
в целом |
|
|
|
подтвердившему |
|
|
|
сформированность |
|
|
|
компетенций |
|
|
|
|
|
2,5 – 3,4 |
«удовлетворительно» |
ставится |
|
|
|
|
85 |
|
|
|
(«зачтено») |
обучающемуся, |
|
|
|
показавшему уровень |
|
|
|
теоретических знаний |
|
|
|
и практических |
|
|
|
умений и навыков в |
|
|
|
объёме, минимально |
|
|
|
необходимом для |
|
|
|
решения |
|
|
|
поставленных задач, |
|
|
|
допустившему |
|
|
|
несущественные |
|
|
|
ошибки в ответах, |
|
|
|
подтвердившему |
|
|
|
формирование |
|
|
|
компетенций на |
|
|
|
минимально |
|
|
|
допустимом уровне |
|
|
|
|
Результаты освоения |
0,0 – 2,4 |
«неудовлетворительно» |
ставится |
дисциплины не соответствуют |
|
(«не зачтено») |
обучающемуся, |
требованиям ОПОП, |
|
|
обнаружившему |
сформированным с учетом |
|
|
существенные |
требований ФГОС, ПООП |
|
|
пробелы в знании |
(при наличии) |
|
|
основного учебного |
|
|
|
материала, |
|
|
|
допустившему |
|
|
|
принципиальные |
|
|
|
ошибки при |
|
|
|
применении знаний, |
|
|
|
которые не позволяют |
|
|
|
ему приступить к |
|
|
|
решению |
|
|
|
поставленных задач |
|
|
|
без дополнительной |
|
|
|
подготовки, не |
|
|
|
подтвердившему |
|
|
|
сформированность |
|
|
|
компетенций |
|
|
|
|
86
2.3. Типовые задания, вопросы для оценки результатов обучения по дисциплине
Таблица 2.3. Перечень оценочных материалов для проведения промежуточной аттестации
|
Индикаторы |
Вопросы (задания, тестовые вопросы и др.) |
достижения |
|
компетенций |
1. Семестр 1. |
УК-1.1, УК-1.2, УК-2.1, |
Проектные и исследовательские закономерности развития |
ОПК-2.1, ОПК-3.1, ОПК- |
архитектуры, градостроительства и дизайна. |
6.1, ОПК-6.2, ПК-1.1, |
Принципы проектной деятельности. |
ПК-2.1 |
Синтез наук и искусств на базе архитектонических искусств. |
|
2. Основные понятия смены культурно-экономических парадигм |
УК-1.1, УК-3.1, УК-3.2, |
в проектировании. |
ОПК-2.2, ОПК-3.1, ОПК- |
Метод работы зодчего (архитектора, градостроителя, |
4.1, ПК-1.1, ПК-2.1, ПК- |
дизайнера). |
2.2 |
Научно-технический прогресс, системогенезис и циклика |
|
развития градотехносред. |
|
3. Признаки формо- и стилеобразования в исследовании арт- |
УК-1.1, УК-3.1, УК-3.2, |
объектов и артефактов. |
УК-6.2, ОПК-2.1, ОПК- |
Основные компьютерные программы в работе проектировщика- |
5.1, ОПК-5.2, ПК-1.1, |
исследователя. |
ПК-3.2 |
Высокие технологии и «антропологическая пустота» |
|
пространства. |
|
4. Саморазвитие, повышение квалификации и мастерства в |
УК-3.1, УК-3.2, УК-4.1, |
аспекте формирования авторских архитектонов. |
УК-6.2, ОПК-2.1, ОПК- |
Опыт «проектирования под ключ» (отечественные и зарубежные |
2.2, ПК-1.1, ПК-2.1, ПК- |
фирмы). |
2.2 |
Фундаментальные науки и прикладные проектные |
|
исследования. |
|
5. Основные качества в модели личности при проектировании и |
УК-1.1, УК-1.2, ОПК-4.1, |
исследованиях. |
ОПК-5.1, ОПК-5.2, ОПК- |
Проектно-исследовательская методология в профессиональной |
6.1, ОПК-6.2, ПК-1.1, |
работе. |
ПК-2.1 |
Фундаментальные и прикладные науки в их применимости в |
|
инновациях и инвестициях. |
|
6. Балансиры узкой специализации и всесторонне-гармоничным |
УК-1.1, УК-6.2, ОПК-2.1, |
развитием. |
ОПК-2.2, ОПК-3.1, ОПК- |
Российский Индекс Научного Цитирования (РИНЦ) в научно- |
6.1, ОПК-6.2, ПК-1.1, |
исследовательских поисках информации. |
ПК-3.1 |
Антропосоциологический анализ и синтез; тексты, подтексты, |
|
контексты. |
|
7. Профессиональная деятельность и компетенции |
УК-2.1, УК-2.2, УК-3.1, |
исследователя-проектировщика. |
ОПК-2.1, ОПК-5.1, ОПК- |
Научно-проектные исследования в единстве теории, истории, |
6.2, ПК-1.1, ПК-2.1, ПК- |
методологии и критики. |
3.2 |
Архитектонический принцип морфологии искусственных |
|
систем. |
|
8. «Дозирование» наук и искусств в проектных исследованиях. |
УК-1.1, УК-1.2, УК-4.1, |
Программное обеспечение в работе с компьютером. |
ОПК-2.1, ОПК-4.1, ОПК- |
Матрица социально-проектной деятельности управления |
5.1, ПК-1.1, ПК-2.1, ПК- |
проектами. |
2.2 |
87 |
|
9. Правила автоматизации и компьютеризации в формировании |
УК-1.2, УК-2.1, УК-6.2, |
рабочего места проектировщика-исследователя. |
ОПК-3.1, ОПК-4.1, ОПК- |
Жизненный цикл Проекта: Концепт-План (КП), Фор-Проект |
5.1, ПК-1.1, ПК-2.1, ПК- |
(ФП), Проектная Документация (ПД), Рабочая Документация |
3.2 |
(РД), Реализация Проекта и Авторский надзор (АР). |
|
Матрица антропологической жизни и деятельности людей. |
|
10. Базы данных по родственным и смежным профессиям. |
УК-1.1, УК-1.2, УК-4.1, |
Критерии прогресса и достоверности информационных потоков. |
ОПК-5.2, ОПК-6.1, ОПК- |
Системология и общая теория систем; синергетика и синархия. |
6.2, ПК-1.1, ПК-2.1 |
11. «Философия числа» (1 – 10) в проектировании и |
УК-2.2, УК-3.1, ОПК-5.1, |
исследовании. |
ОПК-5.2, ОПК-6.1, ОПК- |
Авторское кредо и профессиональные проектные исследования. |
6.2, ПК-2.2, ПК-3.1, ПК- |
Проектно-исследовательский синтез и научное творчество. |
3.2 |
12. Гендерные правила в модусах «он, она, оно» применительно |
УК-4.1, УК-6.2, ОПК-2.1, |
к теме ВКР. |
ОПК-2.2, ОПК-3.1, ОПК- |
Доказательства правильности и справедливости принимаемых |
4.1, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК- |
решений. |
3.1 |
Искусственный интеллект и НЛП. |
|
13. Психологические тесты для проектировщиков- |
УК-1.1, УК-4.1, УК-6.2, |
исследователей. |
ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК- |
Критическая переоценка принятых решений на этапах |
3.1, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК- |
предпроект, проект, реализация проекта. |
3.2 |
Компьютерно-автоматизированное рабочее место архитектора |
|
«КАРМА» проектировщика. |
|
14. Постулаты понимания и декодирования «невозможных |
УК-2.2, УК-3.1, УК-3.2, |
фигур». |
УК-4.1, ОПК-5.1, ОПК- |
Разделы по «дереву свойств» рабочей документации. |
5.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК- |
Экономика культуры научно-проектных исследований. |
3.1 |
15. Инфографика в проектировании и исследованиях. |
УК-4.1, УК-6.2, ОПК-2.1, |
Комплекс качеств архитектонических произведений и |
ОПК-2.2, ОПК-3.1, ОПК- |
ансамблей. |
4.1, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК- |
Проектирование научных знаний: научная прогностика. |
3.1 |
16. Семестр 2. |
УК-2.1, УК-2.2, ОПК-5.1, |
Универсалии городского проектирования. |
ОПК-5.2, ОПК-6.1, ОПК- |
Бизнес-планирование и исследования мониторинга. |
6.2, ПК-1.1, ПК-2.1, ПК- |
Хронотопы архитектонического искусства. |
2.2 |
17. Системогенетика в проектных исследованиях. |
УК-3.1, УК-3.2, ОПК-2.1, |
Технико-экономическое обоснование проекта. |
ОПК-2.2, ОПК-3.1, ОПК- |
Предметно-пространственная среда и полевые сферы. |
4.1, ПК-1.1, ПК-2.1, ПК- |
|
2.2 |
18. Ноосферистика в проектных исследованиях. |
УК-2.1, УК-2.2, УК-4.1, |
Постулаты реверберации «невозможных фигур». |
УК-6.2, ОПК-3.1, ОПК- |
Алгоритмы функциональных моделей. |
4.1, ОПК-6.2, ПК-3.1, |
|
ПК-3.2 |
19. Синархиотектоника для проектирования и исследований. |
УК-3.1, УК-3.2, УК-4.1, |
Моделирование в проектно-исследовательском творчестве. |
ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК- |
Систематика средств визуализации композиции. |
3.1, ПК-2.2, ПК-3.1, ПК- |
|
3.2 |
20. (Не)видимые закономерности пространства. |
УК-1.1, УК-1.2, УК-4.1, |
Принципы организации проектирования. |
УК-6.2, ОПК-2.1, ОПК- |
Коды программирования исследований. |
2.2, ПК-1.1, ПК-2.1, ПК- |
|
2.2 |
21. Компетенции самореализации проектировщика. |
УК-2.1, УК-2.2, УК-3.1, |
88 |
|
Национальный Проект «Здоровье». |
УК-3.2, ОПК-5.1, ОПК- |
Авторские модели в исследованиях. |
5.2, ОПК-6.1, ПК-3.1, |
|
ПК-3.2 |
22. Формообразование объектов творчества. |
УК-1.1, УК-3.1, УК-3.2, |
Компьютерные программы в проектировании. |
УК-4.1, ОПК-3.1, ОПК- |
«Зелёная архитектура» для человека. |
4.1, ПК-1.1, ПК-2.1, ПК- |
|
2.2 |
23. Культурно-экономические парадигмы проектирования. |
УК-4.1, УК-6.2, ОПК-2.1, |
Гендерный метод работы в проектных исследованиях. |
ОПК-2.2, ОПК-5.1, ОПК- |
Система транспортных инфраструктур. |
5.2, ПК-2.2, ПК-3.1, ПК- |
|
3.2 |
24. Профессиональный путеводитель проектировщика. |
УК-1.1, УК-1.2, УК-3.1, |
Функции факторов формообразования. |
УК-3.2, ОПК-2.1, ОПК- |
WEB-квесты проектных исследований. |
2.2, ОПК-3.1, ОПК-4.1, |
|
ПК-3.1, ПК-3.2 |
25. Закономерности развития зодчества, архитектуры. |
УК-1.1, УК-1.2, УК-6.2, |
Принципы проектных исследований. |
ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК- |
Синтез наук на базе архитектонических искусств. |
3.1, ОПК-4.1, ПК-1.1, |
|
ПК-2.1 |
26. Морфология авторских синархиотектонов. |
УК-3.1, УК-3.2, УК-4.1, |
Опыт «проектирования под ключ». |
ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК- |
Исследовательские универсалии наук и искусств. |
3.1, ОПК-4.1, ПК-3.1, |
|
ПК-3.2 |
27. Специализации современного зодчества. |
УК-4.1, УК-6.2, ОПК-2.1, |
РИНЦ – Российский Индекс Научного Цитирования. |
ОПК-2.2, ОПК-3.1, ОПК- |
Контент, текст, контекст, подтекст пространства. |
4.1, ПК-1.1, ПК-2.1, ПК- |
|
2.2 |
28. Образцовые, прототипные и беспрототипные проекты. |
УК-2.1, УК-2.2, УК-3.1, |
Профессиональная реализация проекта. |
ОПК-2.2, ОПК-4.1, ОПК- |
Архитектонический принцип психоморфологии. |
5.1, ПК-2.2, ПК-3.1, ПК- |
|
3.2 |
29. Компетенции профессионального проектирования. |
УК-1.1, УК-2.2, УК-6.2, |
Жизненные циклы проектных исследований. |
ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК- |
Модель проектной деятельности |
3.1, ОПК-6.1, ПК-1.1, |
|
ПК-2.1 |
30. Нормативы в проектных исследованиях. |
УК-3.2, УК-4.1, УК-6.2, |
Технологическое обеспечение проектирования. |
ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК- |
Матрица управления проектами. |
3.1, ПК-1.1, ПК-2.1, ПК- |
|
3.1 |
31. Семестр 3. |
УК-1.1, УК-6.2, ОПК-2.1, |
Принципы проектной деятельности. |
ОПК-3.1, ОПК-5.1, ОПК- |
Универсалии городского проектирования. |
5.2, ОПК-6.2, ПК-2.2, |
Хронотопы архитектонического искусства. |
ПК-3.1 |
32. Основные понятия смены культурно-экономических |
УК-1.2, УК-3.1, УК-3.2, |
парадигм в проектировании. |
УК-6.2, ОПК-2.2, ОПК- |
Системогенетика в проектных исследованиях. |
4.1, ОПК-6.1, ПК-1.1, |
Предметно-пространственная среда и полевые сферы. |
ПК-3.2 |
33. Признаки формо- и стилеобразования в исследовании арт- |
УК-1.1, УК-3.2, УК-4.1, |
объектов и артефактов. |
ОПК-3.1, ОПК-4.1, ОПК- |
Ноосферистика в проектных исследованиях. |
5.2, ОПК-6.2, ПК-1.1, |
Алгоритмы функциональных моделей. |
ПК-2.2 |
34. Опыт «проектирования под ключ» (отечественные и |
УК-1.1, УК-1.2, ОПК-2.1, |
89 |
|
зарубежные фирмы). |
ОПК-2.2, ОПК-5.1, ОПК- |
Фундаментальные науки и прикладные проектные |
5.2, ПК-1.1, ПК-2.2, ПК- |
исследования. |
3.1 |
Синархиотектоника для проектирования и исследований. |
|
35. Проектно-исследовательская методология в |
УК-1.1, УК-1.2, ОПК-2.1, |
профессиональной работе. |
ОПК-2.2, ОПК-5.1, ОПК- |
Фундаментальные и прикладные науки в их применимости в |
5.2, ОПК-6.2, ПК-2.1, |
инновациях и инвестициях. |
ПК-2.2 |
Принципы организации проектирования. |
|
36. Российский Индекс Научного Цитирования (РИНЦ) в |
УК-1.1, УК-1.2, УК-2.1, |
научно-исследовательских поисках информации. |
УК-3.1, ОПК-2.2, ОПК- |
Антропосоциологический анализ и синтез; тексты, подтексты, |
4.1, ОПК-5.1, ПК-2.1, |
контексты. |
ПК-2.2 |
Авторские модели в исследованиях. |
|
37. Научно-проектные исследования в единстве теории, истории, |
УК-2.2, УК-3.1, УК-4.1, |
методологии и критики. |
ОПК-3.1, ОПК-4.1, ОПК- |
Архитектонический принцип морфологии искусственных |
5.2, ОПК-6.2, ПК-3.1, |
систем. |
ПК-3.2 |
Компьютерные программы в проектировании. |
|
38. «Дозирование» наук и искусств в проектных исследованиях. |
УК-1.1, УК-1.2, УК-2.1, |
Матрица социально-проектной деятельности управления |
УК-2.2, ОПК-4.1, ОПК- |
проектами. |
5.1, ОПК-6.2, ПК-2.2, |
Культурно-экономические парадигмы проектирования. |
ПК-3.1 |
39. Жизненный цикл Проекта: Концепт-План (КП), Фор-Проект |
УК-1.2, ОПК-3.1, ОПК- |
(ФП), Проектная Документация (ПД), Рабочая Документация |
4.1, ОПК-6.1, ПК-1.1, |
(РД), Реализация Проекта и Авторский надзор (АР). |
ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-3.1, |
Матрица антропологической жизни и деятельности людей. |
ПК-3.2 |
Функции факторов формообразования. |
|
40. Базы данных по родственным и смежным профессиям. |
УК-1.2, УК-2.1, УК-2.2, |
Системология и общая теория систем; синергетика и синархия. |
УК-3.2, УК-4.1, ОПК-5.1, |
Синтез наук на базе архитектонических искусств. |
ОПК-5.2, ПК-2.1, ПК-2.2 |
41. Проектно-исследовательский синтез и научное творчество. |
УК-1.2, УК-2.1, УК-4.1, |
Морфология авторских синархиотектонов. |
УК-6.2, ОПК-4.1, ОПК- |
Опыт «проектирования под ключ». |
5.2, ПК-1.1, ПК-2.2, ПК- |
|
3.1 |
42. Гендерные правила в модусах «он, она, оно» применительно |
УК-1.2, УК-2.1, УК-2.2, |
к теме ВКР. |
ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК- |
Искусственный интеллект и НЛП. |
3.1, ПК-1.1, ПК-2.2, ПК- |
Специализации современного зодчества. |
3.2 |
43. Психологические тесты для проектировщиков- |
УК-1.1, УК-1.2, УК-3.2, |
исследователей. |
УК-4.1, ОПК-3.1, ОПК- |
Компьютерно-автоматизированное рабочее место архитектора |
4.1, ОПК-6.1, ПК-1.1, |
«КАРМА» проектировщика. |
ПК-2.1 |
Архитектонический принцип психоморфологии. |
|
44. Компетенции профессионального проектирования. |
УК-1.1, УК-1.2, ОПК-3.1, |
Жизненные циклы проектных исследований. |
ОПК-4.1, ОПК-5.2, ОПК- |
Модель проектной деятельности |
6.2, ПК-1.1, ПК-2.1, ПК- |
|
3.2 |
45. Комплекс качеств архитектонических произведений и |
УК-1.1, УК-1.2, УК-4.1, |
ансамблей. |
УК-6.2, ОПК-2.1, ОПК- |
Проектирование научных знаний: научная прогностика. |
5.1, ОПК-5.2, ПК-2.1, |
Матрица управления проектами. |
ПК-2.2 |
90 |
|