5967
.pdfОбучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
|
ПК-4.2. Знает: цели |
Результаты освоения |
Знает: современную |
|
|
организации в обла- |
дисциплины соответ- |
экологическую ситуа- |
|
|
сти качества; основы |
ствуют требованиям |
цию на территории |
|
|
экологического ме- |
ОПОП, сформирован- |
Российской Федерации, |
|
|
неджмента; основы |
ным с учетом требова- |
основные мировые тен- |
|
|
технологии сбороч- |
ний ФГОС, ПООП (при |
денции в области эко- |
|
|
ных операций; тех- |
наличии) |
логии и природополь- |
|
|
нические требова- |
|
зования, международ- |
|
|
ния, предъявляемые |
|
ные стандарты в обла- |
|
|
к проектной доку- |
|
сти экологии и приро- |
|
|
ментации; приёмы |
|
допользования, «чи- |
|
|
работ по моделиро- |
|
стые» источники энер- |
|
|
ванию и макетирова- |
|
гии и экологичные ма- |
|
|
нию деталей и узлов. |
|
териалы, технические |
|
|
|
|
требования к составле- |
|
|
|
|
нию проектной доку- |
|
|
|
|
ментации, приемы ра- |
|
|
|
|
бот по моделированию |
|
|
|
|
и макетированию дета- |
|
|
|
|
лей и узлов, требования |
|
|
|
|
к организации и гиги- |
|
|
|
|
ене труда, способы |
|
|
|
|
обеспечения активной |
|
|
|
|
и пассивной безопасно- |
|
|
|
|
сти на предприятии и в |
|
|
|
|
процессе проектирова- |
|
|
|
|
ния, требования к по- |
|
|
|
|
жарной безопасности |
|
|
|
|
Понимает: важность |
|
|
|
|
обеспечения рацио- |
|
|
|
|
нального природополь- |
|
|
|
|
зования и применения |
|
|
|
|
«чистых» технологий и |
|
|
|
|
источников энергии, |
|
|
|
|
современные общеми- |
|
|
|
|
ровые тенденции в об- |
|
|
|
|
ласти экологии и при- |
|
|
|
|
родопользования, тре- |
|
|
|
|
бования, предъявляе- |
|
|
|
|
мые к проектной доку- |
|
|
|
|
ментации, важность |
|
|
|
|
обеспечения активной |
|
|
|
|
и пассивной безопасно- |
|
|
|
|
сти на предприятии и в |
|
|
|
|
процессе проектирова- |
|
|
|
|
ния, требования к по- 51 |
|
|
|
|
жарной безопасности |
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
|
|
Результаты освоения |
Не знает: современную |
|
|
|
дисциплины не соот- |
экологическую ситуа- |
|
|
|
ветствуют требованиям |
цию на территории |
|
|
|
ОПОП, сформирован- |
Российской Федерации, |
|
|
|
ным с учетом требова- |
основные мировые тен- |
|
|
|
ний ФГОС, ПООП (при |
денции в области эко- |
|
|
|
наличии) |
логии и природополь- |
|
|
|
|
зования, международ- |
|
|
|
|
ные стандарты в обла- |
|
|
|
|
сти экологии и приро- |
|
|
|
|
допользования, «чи- |
|
|
|
|
стые» источники энер- |
|
|
|
|
гии и экологичные ма- |
|
|
|
|
териалы, технические |
|
|
|
|
требования к составле- |
|
|
|
|
нию проектной доку- |
|
|
|
|
ментации, приемы ра- |
|
|
|
|
бот по моделированию |
|
|
|
|
и макетированию дета- |
|
|
|
|
лей и узлов, требования |
|
|
|
|
к организации и гиги- |
|
|
|
|
ене труда, способы |
|
|
|
|
обеспечения активной |
|
|
|
|
и пассивной безопасно- |
|
|
|
|
сти на предприятии и в |
|
|
|
|
процессе проектирова- |
|
|
|
|
ния, требования к по- |
|
|
|
|
жарной безопасности |
|
|
|
|
Не понимает: важность |
|
|
|
|
обеспечения рацио- |
|
|
|
|
нального природополь- |
|
|
|
|
зования и применения |
|
|
|
|
«чистых» технологий и |
|
|
|
|
источников энергии, |
|
|
|
|
современные общеми- |
|
|
|
|
ровые тенденции в об- |
|
|
|
|
ласти экологии и при- |
|
|
|
|
родопользования, тре- |
|
|
|
|
бования, предъявляе- |
|
|
|
|
мые к проектной доку- |
|
|
|
|
ментации, важность |
|
|
|
|
обеспечения активной |
|
|
|
|
и пассивной безопасно- |
|
|
|
|
сти на предприятии и в |
|
|
|
|
процессе проектирова- |
|
|
|
|
ния, требования к по- 52 |
|
|
|
|
жарной безопасности |
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
ПК-5. Способен |
ПК-5.1. Умеет: раз- |
Результаты освоения |
Умеет: разрабатывать |
|
проводить оценку |
рабатывать карты |
дисциплины соответ- |
карты эстетического |
|
технических и эс- |
эстетического уров- |
ствуют требованиям |
уровня качества; со- |
|
тетических показа- |
ня качества; состав- |
ОПОП, сформирован- |
ставлять заявки на па- |
|
телей качества |
лять заявки на па- |
ным с учетом требова- |
тентование промыш- |
|
продукции |
тентование промыш- |
ний ФГОС, ПООП (при |
ленных образцов; опо- |
|
|
ленных образцов; |
наличии) |
вещать СМИ о творче- |
|
|
применять методо- |
|
ских успехах дизайне- |
|
|
логию теории реше- |
|
ров, создавать положи- |
|
|
ния изобретатель- |
|
тельный образ дизайне- |
|
|
ских задач при со- |
|
ра. |
|
|
здании нового ди- |
|
Применяет: коммуни- |
|
|
зайн-продукта; опо- |
|
кативные навыки, |
|
|
вещать СМИ о твор- |
|
навыки работы с заяв- |
|
|
ческих успехах ди- |
|
ками на патентование, |
|
|
зайнеров, создавать |
|
навыки формирования |
|
|
положительный об- |
|
общественного мнения |
|
|
раз дизайнера |
|
о дизайн-деятельности |
|
|
|
|
Имеет навыки: делово- |
|
|
|
|
го общения и самопре- |
|
|
|
|
зентации, работы с за- |
|
|
|
|
явками на патентова- |
|
|
|
|
ние, работы с картами |
|
|
|
|
эстетического уровня |
|
|
|
|
качества |
|
|
|
|
Владеет: грамотной ре- |
|
|
|
|
чью, коммуникативны- |
|
|
|
|
ми навыками, специа- |
|
|
|
|
лизированными ком- |
|
|
|
|
пьютерными програм- |
|
|
|
|
мами |
53
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
|
|
Результаты освоения |
Не умеет: разрабаты- |
|
|
|
дисциплины не соот- |
вать карты эстетиче- |
|
|
|
ветствуют требованиям |
ского уровня качества; |
|
|
|
ОПОП, сформирован- |
составлять заявки на |
|
|
|
ным с учетом требова- |
патентование промыш- |
|
|
|
ний ФГОС, ПООП (при |
ленных образцов; опо- |
|
|
|
наличии) |
вещать СМИ о творче- |
|
|
|
|
ских успехах дизайне- |
|
|
|
|
ров, создавать положи- |
|
|
|
|
тельный образ дизайне- |
|
|
|
|
ра. |
|
|
|
|
Не применяет: комму- |
|
|
|
|
никативные навыки, |
|
|
|
|
навыки работы с заяв- |
|
|
|
|
ками на патентование, |
|
|
|
|
навыки формирования |
|
|
|
|
общественного мнения |
|
|
|
|
о дизайн-деятельности |
|
|
|
|
Не имеет навыки: дело- |
|
|
|
|
вого общения и само- |
|
|
|
|
презентации, работы с |
|
|
|
|
заявками на патентова- |
|
|
|
|
ние, работы с картами |
|
|
|
|
эстетического уровня |
|
|
|
|
качества |
|
|
|
|
Не владеет: грамотной |
|
|
|
|
речью, коммуникатив- |
|
|
|
|
ными навыками, специ- |
|
|
|
|
ализированными ком- |
|
|
|
|
пьютерными програм- |
|
|
|
|
мами |
54
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
|
ПК-5.2. Знает: но- |
Результаты освоения |
Знает: номенклатуру |
|
|
менклатуру единич- |
дисциплины соответ- |
единичных и группо- |
|
|
ных и групповых эс- |
ствуют требованиям |
вых эстетических пока- |
|
|
тетических показате- |
ОПОП, сформирован- |
зателей качества; мето- |
|
|
лей качества; мето- |
ным с учетом требова- |
дику оценки эстетиче- |
|
|
дику оценки эстети- |
ний ФГОС, ПООП (при |
ских показателей каче- |
|
|
ческих показателей |
наличии) |
ства; назначение и пра- |
|
|
качества; назначение |
|
вила применения кон- |
|
|
и правила примене- |
|
трольно- |
|
|
ния контрольно- |
|
измерительных ин- |
|
|
измерительных ин- |
|
струментов, оснастки, |
|
|
струментов, оснаст- |
|
аппаратуры и оборудо- |
|
|
ки, аппаратуры и |
|
вания для оценки эсте- |
|
|
оборудования для |
|
тических показателей |
|
|
оценки эстетических |
|
качества. |
|
|
показателей каче- |
|
Понимает: техниче- |
|
|
ства. |
|
скую документацию, |
|
|
|
|
эстетические показате- |
|
|
|
|
ли качества |
|
|
|
Результаты освоения |
Не знает: номенклатуру |
|
|
|
дисциплины не соот- |
единичных и группо- |
|
|
|
ветствуют требованиям |
вых эстетических пока- |
|
|
|
ОПОП, сформирован- |
зателей качества; мето- |
|
|
|
ным с учетом требова- |
дику оценки эстетиче- |
|
|
|
ний ФГОС, ПООП (при |
ских показателей каче- |
|
|
|
наличии) |
ства; назначение и пра- |
|
|
|
|
вила применения кон- |
|
|
|
|
трольно- |
|
|
|
|
измерительных ин- |
|
|
|
|
струментов, оснастки, |
|
|
|
|
аппаратуры и оборудо- |
|
|
|
|
вания для оценки эсте- |
|
|
|
|
тических показателей |
|
|
|
|
качества. |
|
|
|
|
Не понимает: техниче- |
|
|
|
|
скую документацию, |
|
|
|
|
эстетические показате- |
|
|
|
|
ли качества |
55
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
ПК-6. Формирова- |
ПК-6.1. Умеет: со- |
Результаты освоения |
Умеет: совершенство- |
|
ние кадрового по- |
вершенствовать си- |
дисциплины соответ- |
вать систему мотива- |
|
тенциала для со- |
стему мотивации |
ствуют требованиям |
ции персонала; обеспе- |
|
здания нового |
персонала; организо- |
ОПОП, сформирован- |
чивать организацию |
|
и/или модерниза- |
вывать коллегиаль- |
ным с учетом требова- |
обучения и повышения |
|
ции существующе- |
ное обсуждение во- |
ний ФГОС, ПООП (при |
квалификации персона- |
|
го продукта |
просов по созданию |
наличии) |
ла; подготавливать пре- |
|
|
нового и/или модер- |
|
зентации. |
|
|
низации существу- |
|
Применяет: навыки де- |
|
|
ющего продукта; |
|
лового общения и под- |
|
|
обеспечивать орга- |
|
держания мотивации; |
|
|
низацию обучения и |
|
Имеет навыки: органи- |
|
|
повышения квали- |
|
зации коллегиального |
|
|
фикации персонала; |
|
обсуждения вопросов |
|
|
подготавливать пре- |
|
по созданию нового |
|
|
зентации. |
|
и/или модернизации |
|
|
|
|
существующего про- |
|
|
|
|
дукта; |
|
|
|
|
Владеет: навыками де- |
|
|
|
|
лового общения |
|
|
|
Результаты освоения |
Не умеет: совершен- |
|
|
|
дисциплины не соот- |
ствовать систему моти- |
|
|
|
ветствуют требованиям |
вации персонала; обес- |
|
|
|
ОПОП, сформирован- |
печивать организацию |
|
|
|
ным с учетом требова- |
обучения и повышения |
|
|
|
ний ФГОС, ПООП (при |
квалификации персона- |
|
|
|
наличии) |
ла; подготавливать пре- |
|
|
|
|
зентации. |
|
|
|
|
Не применяет: навыки |
|
|
|
|
делового общения и |
|
|
|
|
поддержания мотива- |
|
|
|
|
ции; |
|
|
|
|
Не имеет навыки: орга- |
|
|
|
|
низации коллегиально- |
|
|
|
|
го обсуждения вопро- |
|
|
|
|
сов по созданию нового |
|
|
|
|
и/или модернизации |
|
|
|
|
существующего про- |
|
|
|
|
дукта; |
|
|
|
|
Не владеет: навыками |
|
|
|
|
делового общения |
56
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
|
ПК-6.2. Знает: ме- |
Результаты освоения |
Знает: менеджмент ор- |
|
|
неджмент организа- |
дисциплины соответ- |
ганизации; современ- |
|
|
ции; современные |
ствуют требованиям |
ные технологии управ- |
|
|
технологии управле- |
ОПОП, сформирован- |
ления персоналом; ин- |
|
|
ния персоналом; ин- |
ным с учетом требова- |
формационные техно- |
|
|
формационные тех- |
ний ФГОС, ПООП (при |
логии; |
|
|
нологии; техниче- |
наличии) |
Понимает: технический |
|
|
ский иностранный |
|
иностранный язык; ос- |
|
|
язык; основы дело- |
|
новы деловой этики. |
|
|
вой этики. |
Результаты освоения |
Не знает: менеджмент |
|
|
|
дисциплины не соот- |
организации; совре- |
|
|
|
ветствуют требованиям |
менные технологии |
|
|
|
ОПОП, сформирован- |
управления персона- |
|
|
|
ным с учетом требова- |
лом; информационные |
|
|
|
ний ФГОС, ПООП (при |
технологии; |
|
|
|
наличии) |
Не понимает: техниче- |
|
|
|
|
ский иностранный |
|
|
|
|
язык; основы деловой |
|
|
|
|
этики. |
57
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
УК-1. Способен |
УК-1.1. Умеет: осу- |
Результаты освоения |
Умеет: учитывать исто- |
|
осуществлять кри- |
ществлять систем- |
дисциплины соответ- |
рические, культуроло- |
|
тический анализ |
ный анализ аналогов |
ствуют требованиям |
гические и социологи- |
|
проблемных ситу- |
и прототипа при со- |
ОПОП, сформирован- |
ческие аспекты в про- |
|
аций на основе си- |
здании дизайн- |
ным с учетом требова- |
цессе ведения предпро- |
|
стемного подхода, |
проекта; проводить |
ний ФГОС, ПООП (при |
ектных исследований, |
|
вырабатывать |
комплексные пред- |
наличии) |
работать со специали- |
|
стратегию дей- |
проектные исследо- |
|
зированной литерату- |
|
ствий |
вания; изучать тен- |
|
рой и информационны- |
|
|
денции мирового |
|
ми ресурсами, оформ- |
|
|
дизайна; формули- |
|
лять результаты работ |
|
|
ровать на основе ре- |
|
по сбору информации и |
|
|
зультатов предпро- |
|
анализу полученных |
|
|
ектных исследова- |
|
данных |
|
|
ний концепцию ди- |
|
Применяет: навыки ра- |
|
|
зайн-проекта; осу- |
|
боты со специализиро- |
|
|
ществлять консуль- |
|
ванной литературой, |
|
|
тирование заказчика |
|
информационными ре- |
|
|
на этапе разработки |
|
сурсами и программ- |
|
|
задания на проекти- |
|
ным обеспечением для |
|
|
рование; оказывать |
|
оформления результа- |
|
|
консультационные |
|
тов работ по сбору ин- |
|
|
услуги заказчику по |
|
формации и анализу |
|
|
разработке стратегии |
|
полученных данных |
|
|
и реализации дизайн- |
|
Имеет навыки: поиска |
|
|
проекта. |
|
и анализа историче- |
|
|
|
|
ских, культурологиче- |
|
|
|
|
ских и социологиче- |
|
|
|
|
ских данных, подготов- |
|
|
|
|
ки соответствующей |
|
|
|
|
документации посред- |
|
|
|
|
ством специализиро- |
|
|
|
|
ванных компьютерных |
|
|
|
|
программ |
|
|
|
|
Владеет: навыками |
|
|
|
|
анализа и синтеза по- |
|
|
|
|
лученной информации, |
|
|
|
|
оформления результа- |
|
|
|
|
тов исследования |
58
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
|
|
Результаты освоения |
Не умеет: учитывать |
|
|
|
дисциплины не соот- |
исторические, культу- |
|
|
|
ветствуют требованиям |
рологические и социо- |
|
|
|
ОПОП, сформирован- |
логические аспекты в |
|
|
|
ным с учетом требова- |
процессе ведения пред- |
|
|
|
ний ФГОС, ПООП (при |
проектных исследова- |
|
|
|
наличии) |
ний, работать со специ- |
|
|
|
|
ализированной литера- |
|
|
|
|
турой и информацион- |
|
|
|
|
ными ресурсами, |
|
|
|
|
оформлять результаты |
|
|
|
|
работ по сбору инфор- |
|
|
|
|
мации и анализу полу- |
|
|
|
|
ченных данных |
|
|
|
|
Не применяет: навыки |
|
|
|
|
работы со специализи- |
|
|
|
|
рованной литературой, |
|
|
|
|
информационными ре- |
|
|
|
|
сурсами и программ- |
|
|
|
|
ным обеспечением для |
|
|
|
|
оформления результа- |
|
|
|
|
тов работ по сбору ин- |
|
|
|
|
формации и анализу |
|
|
|
|
полученных данных |
|
|
|
|
Не имеет навыки: по- |
|
|
|
|
иска и анализа истори- |
|
|
|
|
ческих, культурологи- |
|
|
|
|
ческих и социологиче- |
|
|
|
|
ских данных, подготов- |
|
|
|
|
ки соответствующей |
|
|
|
|
документации посред- |
|
|
|
|
ством специализиро- |
|
|
|
|
ванных компьютерных |
|
|
|
|
программ |
|
|
|
|
Не владеет: навыками |
|
|
|
|
анализа и синтеза по- |
|
|
|
|
лученной информации, |
|
|
|
|
оформления результа- |
|
|
|
|
тов исследования |
59
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
|
УК-1.2. Знает: осно- |
Результаты освоения |
Знает: основные ин- |
|
|
вы системного ана- |
дисциплины соответ- |
формационные ресурсы |
|
|
лиза; основы видео- |
ствуют требованиям |
(в том числе и элек- |
|
|
экологии и эргоно- |
ОПОП, сформирован- |
тронные), нормативные |
|
|
мики; основы техни- |
ным с учетом требова- |
и справочные материа- |
|
|
ческой эстетики и |
ний ФГОС, ПООП (при |
лы, виды и методы ве- |
|
|
эргономики; номен- |
наличии) |
дения предпроектных |
|
|
клатуру потреби- |
|
исследований и их |
|
|
тельских требований |
|
оформления, средства и |
|
|
к проектируемой |
|
методы работы с биб- |
|
|
продукции; методи- |
|
лиографическими ис- |
|
|
ческие материалы в |
|
точниками и требова- |
|
|
области дизайн- |
|
ния к их оформлению |
|
|
процесса; россий- |
|
Понимает: требования |
|
|
ский и зарубежный |
|
к оформлению резуль- |
|
|
опыт в области ди- |
|
татов предпроектных |
|
|
зайна. |
|
работ и различных ин- |
|
|
|
|
формационных ресур- |
|
|
|
|
сов |
|
|
|
Результаты освоения |
Не знает: основные ин- |
|
|
|
дисциплины не соот- |
формационные ресурсы |
|
|
|
ветствуют требованиям |
(в том числе и элек- |
|
|
|
ОПОП, сформирован- |
тронные), нормативные |
|
|
|
ным с учетом требова- |
и справочные материа- |
|
|
|
ний ФГОС, ПООП (при |
лы, виды и методы ве- |
|
|
|
наличии) |
дения предпроектных |
|
|
|
|
исследований и их |
|
|
|
|
оформления, средства и |
|
|
|
|
методы работы с биб- |
|
|
|
|
лиографическими ис- |
|
|
|
|
точниками и требова- |
|
|
|
|
ния к их оформлению |
|
|
|
|
Не понимает: требова- |
|
|
|
|
ния к оформлению ре- |
|
|
|
|
зультатов предпроект- |
|
|
|
|
ных работ и различных |
|
|
|
|
информационных ре- |
|
|
|
|
сурсов |
60