- •Учебно-методический комплекс по дисциплине
 - •Чита 2012
 - •Содержание
 - •I. Учебная программа дисциплины
 - •1.Пояснительная записка
 - •2. Цели и задачи изучения дисциплины
 - •3.Требования к уровню освоения дисциплины
 - •4. Содержание дисциплины
 - •4.1 Распределение объема часов по видам учебной работы Форма обучения очная
 - •4.2. Программа курса
 - •Тема 1.
 - •Тема 2.
 - •Тема 3.
 - •Тема 4.
 - •Тема 10
 - •5. Организация промежуточного и итогового контроля знаний
 - •5.1. Система формирования 100-балльной оценки
 - •Критерии определения экзаменационной оценки при устной сдаче
 - •Обязательные виды учебной работы:
 - •Варианты самостоятельных творческих заданий.
 - •Требования к выполнению творческих заданий.
 - •3 Подготовка презентации одной темы лекции и её последующая защита.
 - •Написание конспекта и эссе.
 - •Способы конспектирования.
 - •Написание конспекта.
 - •Критерии оценки эссе
 - •Возможные темы для написания эссе (для примера)
 - •Методические указания по реферированию
 - •Общие требования к тексту реферата.
 - •При проверке реферата преподавателем оцениваются:
 - •Реферат
 - •Возможные темы реферата
 - •Контрольная работа № 2.
 - •Вариант 1.
 - •А) Сотворение
 - •20. Сколько доводов приводит Фома Аквинский для доказательства существования Бога?
 - •Примерные вопросы к экзамену по специальности Юриспруденция очная форма обучения.
 - •Примерные вопросы к экзамену по специальностям экономического факультета (очная форма обучения).
 - •Примерные вопросы к экзамену по специальностям экономического и финансово-информационного факультета (заочная форма обучения)
 - •«Социальная философия»
 - •Методические указания для подготовки к семинарским занятиям
 - •Перечень семинарских занятий для студентов юридического факультета очной формы обучения
 - •Перечень семинарских занятий для студентов экономического факультета специальность гму, мо, исту, тд. Очной формы обучения
 - •Перечень семинарских занятий для студентов экономического и финансово-информационного факультетов заочной формы обучения
 - •Семинарские занятия по курсу
 - •При подготовке к семинару необходимо:
 - •Могут использоваться различные формы проведения семинарских занятий.
 - •Тематика семинаров и методические и дидактические рекомендации по подготовке и освоения темы.
 - •Тема 1. Исторические типы мировоззрения.
 - •Основные понятия темы, которые необходимо знать
 - •Контрольные вопросы
 - •Дополнительная литература для подготовки докладов на семинар.
 - •Философия
 - •Методологические
 - •Роль и значение философии в жизни человека.
 - •Сходство и различия философии и науки
 - •Контрольные вопросы.
 - •Тема 3. Философия древнего востока
 - •Тема: Философия Древней Индии.
 - •I. Древняя философия (VII в да н. Э. -III в. Н. Э.)
 - •III. Новая философия (с XIX в. По сей день)
 - •Основные понятия
 - •Контрольные вопросы
 - •Термины основные (для словаря)
 - •Атрибут (Лат. Attribuo - наделяю, придаю) - необходимое, существенное, неотъемлемое свойство предмета, без которого он не может существовать.
 - •Тема: Средневековая философия.
 - •Контрольные вопросы:
 - •Учебные материалы и методические рекомендации.
 - •Основные этапы
 - •Между методами познания с помощью веры и разума есть общее:
 - •Фрэнсис Бэкон (1561 – 1626 гг).
 - •Познавательные способности человека
 - •Рационализм
 - •Тема 5. Немецкая классическая философия первой половины хiх вв.
 - •1. Особенности исторического периода и специфика развития немецкой классической философии.
 - •2. Философия г. В. Ф. Гегеля (система и метод).
 - •3. Л.Фейербах: программа «философии человека».
 - •Немецкая философия: основные направления.
 - •Критический период творчества и.Канта
 - •Этика и.Канта – этика долга
 - •Георг Вильгельм Фридрих Гегель.
 - •Тема: Русская философия (в форме конференции)
 - •Категория материи. Ее атрибуты и формы. Уровни
 - •Диалектико-материалистическое понимание сознания как высшей формы отражения.
 - •Сознание – высшая форма отражения
 - •Генезис сознания
 - •Структура сознания
 - •Самосознание
 - •Бессознательное
 - •Тема: Диалектика как учение о развитии мира
 - •Основная литература
 - •Основные принципы диалектики
 - •Эволюция картины мира и формирование категорий (по желанию)
 - •Категории диалектики (обязательно)
 - •Контрольные вопросы:
 - •Тема: Теория познания
 - •Агностицизм и его основные представители.
 - •Истина.
 - •Критерий истины - практика
 - •Концепция истины
 - •Контрольные вопросы
 - •Тема: Социальная философия как наука
 - •Основные концепции общественного развития.
 - •Общество как система и полиструктурное образование. Отличия природной и общественной систем.
 - •(Объясните каждый из принципов, используя учебный и лекционный материал)
 - •Заполните таблицу
 - •Вопросы для самоконтроля:
 - •Проблема человека в истории развития социально-философской мысли.
 - •Понятие личности.
 - •Проблема свободы в в различных концепциях.
 - •3. Свобода неразрывно связана с ответственностью личности перед собой, другими людьми, обществом в целом. Тема: Философское осмысление глобальных проблем современности
 - •Контрольные вопросы
 - •Тестовые задания
 - •Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
 - •В процессе преподавания философии применяются следующие методы:
 - •Карта обеспеченности учебной литературой по дисциплине «Философия» в библиотеке чи бгуэп.
 - •Практикумы, хрестоматии
 - •Справочные издания
 - •Электронные ресурсы.
 - •Дополнительная литература электронный ресурс
 
Общие требования к тексту реферата.
Текст реферата должен подчиняться определенным требованиям: он должен раскрывать тему, обладать связностью и цельностью.
Раскрытие темы предполагает, что в тексте реферата излагается относящийся к теме материал и предлагаются пути решения содержащейся в теме проблемы; связность текста предполагает смысловую соотносительность отдельных компонентов, а цельность - смысловую законченность текста.
С точки зрения связности все тексты делятся на тексты - констатации и тексты - рассуждения. Тексты-констатации содержат результаты ознакомления с предметом и фиксируют устойчивые и несомненные суждения. В текстах-рассуждениях одни мысли извлекаются из других, некоторые ставятся под сомнение, дается им оценка, выдвигаются различные предположения.
Требования к введению.
Во введении аргументируется актуальность исследования, - т.е. выявляется практическое и теоретическое значение данного исследования.
Далее констатируется, что сделано в данной области предшественниками; перечисляются положения, которые должны быть обоснованы.
Введение реферата по истории должно содержать краткий обзор источников уточнение исходных понятий и терминов, сведения о методах исследования. Во введении обязательно формулируются цель и задачи реферата.
Объем введения - в среднем около 10% от общего объема реферата.
Основная часть реферата.
Основная часть реферата раскрывает содержание темы. Она наиболее значительна по объему, наиболее значима и ответственна. В ней обосновываются основные тезисы реферата, приводятся развернутые аргументы, предполагаются гипотезы, касающиеся существа обсуждаемого вопроса.
Важно проследить, чтобы основная часть не имела форму монолога. Аргументируя собственную позицию, можно и должно анализировать и оценивать позиции различных исследователей, с чем-то соглашаться, чему-то возражать, кого-то опровергать. Установка на диалог позволит избежать некритического заимствования материала из чужих трудов - компиляции.
Заключение.
Заключение — последняя часть научного текста. В ней краткой и сжатой форме излагаются полученные результаты (выводы), представляющие собой ответ на главный вопрос исследования.
Список использованной литературы.
Реферат любого уровня сложности обязательно сопровождается списком используемой литературы. Названия книг в списке располагают по алфавиту с указанием выходных данных использованных книг – автор, название, место и год издания книги, страницы.
При написании и оформлении реферата следует избегать типичных ошибок, например, таких:
поверхностное изложение основных теоретических вопросов выбранной темы, когда автор не понимает, какие проблемы в тексте являются главными, а какие второстепенными,
в некоторых случаях проблемы, рассматриваемые в разделах, не раскрывают основных аспектов выбранной для реферата темы,
дословное переписывание книг, статей, заимствования рефератов из интернет и т.д.
При проверке реферата преподавателем оцениваются:
Знания и умения на уровне требований стандарта исторической дисциплины: знание фактического материала, усвоение общих представлений, понятий, идей, логики исторического развития.
Реализация постановки цели и задач исследования (новизна и актуальность поставленных в реферате проблем, правильность формулировки цели, определения задач исследования, правильность выбора методов решения задач и реализации цели; соответствие выводов решаемым задачам, поставленной цели, убедительность выводов).
Степень обоснованности аргументов и обобщений (полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность и последовательность изложения материала, корректность аргументации и системы доказательств, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, широта кругозора автора, наличие знаний интегрированного характера, способность к обобщению).
Качество и ценность полученных результатов (степень завершенности реферативного исследования, спорность или однозначность выводов).
Использование исторических трудов, научных статей и литературных источников, раскрывающих данную проблематику.
Культура письменного изложения материала.
Культура оформления материалов работы.
Объективность оценки предусматривает отражение как положительных, так и отрицательных сторон работы.
Максимальная оценка за реферат – 15 баллов при условии его соответствия следующим критериям:
- использование достаточного количества литературы;
- научный уровень реферата;
- глубина и обстоятельность проведенного исследования;
- логика изложения материала;
- творческий подход к работе;
- понимание материала и умение отвечать на поставленные вопросы;
- аргументация и защита своей мировоззренческой позиции;
- грамотность оформления работы;
- возможность участия в студенческой научно-теоретической конференции.
Приложение 1 Оформление титульного листа
Министерство образования РФ
Читинский институт Байкальского государственного университета экономики и права
Кафедра истории и политологии
