- •Министерство образования и науки рф
- •1. Пояснительная записка Государственные требования к минимуму содержания дисциплины
- •2. Цели, задачи, формы и методы изучения дисциплины «Конституционное (государственное) право зарубежных стран»
- •3.Требования к уровню освоения дисциплины
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Содержание дисциплины, структурированное по видам учебных занятий с указанием их объемов в часах
- •Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4.2. Содержание разделов и тем
- •5. Организация промежуточного и итогового контроля знаний
- •5.1. Система формирования 100-балльной оценки
- •5.2. Образцы тестовых и контрольных заданий Примеры контрольных заданий:
- •Примеры тестовых заданий:
- •Тестовые задания по разделу «Конституции и конституционный контроль»
- •5.3. Форма итогового контроля
- •5.4. Перечень вопросов к зачету
- •5.5. Образцы экзаменационных тестов, заданий
- •II. Методические указания по изучению дисциплины
- •Задача № 1
- •Тема 2. Институт правовой охраны конституции в зарубежных странах
- •Тема 3. Конституционно-правовые основы общественного строя
- •Тема 4. Правовое положение главы государства
- •Тема 5. Правовое положение парламента.
- •Тема 7. Избирательные системы в зарубежных странах
- •Тема 8. Местное самоуправление в зарубежных странах
- •2.2. Методические указания по организации самостоятельной работы
- •2.3. Технические средства обучения и контроля
- •2.4. Инновационные методы обучения
- •2.5. Список рекомендуемой литературы:
- •2.5.1. Основная литература:
- •2.5.2. Дополнительная литература:
- •Конституционное (государственное) право зарубежных стран
Тема 5. Правовое положение парламента.
Парламент Великобритании: структура, порядок формирования, полномочия, законодательный процесс.
Конгресс США: структура, порядок формирования, полномочия, законодательный процесс.
Парламент ФРГ: структура, порядок формирования, полномочия, законодательный процесс.
Правовое положение депутатов.
Сравнительно-правовая таблица «Парламенты»:
Страна
Критерии сравнения |
Франция |
Германия |
Италия |
США |
|
|
|
|
|
Тема 7. Избирательные системы в зарубежных странах
Избирательное право: понятие в узком (субъективном) и широком (объективном) смысле
Избирательная система: понятие в узком и широком смысле
Избирательная система: виды в узком смысле (мажоритарная и пропорциональная
Мажоритарная система: виды (относительного, абсолютного и квалифицированного большинства). Плюсы и минусы системы.
Пропорциональная система. Плюсы и минусы системы.
Понятие избирательной квоты, система наибольшего среднего или метод делителей или систему Д'Ондта. Дополнительные правила распределения мандатов при пропорциональной системе: правило наибольшего остатка, правило наибольшего избирательного числа, правило суммирования, правило преодоления заградительного барьера. Приемы искажения пропорциональной системы: панашаж, прием соединения списков (блокирование), заградительный пункт (заградительный барьер).
Система единственного передаваемого (переходящего) голоса как разновидность пропорциональной системы.
Референдум в зарубежных странах.
Тема 8. Местное самоуправление в зарубежных странах
Местное управление и самоуправление: общее и особенное
Англо-американская модель местного самоуправления
Континентальная модель местного самоуправления.
Организации местных органов власти в США.
Организации местных органов власти в Великобритании.
Организации местных органов власти во Франции.
Организации местных органов власти в Германии.
Организации местных органов власти в Китае.
2.2. Методические указания по организации самостоятельной работы
Одной из форм самостоятельной работы студента при изучении курса «Конституционное (государственное) право зарубежных стран» является подготовка научных докладов, а также рефератов. Целями выступления с докладами являются:
формирование умения грамотно осуществлять выбор литературы и нормативных источников по теме сообщения и доклада;
анализ наиболее важных результатов научных исследований, правотворчества и правоприменительной практики по рассматриваемому вопросу;
структурированная и логичная презентация материала;
осуществление взаимодействия с преподавателем и студентами при последующем обсуждении сообщения или доклада.
Подготовка устного выступления включает в себя следующие этапы:
1. Определение темы и примерного плана выступления;
2. Работа с нормативными, доктринальными и эмпирическими источниками информации по теме выступления;
3. Выделение наиболее важных и проблемных аспектов исследуемого вопроса;
4. Предложение возможных путей решения правовых проблем, затронутых в сообщении или докладе;
5. Выработка целостного текста устного выступления.
Кроме того, при выступлении возможно использование наглядных материалов, например, таблиц, иллюстраций, схем.
В качестве пожеланий студентам хотелось бы высказать следующее. Прежде всего, следует придерживаться регламента, т.е. соблюдать указанное преподавателем время выступления. Как правило, продолжительность выступления с докладом на семинарском занятии не превышает 20 минут. Далее, целесообразно перед началом презентации материала уточнить форму и порядок ответов на вопросы аудитории, т.е. предусмотреть такую возможность по ходу выступления либо по его окончании.
При подготовке материала для выступления на конференции студенту также следует соблюдать указанные требования и этапы. Особенностью данной формы самостоятельной работы студента является тщательный выбор и согласование темы выступления с научным руководителем на предмет ее актуальности, степени научной разработанности и новизны. Продолжительность устного выступления на конференции устанавливается организационным комитетом конференции, однако, как правило, не превышает 10-15 минут.
Далее, иной формой организации самостоятельной работы студентов является подготовка и представление реферата. Последний является результатом работы над раскрытием проблемных вопросов административного права на основе рекомендуемой литературы, нормативных актов, данных о практике правоприменения, и представляется преподавателю в письменном виде.
При осуществлении данного вида деятельности студенты формируют навыки и умения самостоятельного изучения какого-либо вопроса, анализа различных точек зрения, обобщения и структурированного изложения материала. Кроме того, реферат помогает студенту усвоить необходимый материал, разобраться в наиболее проблемных темах курса.
При написании реферата необходимо сначала ознакомиться с литературой и нормативными источниками по предложенной тематике. Перечень рекомендуемой литературы и нормативных актов содержится в данном учебно-методическом комплексе. Работа должная содержать ссылки на изученную литературу.
Представляемый реферат должен отвечать предъявляемым требованиям к его оформлению. Ими, в частности, являются следующие:
1. На титульном листе необходимо указать наименование учебного заведения, название кафедры и дисциплины, тему реферата, полностью фамилию, имя, отчество студента, отделение, курс, группу, дату выполнения работы.
2. На следующей странице пишется план реферата, включающий введение, рассматриваемые вопросы, заключение и библиографию. Во введении необходимо обосновать актуальность выбранной темы реферата и состояние научной разработанности проблемы. Основная часть реферата предполагает раскрытие сущности проблемы в рамках двух или трех глав. В заключении следует подвести итоги и сформулировать основные итоги реферативного исследования.
3. Библиографию необходимо оформлять в соответствии с требованиями ГОСТа.
4. Страницы реферата нумеруются в нижнем правом углу.
5. В конце работы ставится дата ее выполнения и подпись студента, выполнившего работу. Объем работы должен составлять 18-22 страниц машинописного текста. Размер шрифта – 14, междустрочный интервал – 1,5.