metod-inform-men

12.Усложните сортировку. Отсортируйте одновременно по группам и внутри группу по фамилиям. Отсортируйте по группам и внутри групп по отметкам.

13.Для дальнейшей работы проследите, чтобы на всех трех листах данные были расположены одинаково, иначе итоговые данные по году будут искажены.

14.Установите на первом листе режим «Автофильтра». Если Вы не забыли вначале выделить ячейки для фильтра, в верхней строке в каждой ячейке появятся кнопочки. С помощью них выделите только студентов группы 403.

15.Установите двойной фильтр. Выделите студентов группы 403, тех у кого по практике оценка 5.

16.Постройте гистограмму, круговую или столбчатую, отражающую соотношение средних показателей по видам занятий по потоку в семестре 1.

17.На гистограмме введите для каждого сектора название, объясняющее какой показатель отражает этот сектор.

18.Постройте столбчатую гистограмму, отображающую распределение успеваемости по видам занятий одновременно в первом и втором семестрах. Если не получится «собрать» гистограмму с двух листов, попробуйте предварительно создать отдельную таблицу на новом листе, скопировав туда нужные данные. При операции копирования методом «Специальная вставка» (нажатие правой клавиши мыши) скопируйте ЗНАЧЕНИЯ ячеек. В противном случае Вы получите сообщение об ошибке.

Предъявите работу преподавателю.

Задание № 13. Математическое моделирование в среде

Microsoft Excel.

Контрольное задание

1. Ознакомьтесь с теоретическими положениями, приведенными ниже.

Почти каждому из нас доводилось слышать грохот, с которым высоко в небе преодолевает звуковой барьер реактивный самолет. Сверхзвуковые скорости принято измерять в числах Маха – особых единицах, названных в честь физика Эрнста Маха (1838 – 1916): 1 мах (1 М) соответствует скорости звука.

Для числа Маха М выведена специальная формула:

21

2.Сформулируйте задачу и постройте ее математическую модель в среде Excel.

3.Проверьте правильность вычислений: при v = 650 км/ч и h = 7777 м число Маха М 0,84. При такой скорости самолет еще не достигает звукового барьера, и поэтому мы еще не слышим оглушительного грохота.

4.Проведите эксперименты с моделью: повышайте скорость, пока она не достигнет 1 М, изменяйте высоту (сверхзвуковые самолеты летают на высоте от 10000 до 30000 м) или изменяйте скорость полета и высоту одновременно.

5.Запрограммируйте словесное сообщение о преодолении звукового барьера при помощи функции ЕСЛИ.

6.Иллюстрируйте задачу, внедрив в электронную таблицу поясняющий текст (см.

пункт 1) , формулу (объект Equation) и картинку, подходящую по смыслу.

7.На втором листе задайте в сроке Excel значения скорости (v) от 500 км/ч до «…» км/ч, в столбце Excel – значения высоты полета (h) от 5000 м до «…» м. Организуйте табличные вычисления по формуле для числа Маха, правильно расставив знаки констант.

8.Сделайте графическую иллюстрацию к задаче, построив при помощи мастера диаграмм поверхность (графическое представление функции М(v, h)). Измените значения шкал таким образом, чтобы

изображение поверхности было двухцветным и иллюстрировало звуковой барьер. Внедрите текст, поясняющий смысл сделанных построений.

9.Скопируйте массив значений на третий лист. Примените к формуле для расчета числа Маха функцию ЕСЛИ таким образом, чтобы ячейки, значения в которых не соот-

ветствуют ситуации преодоления звукового барьера, были «пустыми».

10.Переименуйте листы, учитывая смысл расчетов, сделайте цветное оформление.

11.Самостоятельно в программной среде Excel постройте моделирующий алгоритм численного и графического решения экономико-математической задачи по определению области возможных цен и объемов продукции, обеспечивающих доход свыше указанной для вашего варианта суммы при диапазонах допустимых цен от 100 до 200 руб. и объемов продукции от 1000 до 5000 изделий.

Предъявите работу преподавателю.

22

Задание № 14. Начала работы в среде Microsoft Access: построение таблиц и создание простейших запросов

Начните работу в Access, активизировав опцию «Новая база данных». Задайте имя файла и нажмите кнопку «Создать». Перед вами открывается рабочее окно Access. Рассмотрите, какие объекты можно создавать в Access, и какой инструментарий для этого предназначен.

Создайте в Access приведенную таблицу со сведениями о заказах клиентов. Создайте запрос с вычислениями стоимости покупок, остатков на счетах покупателей, вычислите сумму остатков. Выведите сведения о покупателях, превысивших кредит.

Воспользуйтесь для решения задачи приведенным ниже алгоритмом.

1. Создайте таблицу в режиме кон-

структора, т.е. опишите имена полей и типы данных, которые вы предполагаете вносить в таблицу. Для нашей задачи разумно определить 4 поля: Фамилия, Кредит, Количество, Цена. Рассмотрите типы полей, возможные в Access, и их свойства, сделайте нужные установки:

Закройте таблицу, при этом сохранив макет, например, с именем «Основные сведения». На вопрос о создании ключевых полей ответьте «Нет».

2. Активизируйте созданный макет и введите данные:

Щелкните по названию какого-либо столбца правой клавишей мыши и рассмотрите появившееся контекстное меню. Изучите основные возможности. Закройте таблицу, сохранив введенную информацию.

3. Активизируйте опцию «Запросы» в рабочем окне Access. Создайте запрос в режиме конструктора. На запрос о добавлении таблицы щелкните «Добавить», затем «Закрыть». Эти действия означают, что запрос будет производиться по данным, содержащимся в одной таблице «Основные сведения». Из условия задачи следует, что необходимо:

а) вычислить стоимость покупок, б) вычислить остатки на счетах.

23

Врежиме конструктора запросов задайте необходимые поля для вычислений, а также поля, которые просто нужно вывести на экран, чтобы иметь возможность анализировать информацию в дальнейшем (например, поле «Фамилия»):

Впустой ячейке для имени поля активизируйте правой клавишей мыши контекстное меню и выберите в нем пункт «Построить».

В«Построителе выражений» задайте поле «Стоимость» и формулу для его

вычисления: Максимально автоматизируйте работу, пользуясь кнопками «Построителя выраже-

ний» и меню объектов:

Нажмите кнопку «OK» и по аналогии постройте выражение для вычисления остатков на счетах покупателей:

В результате произведенных операций информация в режиме конструктора будет выглядеть примерно так:

Просмотрите результаты. 4. Суммирование остатков

на счетах является групповой операцией, поэтому для ее вывода организуйте от-

дельный запрос. При этом в ячейке для имени поля правой клавишей мыши активизируйте контекстное меню и выберите пункт «Групповые операции», а в поле для групповых операций – «Sum»:

В ячейке для имени поля постройте выражение для вычисления остатков. Вместо появившейся переменной «Выражение1» впишите имя поля, например,

«Сумма остатков»:

Просмотрите результат запроса.

5. Запрос о покупателях, превысивших кредит – это запрос по условию (остатки на счетах <0). Создайте отдельный запрос:

Просмотрите результаты запроса.

6. Самостоятельно изучите возможности создания форм при помощи специальных мастеров. Создайте формы для исходной таблицы и результатов запросов.

7. Самостоятельно изучите возможности «Конструктора форм». Поэкспериментируйте с имеющимися объектами.

Предъявите работу преподавателю.

24

Контрольные вопросы

1.Для чего нужна прикладная программа MS Word?

2.Как просмотреть содержимое текстового файла на экране?

3.Как установить параметры страницы для создаваемого документа?

4.Как установить шрифт, размер и цвет текста в набираемом документе?

5.Как отформатировать набранный текст.

6.Что такое фрагмент текста и какие операции над ним можно выполнять в MS

WORD?

7.Как оформить рамки вокруг абзацев в MS WORD?

8.Как разместить текст в несколько колонок в MS WORD?

9.Создание таблиц, удаление и вставка строк в MS WORD.

10.Опишите способы перечисления пунктов (нумерация, маркеры) в MS WORD.

11.Опишите параметры настройки расположения абзаца на странице в MS WORD.

12.Как осуществляется одновременная работа с несколькими документами в MS

Word?

13.Как вставить рисунок или текст в документ?

14.Для чего и как можно использовать шаблоны в MS WORD?

15.Как объединить файлы, хранящиеся на диске в различных форматах: .txt, .doc, .rtf?

16.Технологии обмена данными между приложениями, используемыми в Windows.

17.Как проверить набранный текст на наличие ошибок?

18.Как создавать формулы, используя программу MS Word?

19.Как создать заголовок документа?

20.Что такое колонтитул и как его создать MS WORD?

21.Какие форматы файлов поддерживает MS Word при сохранении документов?

22.Как осуществляется предварительный просмотр подготовленной страницы документа?

23.Для каких целей применяются электронные таблицы? Возможности Excel.

24.Что такое содержимое ячейки, значение содержимого ячейки, формат ячейки и ее адрес?

25.Как заполнить группу ячеек таблицы числами в виде арифметической прогрессии с некоторым шагом в MS EXCEL?

26.Как заполнить группу ячеек таблицы числами в виде геометрической прогрессии в

MS EXCEL?

27.Как установить формат группы ячеек таблицы в MS EXCEL?

28.Как просуммировать столбец? Какие функции позволяют суммировать суммы квадратов и суммы произведений в MS EXCEL?

29.Как просуммировать строку, как транспонировать строку в столбец в MS EXCEL?

30.Как работать со встроенными функциями в MS EXCEL?

31.Для чего и как используется техника анализа данных "Подбор параметра" в MS

EXCEL.

32.Для чего и как используется техника анализа данных "Поиск решения" в MS

EXCEL?

33.Как выбрать размер и начертание шрифта при занесении текста в ячейку таблицы в MS EXCEL?

34.Как выбрать ориентацию надписи и перенос при занесении текста в ячейку табли-

цы в MS EXCEL?

35.Как произвести сортировку столбца по убыванию (возрастанию) в MS EXCEL?

36.Как вычислить максимальное значение в строке, используя стандартную функцию МАКС в MS EXCEL?

37.Графические возможности электронной таблицы MS Excel. Построение графиков и диаграмм.

38.Как вычислить минимальное значение в строке, используя стандартную функцию

39.МИН в MS EXCEL?

25

40.Как транспонировать значения в столбце в строку в MS EXCEL?

41.Как построить столбчатую диаграмму в MS EXCEL?

42.Как установить процентный формат группы ячеек таблицы в MS EXCEL?

43.Какие операции и функции используют при написании формул в ячейках электронных таблиц?

44.Данные каких типов могут быть записаны в ячейку?

45.Как изменить размер ячейки?

46.Как записываются абсолютные и относительные адреса ячеек?

47.Когда необходимо использовать абсолютные адреса ячеек?

48.Что составляет основу базы данных в MS ACCESS. Какие еще объекты входят в ее состав?

49.Опишите технологию создания запроса с параметром в MS ACCESS.

50.Опишите технологию создания формы с помощью Мастера в MS ACCESS.

51.Опишите технологию создания запроса с вычислениями в MS ACCESS.

52.Опишите технологию создания запроса на сортировку в MS ACCESS

53.Опишите технологию создания запроса на выборку в MS ACCESS.

54.Опишите технологию создания отчета с помощью мастера в MS ACCESS.

55.Опишите технологию связывания таблиц и создания подчиненной формы в MS

ACCESS.

56.Опишите технологию создания запроса-формы с вычислениями в MS ACCESS.

57.Опишите технологию создания запроса-формы с параметрами в MS ACCESS.

58.СУБД и базы данных, назначение, общая организация. MS Access. Пример использования баз данных.

Список рекомендуемой литературы

1.Excel 2000 для Windows для `чайников`Грег Харвей (2001)

2.Excel 2000. Базовый курс Джен Вейсскопф, 2000

3.Microsoft Excel 2000 в подлиннике В. Долженков, Ю. Колесников

4.Microsoft Excel 2000. Справочник Б. Карпов, 2000

5.Microsoft Excel 97. Шаг за шагом: Практ. пособие/Пер. с англ. - М.: ЭКОМ, 1997.

6.Бердюгина В.В. ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЭВМ. ПРАКТИКУМ. ЧАСТЬ I. Чи-

та, 2001

7.Бизнес-анализ с помощью Excel д-р Конрад Карлберг, 2000.

8.Вейскас Дж.Эффективная работа с Microsoft Access 97. "Питер ком".-СПБ.1999.

9.Визе Манс. Word 6.0 для Windows (за 5 минут). - М.: Бином , 1995.

10.Винтер П. Word97. Справочник (наиболее полное руководство). - Питер, 1997. -

421с.: ил.

11.Дубнов П.Ю. Access 2000. Проектирование баз данных."ДМК".-М.2000

12.Информатика. Базовый курс. / Под ред. С.В.Симоновича. - СПб., 2000 г.

13.Использовние Microsoft Excel 2000. Специальное издание, П. Блатнер, И Л. Ульрих

14.Келли Д.Access 97. Самоучитель."Питер".-СПБ,1999.

15.Кристиан Крамлиш. Word7.0 для занятых. - Питер, 1997. - 189с.

16.Куртер Дж., Маркви А. MicrosoftOffice 2000: учебный курс. - Спб: Питер, 2000. - 640 стр.

17.Мануйлов В.Г. Excel 97 в уроках. Microsoft Office 97. М.: Информатика и образова-

ние, 1999. - 68 стр.

18.Марк Додж, Крейг Стинсон, Эффективная работа с Microsoft Excel 2000

19.Нортон П.,Андерсен В. Разработка приложений в Access 97. "BHV".- СПб.1999

20.Райнер Гебхардт. Excel97. - М.: Бином, 1997. - 204с.

21.Симонович С. В. и др. Информатика. Базовый курс. - СПб.: Питер, 2000.

22.Эффективная работа с Microsoft Excel 2000 Марк Додж, Крейг Стинсон, 2000

26